張慧宇 張光遠

摘 要：靈活就業(yè)是指區(qū)別于傳統(tǒng)的正規(guī)就業(yè)模式的多種就業(yè)形式的總和，在勞動時間、勞動方式、勞動所得的薪金與勞動環(huán)境等方面具有彈性、靈活化的特性。文章從靈活就業(yè)的基本概念入手，調(diào)研影響高校畢業(yè)生靈活就業(yè)的因素，在此基礎(chǔ)上提出大學生應(yīng)樹立積極的就業(yè)觀念，鼓勵大學生參與社會實踐，對靈活就業(yè)的大學生應(yīng)提供政策支持和法律保護的建議。

關(guān)鍵詞：大學生;靈活就業(yè);影響因素;對策

中圖分類號：G647.38?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-23

作者簡介：張慧宇（1996—），女，臨沂大學馬克思主義學院2015級思想政治教育專業(yè)學生。

指導(dǎo)教師：張光遠，男，臨沂大學馬克思主義學院講師，研究方向：中國特色社會主義理論。

一、靈活就業(yè)

1.靈活就業(yè)的概念

靈活就業(yè)是在勞動時間、收入報酬、保險福利、勞動關(guān)系等方面不同于在用人單位正規(guī)就業(yè)、不完全受傳統(tǒng)限制的一種就業(yè)方式。高校畢業(yè)生靈活就業(yè)是指畢業(yè)生沒有按照人才市場和校園招聘等規(guī)范的方式而獲得職業(yè)，其特征是大學生畢業(yè)后沒有簽訂就業(yè)協(xié)議書、沒有明確的簽約單位，其檔案在人才市場托管，在人才市場上選擇“游擊戰(zhàn)”或通過個體企業(yè)就業(yè)、階段性就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等用工形式獲得收入的就業(yè)形式①。

2.靈活就業(yè)的特點

靈活就業(yè)具有鮮明的特點。首先，就業(yè)領(lǐng)域廣闊。顧名思義，靈活就業(yè)可供選擇的職業(yè)門類齊全，對專業(yè)技能要求較低，可以充分考慮個人的興趣以及個人能力，同時可以滿足一些職業(yè)對于人才的渴求。其次，就業(yè)的方式靈活?？梢赃M行自主創(chuàng)業(yè)、自由就業(yè)等。最后，就業(yè)的質(zhì)量提高。為了不斷適應(yīng)社會的需要，選擇靈活就業(yè)的大學生必須不斷學習新知識，掌握新技能，以適應(yīng)不同的崗位需要?，F(xiàn)在的職業(yè)結(jié)構(gòu)正在由低技能向高技能轉(zhuǎn)變。勞動者被邊緣化，新的工作領(lǐng)域更適應(yīng)大學生的發(fā)展。

3.大學生靈活就業(yè)面臨的問題

大學生靈活就業(yè)仍面臨很多問題，從大學生自身來說，大學生沒有較好的就業(yè)觀念與就業(yè)態(tài)度，對于靈活就業(yè)方面的信息也知之甚少;高校強調(diào)的高質(zhì)量就業(yè)也不包括靈活就業(yè)，因而缺少鼓勵;大部分企事業(yè)單位并沒有設(shè)立靈活就業(yè)職位，并且對于應(yīng)聘者有較為嚴苛的要求;政府對于靈活就業(yè)者也沒有具體的政策法規(guī)來保障其權(quán)益。

二、影響大學生靈活就業(yè)因素的調(diào)研分析

本次調(diào)查主要采取文獻回顧、訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式。通過查閱國內(nèi)有關(guān)大學生靈活就業(yè)的文獻資料，了解大學生靈活就業(yè)的基本概念和相關(guān)資料、數(shù)據(jù)。通過對部分大學生的訪談，了解當代學生對大學生靈活就業(yè)所持有的態(tài)度。根據(jù)整理的談話記錄，其中大學生的就業(yè)觀念、高校的就業(yè)理論指導(dǎo)、用人單位機會的提供和政府的政策制度這四方面是大學生主要提及的，所以這幾項指標作為設(shè)計本調(diào)查問卷的重點內(nèi)容（見下表）。在文獻回顧和訪談的基礎(chǔ)上編制了影響大學生靈活就業(yè)的因素調(diào)查問卷。

