呂怎強(qiáng)　譚豐云

內(nèi)容摘要：如今新時(shí)代下，高等教育的發(fā)展迅速，在新媒體環(huán)境下構(gòu)建高校思想政治教育的新型教學(xué)模式也變得越來(lái)越重要，過(guò)去傳統(tǒng)意識(shí)下的思想政治教育模式已不能完全滿足現(xiàn)在的高校教育需求，并且在改革傳統(tǒng)思想政治教育模式的過(guò)程中，效果并不是很突出。本文將從高校思想政治教育的現(xiàn)狀出發(fā)，探討構(gòu)建高校思想政治教育的新型教學(xué)模式的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 高校思想政治教育 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成敗和發(fā)展與高校思想政治教育是分不開(kāi)的，那么創(chuàng)建高校思想政治教育新型教學(xué)模式就是其發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一.高校思想政治教學(xué)面臨的社會(huì)新形勢(shì)

第一，世界面臨的政治格局多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)對(duì)高校的思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。新世紀(jì)的潮流已經(jīng)被經(jīng)濟(jì)全球化所覆蓋，多極化的政治發(fā)展，快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，愈發(fā)激烈的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，與此同時(shí)，我國(guó)進(jìn)入了改革的關(guān)鍵期，中國(guó)與各國(guó)之間的交往越來(lái)越頻繁，各國(guó)的思想政治文化也在交往中日漸交融，我國(guó)的高校都要面臨西方各國(guó)的文化沖擊和侵入。在面對(duì)此種情況下，高校既要做到穩(wěn)定不變的加大對(duì)外開(kāi)放力度，有利的選擇和吸收西方國(guó)家的優(yōu)秀文化、管理制度以及高端的科學(xué)技術(shù)，積極響應(yīng)全球化的號(hào)召，又要做到防御文化分化的企圖和腐敗的思想、文化的吞噬，這就導(dǎo)致中國(guó)的高校在構(gòu)建思想政治教育模式時(shí)將面對(duì)愈加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和國(guó)際政治環(huán)境，對(duì)高校來(lái)說(shuō)這是一個(gè)嚴(yán)苛而重大的考驗(yàn)。

第二，新時(shí)代下的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革致使中國(guó)高校思想政治在教育過(guò)程中面臨著很多未發(fā)生過(guò)的新情況。在三十多年的變革和發(fā)展之后，如今我國(guó)已經(jīng)形成了初步的經(jīng)濟(jì)機(jī)制，做到了以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和價(jià)格機(jī)制為主要核心，使得我國(guó)的綜合國(guó)力得到了加強(qiáng)，在國(guó)際上的地位和威望提升，也使得市場(chǎng)機(jī)制漸入社會(huì)并滲入到方方面中去，越來(lái)越多的東西都被冠以商品價(jià)格，進(jìn)行商品等價(jià)交換，這一點(diǎn)致使高校的大學(xué)生們都深受社會(huì)機(jī)制的影響。個(gè)人的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始傾向于社會(huì)地位的高低、權(quán)力的大小和金錢(qián)的多少，并且許多人將這一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為個(gè)人價(jià)值評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這些情況的出現(xiàn)和價(jià)值取向的變動(dòng)都影響和改變著大學(xué)生的三觀，許多大學(xué)生在行為上的選擇都是以經(jīng)濟(jì)回報(bào)為基礎(chǔ)，面對(duì)具體問(wèn)題的決定也是個(gè)人利益考慮為先。因此如何讓高校的教育適應(yīng)新形式，在思想政治教育上如何進(jìn)行思政教育，讓大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，正確處理經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)政治、思想道德和個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，對(duì)西方各國(guó)思想文化的侵入增大抵抗的能力，這些方方面都需要仔細(xì)的探討和研究，運(yùn)用有效地解決措施。

