[摘要]黑龍江省依托“一帶一路”倡議，積極拓展與俄羅斯、日本、韓國等國家的往來，借助得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢構(gòu)建與周邊國家在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多方面的利益共同體，共同發(fā)展，攜手并進(jìn)。特殊的歷史背景賦予黑龍江高校市場營銷專業(yè)特殊的使命，同時(shí)也對市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。文章通過對“一帶一路”倡議背景下企業(yè)對市場營銷人才需求進(jìn)行分析，借鑒歐美發(fā)達(dá)國家人才培養(yǎng)體系構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，從理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面進(jìn)行市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”；跨文化；契約屬性

[DOI]1013939/jcnkizgsc201809141

1“一帶一路”倡議背景下的人才需求新趨勢

11跨文化市場營銷成為企業(yè)“新寵”

伴隨黑龍江省跨國經(jīng)濟(jì)比重的不斷提高，跨文化市場營銷人才成為眾多跨國企業(yè)競相追逐的目標(biāo)。大部分高校現(xiàn)有的人才體系暫時(shí)還不能滿足目前飛速增長的需求。一方面，高校目前主要人才培養(yǎng)模式主要基于歐美發(fā)達(dá)地域的文化、語言、制度、法律等方面，語言教育主要以英語為主，對于“一帶一路”倡議中涉及的中心發(fā)展中國家文化了解有限；另一方面，在現(xiàn)行高校人才培養(yǎng)模式下只注重語言應(yīng)試教育，市場營銷畢業(yè)生的外語對話能力比較弱，同時(shí)缺乏對相關(guān)國家商務(wù)政策、行業(yè)規(guī)范、法律條文、民間文化習(xí)俗等方面的了解，因而在對外商務(wù)交往中經(jīng)常出現(xiàn)答非所問、聽非所述的情況。

12掌握大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等專業(yè)領(lǐng)域的市場營銷人才備受市場青睞

高校市場營銷人才培養(yǎng)模式能否深入融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的理論，成為滿足“一帶一路”人才要求的重要指標(biāo)。最新的市場營銷大數(shù)據(jù)就業(yè)調(diào)查顯示，缺乏理解和分析數(shù)據(jù)的能力成為制約市場營銷人才晉升的最大障礙，同時(shí)也是企業(yè)營銷端發(fā)展緩慢的原因。調(diào)研分析顯示，超過半數(shù)的市場營銷人員制定的市場營銷策略失效的原因是不能合理地利用和分析數(shù)據(jù)。比如，數(shù)字營銷經(jīng)理如何管理、開發(fā)適合企業(yè)的用戶端資料庫，如何分析以及利用這些數(shù)據(jù)是黑龍江省企業(yè)所普遍面臨的問題，歸根結(jié)底是由于此類人才培養(yǎng)模式缺失所造成的。高校必須深刻認(rèn)識到，后互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的相關(guān)技術(shù)將和市場營銷聯(lián)系得更為緊密，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞直接取決于跨職能人才和跨職能組織的構(gòu)建。

13市場營銷人才專業(yè)素養(yǎng)偏低成為制衡黑龍江省“一帶一路”倡議深化的原因之一

連續(xù)多年，黑龍江省人才市場份額的首位一直被市場營銷專業(yè)所壟斷，同時(shí)出現(xiàn)的“怪象”是大量的跨國企業(yè)在本地很難找到合適的人才。造成這種局面的原因除市場營銷人才缺乏相應(yīng)能力外，最重要的是大量從業(yè)者專業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重缺失。多家企業(yè)HR部門透露，由于高校人才培養(yǎng)體系缺乏素質(zhì)教育與拓展的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致大量畢業(yè)生從業(yè)后“騎驢找馬”現(xiàn)象嚴(yán)重，重要崗位營銷人員客戶資料保密意識淡薄，項(xiàng)目貢獻(xiàn)率極低。

綜上所述，鑒于黑龍江省高校市場營銷專業(yè)實(shí)際情況，對市場營銷人才培養(yǎng)模式進(jìn)行顛覆性的重塑，以便更好地為“一帶一路”倡議服務(wù)。

2對市場營銷人才培養(yǎng)模式的顛覆性重塑

21注重契約屬性市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的應(yīng)用

在每一門專業(yè)課程開課前，教師應(yīng)將根據(jù)課程大綱、評價(jià)方式、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)等內(nèi)容進(jìn)行量化，隨后將各環(huán)節(jié)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)公開，基于以上作為本課程與學(xué)員之間的契約。學(xué)生與教師在整個(gè)課程學(xué)習(xí)過程中都必須按照相應(yīng)的要求遵守此契約。學(xué)生可以就具體學(xué)術(shù)和實(shí)踐性問題向老師提問，但不能就大綱規(guī)定內(nèi)容與教師討價(jià)還價(jià)。在長期的課程契約模式培養(yǎng)下，強(qiáng)化市場營銷專業(yè)學(xué)生掌握職業(yè)底線道德的能力。