在訪談部分，事先擬定訪談提綱采取半結(jié)構(gòu)化的訪談方式。訪談對象為臨沂大學部分學生，這些對象來自不同年級、不同學科，具有一定代表性，具體訪談對象為50人。問卷調(diào)查對象也為臨沂大學學生，考慮到抽樣的代表性和廣泛性，調(diào)查范圍涵蓋的學生包括文史、理工、藝體各學院的學生，并且分布在大學一年級至四年級不同層次。本次問卷采用網(wǎng)上問卷的形式，共收回有效問卷200份。

1.大學生就業(yè)觀念分析

在調(diào)查中，大學生就業(yè)觀念的提及率為92%。大學生是靈活就業(yè)的主體，當提到影響大學生靈活就業(yè)的因素時，幾乎所有的被訪者都提到了大學生自身觀念這一方面的問題。一方面，盡管在今天科技已經(jīng)發(fā)展到一定程度，人們的思想也在一定程度得到解放，但一些殘余的舊觀念仍在影響著人們的選擇。另一方面，現(xiàn)在的大學生在不了解就業(yè)前景的情況下，總是想去經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)從事高薪職業(yè)，從就業(yè)的地區(qū)選擇來看，大學生靈活就業(yè)存在地區(qū)、職業(yè)的不均衡。經(jīng)濟發(fā)展水平高的地區(qū)就業(yè)機會、薪資、生活條件水平高，大學生靈活就業(yè)率高;而偏遠的西部少數(shù)民族地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展水平低，大學生外流現(xiàn)象嚴重，靈活就業(yè)水平低。

2.高校就業(yè)理論指導(dǎo)分析

在問卷調(diào)查中，高校的就業(yè)理論指導(dǎo)的認同率也達到了72.5%。在訪談中，部分學生提出，高校開設(shè)一定的靈活就業(yè)理論指導(dǎo)課會有助于學生對于靈活就業(yè)的了解，最好再開設(shè)一些關(guān)于提高就業(yè)能力的課程，提供一些社會實踐的機會。這樣在步入社會之前能提前鍛煉學生個人能力，更有利于大學生靈活就業(yè)。目前高校提倡高質(zhì)量就業(yè)，而高質(zhì)量就業(yè)的方式局限;對于靈活就業(yè)的重視程度低，不利于靈活就業(yè)的開展。

3.用人單位就業(yè)機會提供分析

在訪談中，有近一半的受訪者提出了和用人單位有關(guān)的因素。我們了解到現(xiàn)在社會上大部分的用人單位都存在歧視，首先是學歷歧視，用人單位招聘職員，先看畢業(yè)生是否為985、211院校畢業(yè)生，如果不是，可能會被直接淘汰。其次是性別歧視，大部分用人單位都考慮到了女性職員可能生活重心更多在家庭方面，所以更傾向于錄用男性職員。最后，用人單位大都會對有經(jīng)驗者優(yōu)先錄用，而大學生剛步入社會，缺乏社會經(jīng)驗，因此大部分人才難以找到合適的崗位。

4.政府的政策制度分析

在問卷調(diào)研中，政府的政策制度因素的認同率達到了82%，可見大學生對政府的制度政策非常關(guān)注。政府在一定程度上為大學生靈活就業(yè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，但靈活就業(yè)工作方式靈活多樣，因此缺少一定的穩(wěn)定性。由此部分勞動者就陷入了就業(yè)—失業(yè)—再就業(yè)的怪圈中。

在靈活就業(yè)中，大部分用人單位不愿意與勞動者簽訂勞動合同，以方便隨時辭退勞動者。還有一些大學生因為靈活就業(yè)的方便同時為多個單位工作，賺取多份勞動報酬。但按照我國現(xiàn)行法律規(guī)定，勞動者不能同時與多個用人單位簽訂勞動合同，不然就形成了“雙重勞動關(guān)系”。雖然有相關(guān)法律約束，但靈活就業(yè)中的許多人員還是沒有養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)的相關(guān)社會保障②。

