愛國教育從尊重國歌開始

武億

2017年5月22日，一個名為“00后的愛國方式”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。畫面的采集地點(diǎn)是保定的一所小學(xué)，在學(xué)生陸續(xù)奔跑向教室的過程中，國歌突然響起，國旗冉冉升起，奔跑中的學(xué)生全部自發(fā)地停下了腳步，所有人的目光齊刷刷地望向操場升旗處。隨著升旗儀式的開始，小學(xué)生們筆直地站立，向緩緩升起的國旗行注目禮，直到國歌演奏結(jié)束。

6月7日，重慶一所小學(xué)一個遲到的小男孩，背著書包快速向?qū)W校跑去。當(dāng)他來到校門前，聽到學(xué)校正在播放國歌，立即停下腳步，原地立正，面向?qū)W校的方向敬隊禮，直至國歌放完。

6月27日，貴州遵義紅花崗區(qū)老城小學(xué)操場上一個遲到的小孩，正冒雨奔向教室。當(dāng)他跑到操場中央，聽到國歌響起時，小孩立刻佇立風(fēng)雨中面向國旗敬禮。直到國歌結(jié)束，他才匆匆跑進(jìn)教室。

……

一幕幕的畫面，讓無數(shù)人動容。人們從這些小學(xué)生身上看到的，是對國歌的尊重、對祖國的熱愛。國歌，是中華民族最強(qiáng)的聲音，也是永遠(yuǎn)的進(jìn)行曲。

國歌鏗鏘的聲音記錄了烽火連天的歷史，表達(dá)了中華民族頑強(qiáng)不屈的激昂斗志。無論是女排隊員聽到國歌停止活動，還是小學(xué)生聽到國歌停下腳步肅立，每次奏響的國歌都是對祖國和民族精神的一次禮贊。

但是我們也看到，社會上出現(xiàn)了不尊重國歌的現(xiàn)象。例如，有的商業(yè)機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)大宣傳影響，竟然使用國歌，甚至隨意改變國歌速度、音調(diào)；更讓人不可容忍的是，有的竟然在婚喪活動中播放國歌。這些都是對國歌的褻瀆。

有調(diào)查顯示，我國公民，特別是青少年，很多人不能準(zhǔn)確地唱好國歌，對國歌的歷史和內(nèi)涵知之甚少。2012年，某大學(xué)在一次統(tǒng)考試題中要求寫出國歌詞曲作者和歌詞，完全答對者僅占三分之一，學(xué)校國歌教育嚴(yán)重缺失。

國歌是一國之歌，是充分寄托國民情感和心聲的國家象征?！秶璺ā酚?017年10月1日起開始施行，是加強(qiáng)國歌宣傳教育、培育公民國家觀念的良好節(jié)點(diǎn)。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年是國家的希望?！秶璺ā芬?guī)定，國歌納入中小學(xué)教育。中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用國歌增強(qiáng)師生的國家觀念，弘揚(yáng)愛國主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀。將國歌列入校園文化建設(shè)的必修課，可以使學(xué)生們幼小的心靈反復(fù)重溫民族的屈辱與榮耀，有助于其對國歌注入更深刻的理解、更濃厚的情感，進(jìn)而埋下愛國主義的種子，成人成才，將來成為讓祖國屹立于世界強(qiáng)林的中堅力量。

青少年要成長為現(xiàn)代國民，成為支撐社會發(fā)展的中堅力量，就不能不具備國家意識、民族理念，就必須具備一個現(xiàn)代國民所需的歷史意識、時代意識。因此，在日常社會生活中，青少年對國家要有充分的認(rèn)同感、歸屬感和共同命運(yùn)感，擁有歷史與時代的責(zé)任感，就需要提供一系列具有崇高感、需要社會各層面共同參與的儀式與活動。唱國歌、了解國歌禮儀這類儀式教育，則既能讓青少年充分了解歷史、珍視當(dāng)下，也能讓國家價值、民族精神得到更好的傳承。

國歌，是鼓舞人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)勁旋律，更是進(jìn)行愛國主義教育的鮮活教材。全國政協(xié)委員于海表示，要引導(dǎo)廣大青少年認(rèn)識國歌的音樂美、文化美、思想美，感受國歌所承載的厚重歷史和偉大精神，樹立高唱國歌的自信。endprint