22增加大數(shù)據(jù)、云計(jì)算領(lǐng)域與市場營銷相融合課程的比例

許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為2017年年初就已經(jīng)進(jìn)入了后互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)電商將受到大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的巨大沖擊，因此市場營銷專業(yè)相關(guān)課程的設(shè)置將對市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到?jīng)Q定性的作用。為使得市場營銷專業(yè)學(xué)生具備差異性的實(shí)踐技能，應(yīng)根據(jù)“一帶一路”倡議背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整現(xiàn)有課程體系，增加數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)營銷相融合的課程，如：“大數(shù)據(jù)營銷”“大數(shù)據(jù)CRM”“精細(xì)化運(yùn)營”等課程。課程設(shè)置的基本標(biāo)準(zhǔn)是滿足學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下對技術(shù)性營銷能力增強(qiáng)的需求。傳統(tǒng)課程設(shè)置很難滿足現(xiàn)階段營銷技術(shù)的變化速度，部分高校幾年才進(jìn)行一次市場營銷人才培養(yǎng)模式的修訂，而且缺乏靈活性，很多學(xué)生入學(xué)后直至畢業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)的都是與現(xiàn)代技術(shù)脫節(jié)的市場營銷理論。高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定，特別是相關(guān)課程的重新修訂應(yīng)竭力在技術(shù)應(yīng)用性課程、精細(xì)化課程上下功夫。23淡化市場營銷課程之間的界限

為了創(chuàng)新市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)充分考慮課程整合的前提下進(jìn)行合理的課程設(shè)置，基于全面、細(xì)致、科學(xué)的市場與企業(yè)人才調(diào)研基礎(chǔ)上，有針對性地制定符合“一帶一路”倡議需求的人才培養(yǎng)體系。淡化專業(yè)課程之間的界限，讓已經(jīng)開設(shè)的市場營銷專業(yè)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密融合。在技術(shù)與理論緊密融合的基礎(chǔ)上，重整每門課程教學(xué)環(huán)節(jié)，合并重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，刪除與時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)講座、模擬實(shí)踐、作品競賽的形式增強(qiáng)課程可讀性，將原有課程的大量知識有效地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的素質(zhì)能力、知識能力、實(shí)踐能力，從而真正將書本理論變?yōu)閷?shí)戰(zhàn)技能。

24建立校企職業(yè)技術(shù)中心，共建市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)體系

市場營銷學(xué)生在校學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)，主要原因是因?yàn)樵谛Ｆ陂g的市場營銷專業(yè)課使學(xué)生感覺學(xué)無所用，為改變這種情況，筆者建議建立長期有效的校企合作機(jī)制，取代傳統(tǒng)市場營銷大四實(shí)習(xí)的單一型實(shí)踐模式。一是學(xué)校利用優(yōu)勢資源與企業(yè)建立長期的合作項(xiàng)目，企業(yè)將部分業(yè)務(wù)外包給高校市場營銷專業(yè)，雙方共同出資成立專門的管理與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，以真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)高校市場營銷專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)將過剩人力資本和由此產(chǎn)生的研究成果與企業(yè)共享；二是由行業(yè)協(xié)會(huì)與高校主管部門協(xié)調(diào)組建校企職業(yè)技術(shù)中心，宗旨是讓高等教育最大限度地在職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域得到提升。在高校實(shí)施講師負(fù)責(zé)制，全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；在職業(yè)技術(shù)中心實(shí)施行業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，全面提升學(xué)生的市場營銷實(shí)踐應(yīng)用能力。制定完善的評價(jià)考核機(jī)制和學(xué)分制，學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下靈活地選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

25將職業(yè)素養(yǎng)教育融入市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式整個(gè)體系當(dāng)中

首先，要使市場營銷專業(yè)課全體教師將職業(yè)素養(yǎng)教育融入每門課程之中；其次，要通過拓展、培訓(xùn)、教育等手段樹立職業(yè)素養(yǎng)在學(xué)生心目中的地位；最后，通過多層次、合理化的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索為黑龍江省“一帶一路”倡議輸送更多優(yōu)秀的營銷人才。

構(gòu)建“一帶一路”倡議背景下新型市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)體系不僅僅是滿足于黑龍江與周邊地區(qū)商貿(mào)往來的要求，同時(shí)是為黑龍江地區(qū)各高校其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了必要的理論借鑒。黑龍江省市場營銷專業(yè)應(yīng)該以“一帶一路”倡議為契機(jī)，充分融合國際市場機(jī)制，密切聯(lián)系跨國企業(yè)，不斷完善市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)體系，在實(shí)踐教學(xué)、理論教學(xué)、就業(yè)實(shí)踐等領(lǐng)域投入大量的精力，爭取為黑龍江省“一帶一路”倡議輸送更多優(yōu)秀的營銷界人才。

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