三、促進大學生靈活就業(yè)的對策

1.大學生樹立正確的就業(yè)觀念

通過問卷調(diào)查和訪談記錄可大致了解到一些大學生關(guān)于就業(yè)的不良傾向。對自己所學專業(yè)的努力程度取決于自己的喜好，但其中大部分的人對自己的專業(yè)并不十分滿意，于是學習積極性、主動性較差，對自己的就業(yè)前景抱有消極的態(tài)度。對于就業(yè)的前景，向往大城市，高薪高福利、發(fā)展前景好的企業(yè)，不能腳踏實地進行擇業(yè)。這就要求大學生以平常心對待靈活就業(yè)的問題，學會順勢而為，發(fā)揮高校畢業(yè)生優(yōu)勢，牢牢把握就業(yè)就會。在進行靈活就業(yè)時要樹立正確的就業(yè)觀。樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的觀點。無論在何種部門從事何種工作，都要盡力做好自己的本職工作。

2.高校提供充分指導(dǎo)

在大學生進行就業(yè)之前，學校一定要發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展靈活就業(yè)教育。通過問卷調(diào)查我們大致了解到大部分大學生希望在學校開展與就業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)課程。大學教育一定要在原有專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，加強基礎(chǔ)教育與通識教育，培養(yǎng)學生學習計算機知識和相關(guān)的法律常識，培養(yǎng)復(fù)合型人才。同時給學生提供一些社會實踐的機會，積極引導(dǎo)學生參加多種形式的比賽和科研活動，增加社會經(jīng)驗的同時提高自身的能力。大學生在學校期間不僅要學好專業(yè)知識，同時也要注意對自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，保持性格開朗樂觀，人際關(guān)系協(xié)調(diào)等，以便在靈活就業(yè)的過程中能夠應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

3.用人單位提供就業(yè)機會

用人單位要充分認識到靈活就業(yè)已經(jīng)成為一種新的就業(yè)形式。首先，要設(shè)立一定的靈活就業(yè)崗位，在應(yīng)聘時要多關(guān)注應(yīng)聘者的個人實力是否與職業(yè)的要求相符，能否勝任這個職位，而不是單純地以學歷為唯一的考量標準。其次，應(yīng)聘人才要與學校相結(jié)合，招聘走進校園，保持供需雙方信息對稱，以此達到雙方利益最大化，吸引人才入職。最后，在學生到崗后，要做好各項保障工作，如提供各項保險等。

4.政府提供充分保障

首先，政府要建立健全各項與靈活就業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)，為靈活就業(yè)提供良好的政策環(huán)境。保證有相關(guān)的法律條文保障靈活就業(yè)者的相關(guān)權(quán)益，為用人單位提供寬松的用工環(huán)境，為大學生的就業(yè)提供一定的優(yōu)惠政策。其次，建立健全社會保障制度。能夠保障不同就業(yè)方式勞動者的安全，保障靈活就業(yè)者的社會保險，降低靈活就業(yè)者的養(yǎng)老保險與失業(yè)風險，以便于靈活就業(yè)有更好的前景。最后，政府應(yīng)當在政策上給予更多的扶持與幫助。對自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生在資金信貸、項目選擇培訓(xùn)孵化等方面給予更多特殊政策支持。在辦理各項手續(xù)時，要快捷方便，簡化手續(xù)。在醫(yī)保、社保等方面享受更大優(yōu)惠的待遇③。讓大學生真正能夠感受到創(chuàng)業(yè)政策的支持，為大學生提供不竭的動力，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為大學生創(chuàng)造良好的就業(yè)條件。

根據(jù)本文分析，我們可以了解到大學生自身、高校、就業(yè)單位以及政府都對大學生靈活就業(yè)有一定的影響，因此都可以采取一些措施來解決“就業(yè)難”這一難題?？偠灾?，根據(jù)當前就業(yè)形勢，靈活就業(yè)是就業(yè)選擇的重要組成部分。在面對大學生“就業(yè)難”的問題時，高校畢業(yè)生要發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合市場需求，通過轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式、國家政策支持等推動高校畢業(yè)生就業(yè)，改善高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。

參考文獻：

[1]劉 君，朱輝榮，甘 薇.高校畢業(yè)生靈活就業(yè)研究[J].中國校外教育，2014（33）.

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