黃家璐 彭薪羽 于淼漪

摘 要：促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是高校一直在探索的方向，在服務(wù)國家戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上體現(xiàn)在行業(yè)引領(lǐng)及布局，做到人崗相識、人盡其才。高校以及就業(yè)工作者需以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，思考高水平畢業(yè)生就業(yè)工作，把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及就業(yè)規(guī)律。本文結(jié)合當(dāng)前社會(huì)形勢，在分析我國就業(yè)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，就提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)措施進(jìn)行了探討，以期為廣大教育工作者和應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生提供些許參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 高質(zhì)量就業(yè) 技能提升

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（a）-0243-02

大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。改革開放40年來特別是黨的十八大以來，我國就業(yè)工作取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)就業(yè)制度由“統(tǒng)包統(tǒng)配”向市場化導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，就業(yè)總量持續(xù)增長，就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，就業(yè)政策與就業(yè)服務(wù)體系日趨豐富完善，走出了一條中國特色就業(yè)發(fā)展道路，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，就業(yè)工作面臨的總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。我們必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷堅(jiān)定信心、深化改革，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，努力實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。作為高校就業(yè)工作者，如何促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)成為首當(dāng)其沖亟需探索的問題。

1 就業(yè)現(xiàn)狀顯示

據(jù)國家每年提供的數(shù)據(jù)顯示，每年新增的就業(yè)人口同比往年一般增加60萬人以上。而應(yīng)屆大學(xué)生占據(jù)了總就業(yè)人口龐大的一部分，大學(xué)生的就業(yè)壓力也與用人單位要求的提高和就業(yè)人口的增加呈正相關(guān)的關(guān)系。如今人才供需特點(diǎn)發(fā)生深刻變革，總量明顯提升，專業(yè)供給充足，結(jié)構(gòu)不均衡，市場需求變大，目標(biāo)更趨精準(zhǔn)。供需雙方期望均有所提升，求職焦慮和招聘焦慮并存。現(xiàn)在來校招聘的企業(yè)一年更比一年早，都爭先恐后地排著隊(duì)來參與到人才搶奪戰(zhàn)，前幾年的秋招還集中在10月份往后，現(xiàn)在的企業(yè)8月份就開始定場地。與此同時(shí)，學(xué)生們參與到工作實(shí)習(xí)的熱情也越來越高，本科大二、大三學(xué)生和研究生一二年級的寒暑假一般都在企業(yè)實(shí)習(xí)度過，既是對自己未來工作方向的一個(gè)探索，也能積攢未來找自己心儀工作的實(shí)力與經(jīng)驗(yàn)。

2 學(xué)生就業(yè)技能提升幾大板塊

學(xué)生在就業(yè)時(shí)容易遇到的幾類問題是：（1）并不完全了解自身特質(zhì)與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系；（2）并不了解社會(huì)職場對用人的看法；（3）就學(xué)期間缺乏專業(yè)輔導(dǎo)，提前做準(zhǔn)備；（4）往往浪費(fèi)了好多年的嘗試，才找到自己的方向。高校能給學(xué)生提供的就是專業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)，包括簡歷、筆試以及面試。

簡歷作為進(jìn)入一家企業(yè)的敲門磚，是自己設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人的信息表——簡要說明你勝任工作的特征，其主要目的在于給潛在雇主留下印象，使你獲得一次工作的面試機(jī)會(huì)，而不是一份工作。簡歷本身不會(huì)使你得到工作，面試者要通過簡明扼要地陳述你可以為雇主做什么來達(dá)到這個(gè)目的。撰寫簡歷前的準(zhǔn)備工作要做到自我分析和企業(yè)分析，自我分析以便于在短短的簡歷紙上表達(dá)出更加全面以及精準(zhǔn)的形象。這其中要給企業(yè)展示的實(shí)力大致分為4塊，即學(xué)業(yè)相關(guān)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和興趣愛好。一份好的個(gè)人簡歷會(huì)做到與企業(yè)的崗位信息人職匹配，比如投遞的是地產(chǎn)的工程崗位，那么實(shí)習(xí)經(jīng)歷有在施工單位以及知名地產(chǎn)的工程崗實(shí)習(xí)過的同學(xué)就比較受歡迎。

在眾多考核形式中，筆試是很常見的。通常來說，筆試主要測試應(yīng)聘者的專業(yè)技能、文字運(yùn)用能力等。有些大型的公司還會(huì)增加智商和情商的筆試測試環(huán)節(jié)。這種書面的考試形式是一種很公平的考試形式，目前在社會(huì)上廣為應(yīng)用。筆試前期準(zhǔn)備有很多，首先，要保持輕松的心態(tài)，給自己適當(dāng)減壓用最好的狀態(tài)迎接考試；其次，是畢業(yè)生要做到充分了解單位所要求的筆試題目類型，可圍繞用人單位劃定的大致范圍翻閱一些有關(guān)的圖書資料，如果本身興趣廣泛，平時(shí)注意吸收各種信息，考試時(shí)就能得心應(yīng)手；最后，畢業(yè)生平時(shí)對于知識的儲備量，要做到學(xué)以致用、提綱挈領(lǐng)、多學(xué)多練以及敏銳思考。

