郭 迪

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

1 大學(xué)生寢室矛盾的表現(xiàn)形式

初入大學(xué)的學(xué)生，雖然在年齡是已經(jīng)是成人，但心智還不健全，在行為處事方面還是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，他們的人際交往能力還處在塑造期，卻以大人的姿態(tài)處理問(wèn)題，自以為是的認(rèn)為自己是一個(gè)成熟的成年人。但從心理學(xué)的角度來(lái)看，這種模仿成年人的行為，正是心智發(fā)育不全的大學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的普通情況。

一是在學(xué)校里，不能有效地解決矛盾就會(huì)引發(fā)暴力行為，大學(xué)生心智的不成熟更會(huì)引發(fā)一系列的矛盾，而且有些同學(xué)則認(rèn)為暴力是解決問(wèn)題的最有效方式，尤其是男生，常常是暴力的實(shí)施者。二是有些心理素質(zhì)差、語(yǔ)言表達(dá)能力弱的同學(xué)，更喜歡以破壞作為解決矛盾的方式，小動(dòng)作只會(huì)升級(jí)矛盾，甚至小動(dòng)作會(huì)升級(jí)為違法犯罪行為。三是散布不利于對(duì)方的言論。有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言是可以化解矛盾的，有效的語(yǔ)言確實(shí)可以化解矛盾，但一些低劣的語(yǔ)言則會(huì)適得其反，語(yǔ)言的攻擊，以及編造謠言，以到達(dá)孤立對(duì)方的目的。四是采取“冷戰(zhàn)”形式。表現(xiàn)為矛盾雙方斷絕一切往來(lái)，不說(shuō)話、不接觸，并且在其他場(chǎng)合和空間也形同陌路。

2 大學(xué)生寢室人際交往沖突的原因

首先，心智的不成熟是大學(xué)生寢室矛盾的主要原因，由于多元文化，多種性格的融合，寢室生活中難免會(huì)產(chǎn)生小摩擦，由于學(xué)生自身經(jīng)歷的不同，處理人際交往問(wèn)題的能力不同，看事情還不能認(rèn)識(shí)到本質(zhì)及深處，所以，在寢室中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾。其次，家庭教育的影響。作為“95后”，“00”后，當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性鮮明，個(gè)性率真，同時(shí)由于大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越等原因，現(xiàn)代大學(xué)生都過(guò)于自我，不懂得忍讓，不懂得主動(dòng)去遷就他人、理解他人，而且會(huì)使他們進(jìn)入大學(xué)后面對(duì)人際交往中遇到的問(wèn)題不知所措。

3 解決大學(xué)生寢室人際交往沖突的對(duì)策

（1）高度重視寢室長(zhǎng)的作用。寢室長(zhǎng)雖然不是學(xué)生干部，但在寢室里確實(shí)一個(gè)非常重要的人物，初到一個(gè)寢室，寢室長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，以身作則，對(duì)于寢室文化的建設(shè)起到非常重要的作用。寢室長(zhǎng)不僅要和寢室同學(xué)處理好人際關(guān)系，同時(shí)也是代表整個(gè)寢室和其他寢室或是老師進(jìn)行溝通，有效的寢室長(zhǎng)管理可以成為重要補(bǔ)充。發(fā)掘?qū)嬍覂?nèi)部意見(jiàn)領(lǐng)袖，著力培養(yǎng)寢室長(zhǎng)，使寢室長(zhǎng)成為寢室管理的核心。

（2）合理設(shè)置寢室成員構(gòu)成。輔導(dǎo)員在分配寢室成員時(shí)，要注意考慮學(xué)生的來(lái)源地、民族背景、城市農(nóng)村等因素，盡量做到貧富差異相同。而且學(xué)生干部要平均分布在各個(gè)寢室，及時(shí)某個(gè)寢室的學(xué)生干部多，也要優(yōu)先管理，高要求學(xué)生干部寢室，力求學(xué)生干部的帶頭作用不僅領(lǐng)導(dǎo)著班級(jí)和諧發(fā)展，也要帶領(lǐng)寢室和諧相處。

（3）引導(dǎo)制定寢室交往的準(zhǔn)則。目前，學(xué)校都會(huì)對(duì)寢室管理有一定的要求，在新生開(kāi)學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的寢室管理?xiàng)l例，督促學(xué)生整理好個(gè)人床鋪及個(gè)人衛(wèi)生。在軍訓(xùn)期間，由教官指揮學(xué)生疊好軍被，并進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)比。輔導(dǎo)員也可以開(kāi)展班級(jí)內(nèi)部的寢室管理辦法，在制定管理方案時(shí)要遵循尊重他人的隱私、尊重他人的生活習(xí)慣原則。輔導(dǎo)員應(yīng)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)立寢室交往的基本準(zhǔn)則，并在日常生活輔導(dǎo)中教育引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)遵守、共同維護(hù)，構(gòu)建和諧的生活環(huán)境。

（4）大力建設(shè)和諧寢室文化。在大學(xué)校園里，健康的寢室文化對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都起到了積極的作用，也保障了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的人際交往能力提升也有一定的幫助。目前，各大高校對(duì)寢室文化見(jiàn)識(shí)還是很重視的，一方面是促進(jìn)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，另一方面，通過(guò)多種多樣的寢室文化活動(dòng)，督促學(xué)生構(gòu)建溫馨的寢室氛圍，通過(guò)各類文明寢室和優(yōu)秀寢室的評(píng)比，以點(diǎn)帶面，在學(xué)生寢室中形成干凈清潔、友愛(ài)和諧、積極上進(jìn)的氛圍，達(dá)到了使寢室既是學(xué)習(xí)生活的良好場(chǎng)所，又是思想建設(shè)的主陣地的目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)大學(xué)生寢室矛盾的狀況，調(diào)節(jié)和改善交際能力是必然的趨勢(shì)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大工程，不僅需要耐心還需要目標(biāo)，而且還需要理論聯(lián)系實(shí)際，不斷的研究新方法，同時(shí)學(xué)校及相關(guān)的學(xué)生管理職能部門(mén)也要提供一定的幫助和指導(dǎo)。學(xué)生寢室人際關(guān)系和諧了，必將給他們綜合素質(zhì)向更高層次邁進(jìn)提供一個(gè)平臺(tái)，那么，構(gòu)建和諧校園的工作也將不斷取得嶄新的局面。