張國武

（陽信縣職業(yè)中專，山東 濱州 251800）

隨著社會的不斷發(fā)展，社會上對專業(yè)人才需求的不斷擴大。由于我國的工業(yè)發(fā)展，對專業(yè)人才有著大量的需求，因此，電氣專業(yè)高素質(zhì)人才發(fā)揮著極為重要的作用。近幾年隨著工業(yè)的發(fā)展，電氣專業(yè)有著非常良好的就業(yè)前景。中職教育是專業(yè)教育的基礎(chǔ)，電氣專業(yè)能夠為社會輸送大量的高素質(zhì)人才，因此需要對這一專業(yè)的發(fā)展予以高度的重視，從而使中職電氣專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。

1 工學(xué)結(jié)合概述

工學(xué)結(jié)合是一種工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種教學(xué)模式，它的形式是多種多樣的，如：一整天的學(xué)習(xí)時間，一半的時間用來學(xué)習(xí)，一半的時間用來工作，比較注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。這種一邊學(xué)習(xí)一邊工作的教學(xué)模式，也就是人們所熟知的半工半讀，即工學(xué)結(jié)合。在學(xué)習(xí)中工作，在工作中實踐。它與普通工作是一模一樣的，一樣有相應(yīng)的報酬，其目的是為了讓學(xué)生更好的融入社會，以此學(xué)習(xí)鍛煉實踐能力。

2 工學(xué)結(jié)合下中職電氣專業(yè)所存在的問題

（1）教學(xué)條件的限制。首先，學(xué)校所儲備的電氣教學(xué)設(shè)備不完善；其次，得到社會資金投入少，專業(yè)設(shè)備資金短缺；最后，學(xué)校的占地面積不大，一些需要電氣專業(yè)設(shè)備的教室和研究場所數(shù)量不多。對于上述問題，中職學(xué)校往往很難找到有效的解決辦法。沒有較好的教學(xué)條件，導(dǎo)致很多實踐工作無法開展。這一系列的條件限制，對工學(xué)結(jié)合模式的實行帶來了極大的制約。

（2）師資力量的缺乏。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)校電氣專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才過程中離不開優(yōu)秀的師資力量。但目前中職學(xué)校的師資隊伍卻存在著極大的問題。其一，教學(xué)能力出眾的教師往往會選擇在有名氣的學(xué)校任職。其二，由于中職學(xué)校資金的限制，教師會選擇薪資待遇較為優(yōu)良的學(xué)校。其三，中職學(xué)校電氣專業(yè)職業(yè)水平高的教師數(shù)量稀少。因此，中職學(xué)校缺乏師資力量這一問題，對工學(xué)結(jié)合背景下中職電氣專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升帶來了極大的阻礙。

（3）學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度。中職學(xué)校在開展電氣專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式時，血神首先需要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于這種專業(yè)技術(shù)要求較強的實踐課程，很多中職電氣專業(yè)的學(xué)生都存在消極的心態(tài)。其一，這些學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)校相較于其他院校不夠優(yōu)秀，覺得自己不需要全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。其二，他們還沒有步入社會，未曾體會到社會的就業(yè)壓力，對學(xué)習(xí)較為松懈，不了解日后的就業(yè)壓力問題。

3 工學(xué)結(jié)合下中職電氣專業(yè)實施措施

（1）引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段?，F(xiàn)如今中職教學(xué)的問題主要體現(xiàn)在落后的教學(xué)體制、單一的教學(xué)模式、教學(xué)資金的短缺等方面。針對這一些問題，首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強重視，推行多元化的教學(xué)方法；其次，擴招外資，添加所需要的教學(xué)用具；最后，應(yīng)該要學(xué)會借助輔助力量，與相關(guān)專業(yè)的外校進(jìn)行合作，從而揚長避短，將新型的教學(xué)手段引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。通過與外校的合作互助，來提高中職學(xué)校電氣專業(yè)的教學(xué)手段，改善落后的教學(xué)模式。

（2）提高教師的教學(xué)素質(zhì)。由于中職學(xué)校的師資力量薄弱，因此要提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。中職電氣專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常會認(rèn)為自己的學(xué)校太差，不管怎么努力學(xué)習(xí)前途仍然十分渺茫。另外，他們從內(nèi)心深處認(rèn)為自己的能力比不上高校的學(xué)生，認(rèn)為自己沒有他人聰明，再怎么學(xué)習(xí)也無法達(dá)到他人的水平。因此，中職學(xué)校應(yīng)該要不斷激勵學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，幫助學(xué)生樹立自己的理想抱負(fù)，給學(xué)生提供人生前進(jìn)的方向，這樣才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)語

隨著工業(yè)技術(shù)的不斷進(jìn)步，對中職電氣專業(yè)不斷發(fā)展需要予以高度的重視，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)中職專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力，改善中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，樹立學(xué)生的自信心，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，為中職學(xué)生打造良好的未來。教師應(yīng)當(dāng)深入了解新型的教學(xué)方法，有效實施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，從而為社會輸送高素質(zhì)的電氣專業(yè)人才。