面試是求職中的重要環(huán)節(jié)，是讓面試官在短時(shí)間內(nèi)全方位了解學(xué)生的主要形式。面試主要包括會(huì)面形式、電話形式以及視頻形式，其中會(huì)面形式又包括群組面試、單人面試以及多對一面試。畢業(yè)生要在眾人中脫穎而出，需要面試前詳盡的準(zhǔn)備以及面試過程中從容不迫的應(yīng)對狀態(tài)。俗話說機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人，大學(xué)生在面試中，往往會(huì)被問到關(guān)于應(yīng)聘崗位的問題，這個(gè)也是說明面試官也更關(guān)注提前做好了充分功課的同學(xué)。一個(gè)人辦事情是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，都可以從面試的小細(xì)節(jié)中觀察出來。當(dāng)進(jìn)入面試狀態(tài)后，要置身于面試官給定的情境之中去多層次思考問題，所說的話需要經(jīng)過大腦深思熟慮才能說出。事先準(zhǔn)備好常見問題的答案，并且熟記于心是讓面試不緊張的好方法，既有話能說還能給自己留出充分的思考時(shí)間。

3 院校開辟大學(xué)生就業(yè)新市場

院校如何給高校學(xué)生提供更廣闊的平臺，讓每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)職業(yè)的發(fā)展與成長。高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心一般設(shè)有4個(gè)部門：市場信息部負(fù)責(zé)維護(hù)和開拓就業(yè)市場；管理服務(wù)部負(fù)責(zé)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)派遣；培訓(xùn)指導(dǎo)部負(fù)責(zé)組織職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)公選課和學(xué)生的職業(yè)生涯咨詢；學(xué)生檔案室負(fù)責(zé)管理和整理學(xué)生檔案。下面以南開大學(xué)主要就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)為例做一分析。

3.1 就業(yè)市場開發(fā)

南開大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心在人員相對緊張的條件下，主要抓緊兩大開發(fā)渠道。一是重點(diǎn)與本地企業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)、畢業(yè)生選擇地域企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與合作。二是與各地政府組織部加強(qiáng)聯(lián)系，積極推動(dòng)選調(diào)生選拔工作。

3.2 校園招聘組織

南開大學(xué)每年開展40場雙選會(huì)，60家企業(yè)專場招聘會(huì)。雙選會(huì)按照行業(yè)和學(xué)科類別，由學(xué)院承辦。舉辦女大學(xué)生和貧困生專場雙選會(huì)，聯(lián)系地方政府組團(tuán)來校舉辦專場招聘。

3.3 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

一是引入在線職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，開展生涯咨詢和指導(dǎo)。在學(xué)生職業(yè)興趣、職業(yè)定位和求職能力上提供指導(dǎo)與幫助。二是面向困難學(xué)生設(shè)置“求職勵(lì)行金”幫扶計(jì)劃。符合條件的學(xué)生經(jīng)申請納入資助名單，配置一名校外職業(yè)導(dǎo)師和一名生涯教練，全程指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)過程。資助名單中求職行動(dòng)積極、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，一次性發(fā)放2000元的“求職勵(lì)行金”獎(jiǎng)勵(lì)。資金由企業(yè)捐贈(zèng)，每年評比約1000人。

3.4 就業(yè)信息化

一是建設(shè)“一個(gè)網(wǎng)站、一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)微信公眾號”，發(fā)布就業(yè)信息和政策、提供就業(yè)服務(wù)。二是開發(fā)了學(xué)生就業(yè)意向數(shù)據(jù)庫和企業(yè)用人招聘數(shù)據(jù)庫。兩個(gè)數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程監(jiān)測、匹配，幫助實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。三是全部實(shí)現(xiàn)三方協(xié)議網(wǎng)上簽約。

我國從“十二五”規(guī)劃、促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃（2011—2015年）開始，提出提高就業(yè)質(zhì)量。十八大報(bào)告也將提高就業(yè)質(zhì)量作為未來就業(yè)工作的重要內(nèi)容。十九大報(bào)告繼續(xù)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，這是一種實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的選擇，是實(shí)現(xiàn)包容性增長，全面建成小康社會(huì)的必然要求。最充分就業(yè)是最大的民生保障，高質(zhì)量就業(yè)是最大的國家擔(dān)當(dāng)。畢業(yè)生應(yīng)發(fā)揮自身主體作用，為求職做好充分準(zhǔn)備；院校應(yīng)竭力未畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)平臺供其選擇，兩者形成合力才能更好地實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 秦玉.高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量雙向反饋內(nèi)涵與機(jī)制構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2017（2）：65-68.

[2] 吳蓉芳.高校就業(yè)市場與就業(yè)指導(dǎo)雙向反饋機(jī)制初探——以武漢大學(xué)為例[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2016（16）：60-64.

[3] 陸勇.供給側(cè)改革視角下的高校畢業(yè)生就業(yè)跟蹤反饋機(jī)制研究[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2016，20（4）：18-21.