第三，現(xiàn)在的大學(xué)生大多都是90后，而且獨(dú)生子女占到了絕大多數(shù)，他們都是在社會(huì)的變革下成長(zhǎng)的，所以這些都為高校的思想政治教育帶來(lái)了大量的新問(wèn)題。由于改革開(kāi)放后人們的視野變得寬闊，所以在新時(shí)代下的學(xué)生接觸到的知識(shí)面更為寬廣，造就了一代非常具有個(gè)性的、活力和創(chuàng)造都極強(qiáng)的、較為自我的90后。過(guò)去的傳統(tǒng)思想和文化已經(jīng)不能影響他們的思維，需要更為新穎的元素、知識(shí)、思想引導(dǎo)他們的行為和思維。如今的大學(xué)生價(jià)值觀較為多元，實(shí)用主義影響著他們的處事方式，行為決定帶有盲目性，沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，導(dǎo)致自行學(xué)習(xí)系統(tǒng)遭到破壞?，F(xiàn)在大學(xué)生有著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這與傳統(tǒng)的教育是有所區(qū)別的，所以他們不滿足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而且如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展帶動(dòng)著大學(xué)生創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因此，對(duì)于高校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)境等都有著新的條件要求，所以當(dāng)代大學(xué)生對(duì)高校的思想政治課程有了更多的需求和要求。

二.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境下給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

過(guò)去傳統(tǒng)媒介影響下，高校大學(xué)生的思想政治教育方面大部分使用的還是教師課堂面授的教育模式，比如，安排相應(yīng)的課程、舉辦高校思想政治教育的講座、單獨(dú)講解等，教育形式相對(duì)單一，但在新媒體環(huán)境下，隨著各類(lèi)新媒體的出現(xiàn)和作用，運(yùn)用電腦、手機(jī)等媒介進(jìn)行高校大學(xué)生思想政治教育會(huì)更加便利和高效。這樣較為個(gè)性的方式向?qū)W生們傳授思想政治內(nèi)容，方法更多方式更便捷，為許多新一代的年輕人所接受，如今，幾乎所有大學(xué)生都會(huì)使用手機(jī)，并且都有微信、QQ和微博，在高校中的每個(gè)班級(jí)里也幾乎都有班級(jí)內(nèi)部群，使用方式多樣化的媒介平臺(tái)，教師可以順利地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，由此也減少了很多多面授課時(shí)的缺點(diǎn)，因?yàn)樾旅浇榈拇髮W(xué)生思想政治教育模式可以進(jìn)行生動(dòng)的圖文授課方式，使得教師和學(xué)生互動(dòng)變得更加便利，這也就促使高校思想政治教育提升到新階段。

（二）大學(xué)生思想政治教育工作迎接的挑戰(zhàn)

新媒體對(duì)高校思想政治教育教師的綜合素養(yǎng)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)，過(guò)去傳統(tǒng)媒介影響下，針對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，思想政治教育教師是思想政治知識(shí)的傳授者和擁有者，因?yàn)檫^(guò)去的媒介還不夠高端，信息更新會(huì)相對(duì)比較緩慢，因而教師們掌握著思想政治知識(shí)和信息的主動(dòng)權(quán)，相對(duì)具有較高的話語(yǔ)權(quán)。但是，在媒介融合的影響下，當(dāng)代大學(xué)生掌握和擁有知識(shí)和信息的來(lái)源不再只是教師，而是有了更多的渠道，這樣就使得來(lái)源形式變得越來(lái)越多元化。高校思想政治教育教師的知識(shí)擁有權(quán)也就被打破，這種形式下的高校思想政治教育不單單需要教師可以用最便捷的方式整理和獲取各種思想政治資訊，不斷將思想政治知識(shí)體系更新，還需要教師們要學(xué)會(huì)使用如今新媒介技術(shù)，掌握大量的搜尋整理媒介信息的能力，這樣的情況下，才可以讓高校思想政治教育更能具備影響力和說(shuō)服力。但是，因?yàn)橛兄煌瑢用娴闹R(shí)在結(jié)構(gòu)上過(guò)于單一，思想政治的基礎(chǔ)知識(shí)不足夠穩(wěn)固等等情況，現(xiàn)在的高校思想政治教育教師要適應(yīng)新媒體通常會(huì)感到很困難吃力。

