張繼玉　吳良秋

1使用儀器

導(dǎo)管，止水夾，集氣瓶，氣球，20%氫氧化鈉溶液，蘿卜塊，打氣槍，天竺葵。

2實驗改進要點

（1）原實驗中沒有補充空氣的裝置，改進實驗中加裝了鼓氣的氣球，及時補充空氣保證相應(yīng)的生理需求。

（2）原實驗用清水培養(yǎng)天竺葵，改進實驗中改用蘿卜塊進行培養(yǎng)，排除了水對二氧化碳吸收的干擾，確?？諝庵卸趸嫉臐舛取?/p>

（3）改進實驗中將氫氧化鈉溶液單獨裝入集氣瓶中，避免了其對植物的生理作用產(chǎn)生影響。

3實驗原理

綠色植物在光照下進行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣。

4實驗教學(xué)目標

（1）認識二氧化碳是光合作用的原料。

（2）掌握控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛護綠色植物，熱愛大自然，保護環(huán)境的美好感情。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。

5實驗教學(xué)內(nèi)容

（1）剪取天葵枝條，放入盛有清水的小燒杯中，暗處理2～3天。

（2）如圖1（a）所示，將用鮮蘿卜塊固定的天竺葵放入廣口瓶中，并在瓶口涂少許凡士林并用橡膠塞塞緊。橡膠塞中插入2根導(dǎo)管，分別連有止水夾，其中深入平底的導(dǎo)管的另一端連接裝有空氣的氣球。當(dāng)氣球中的空氣壓完時，關(guān)閉兩個止水夾，取下氣球用氣槍向氣球內(nèi)打入空氣，待氣球充滿空氣后套在導(dǎo)管口，同時打開2個止水夾。

（3）如圖1（b）所示，在連接氣球和廣口瓶的導(dǎo)管中間添加一個盛有20%氫氧化鈉溶液的密封玻璃瓶，用于吸收空氣中二氧化碳，其他裝置與圖1（a）中的裝置相同。

（4）將2個裝置同時移到光照下光照2h后，摘下（a）（b）兩組實驗中的葉片進行脫色處理。

（5）用清水漂洗葉片后，將碘液分別滴加在2個葉片上。片刻后，用清水沖掉碘液，觀察現(xiàn)象，如圖2所示。

6實驗結(jié)論

（a）實驗裝置中葉片變?yōu)樗{色，（b）實驗裝置中葉片不變色。

7實驗效果評價

（1）用鼓起的氣球及時補充空氣，用蘿卜塊代替水，確保對實驗環(huán)境中二氧化碳濃度的要求。

（2）氫氧化鈉會對植物的生理作用產(chǎn)生影響，實驗中將氫氧化鈉濾液單獨存放，排除了它的干擾作用，使實驗結(jié)果更加準確。

（3）實驗變量（二氧化碳）唯一，現(xiàn)象明顯。

授之以魚，不如授之以漁。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不僅僅是為了學(xué)會知識，也要會學(xué)知識，并注重對他們實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。