三.新媒體環(huán)境下構(gòu)建高校新型的思想政治教育模式

（一）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

1.在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建思想政治教育類(lèi)網(wǎng)站

走入信息時(shí)代后，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為各類(lèi)教育的平臺(tái)，對(duì)于高校的思想政治教育也可以充分利用這一平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)成為宣傳思想政治教育的有利手段。通過(guò)建立一些政治主題的網(wǎng)站，增添思想政治的教學(xué)策略和豐富教學(xué)內(nèi)容。但是建立的這些網(wǎng)站應(yīng)該融入思想政治知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性等，做到符合現(xiàn)實(shí)生活的原則，展現(xiàn)出政治時(shí)效性和健康性。網(wǎng)站在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上應(yīng)該創(chuàng)建大學(xué)校園文化類(lèi)、時(shí)政新聞?lì)?、教育?lèi)和勤工助學(xué)類(lèi)的內(nèi)容，加大高校思想政治教育的影響面，用各類(lèi)形式和方法將思想政治潛移默化地進(jìn)入到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)學(xué)習(xí)中。

2.加大網(wǎng)絡(luò)思想政治的師資隊(duì)伍

由于近些年來(lái)，各大高校都在加大擴(kuò)展，大學(xué)生群體規(guī)模也愈加龐大，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，但很大一部分的思想政治教育上的師資力量不能與時(shí)俱進(jìn)，加大力度和創(chuàng)新。大批的思想政治教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)在知識(shí)含量，但由于他們大多缺乏創(chuàng)新意識(shí)，思維較為僵化，不懂得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生間進(jìn)行政治教學(xué)和溝通。同時(shí)，有一些較為年輕的思想政治教師，他們有著現(xiàn)代化的教學(xué)思維和熟練的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技巧，但是卻比較缺乏教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不能夠做到將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很好的發(fā)揮出來(lái)。因此，需要在高校里對(duì)思想政治教育教師進(jìn)行合理的分類(lèi)，將具有充足的內(nèi)在知識(shí)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技巧的培訓(xùn)，并且將沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師安排在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師旁，采取結(jié)對(duì)措施，互幫互助，加快高校思想政治教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)建符合新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快速發(fā)展的要求。

3.豐富網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)對(duì)于高校思想政治教育的制作方面要求是，內(nèi)容要健康豐富、繪聲繪色的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、寬闊的知識(shí)面等，而先進(jìn)的網(wǎng)路技術(shù)和多媒體手段為網(wǎng)站的構(gòu)建提供了技術(shù)支撐，可以幫助不同的頻道進(jìn)行互補(bǔ)。要從學(xué)生的需求出發(fā)，豐富網(wǎng)站教育資源的多樣化，由此展現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，從學(xué)生角度考慮，加大引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生向正確的思想政治道路上發(fā)展，給大學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)正確的思想政治環(huán)境，進(jìn)行健康的思想服務(wù)，引起大學(xué)生的共鳴，將理論帶人到生活中，加大高校思想政治教育的有效性。

（二）加大學(xué)生參與積極性

將參與的方式融進(jìn)思想政治教育中，不僅體現(xiàn)的是以學(xué)生為本，更加展現(xiàn)的是一種思想政治教育的新型教育模式，以學(xué)生為主組織各種活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生們各種感官，提升學(xué)生們自主進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的能力，刺激學(xué)生潛能的爆發(fā)。

1.建組討論

在思想政治課堂中教師可以結(jié)合實(shí)際將學(xué)生進(jìn)行分組，形成一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的分工，對(duì)課堂上的內(nèi)容進(jìn)行分析探討，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和思考能力。

2.開(kāi)展主題辯論

高校的思想政治課上教師可以將本節(jié)要講授的知識(shí)設(shè)置成一個(gè)主題，同過(guò)教師引導(dǎo)的方式，帶動(dòng)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己進(jìn)行資料查找，寫(xiě)下對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和體會(huì)，制作成課件或者PPT進(jìn)行課堂講解展示，再或者開(kāi)展課堂辯論，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，參與到課堂中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治理論的認(rèn)識(shí)和了解。

3.進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

大學(xué)生在高校內(nèi)受到的思想政治教育一定會(huì)用于社會(huì)實(shí)踐中去，而在這之前教師可以提前帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并在此過(guò)程中進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。在實(shí)踐之前，教師先明確實(shí)踐的目標(biāo)，進(jìn)行有條理的引導(dǎo)，在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，確定學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐成果。這樣新型的教學(xué)模式，不僅可以促進(jìn)師生的互動(dòng)，更能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。