劉 婷

（大連交通大學(xué)外語學(xué)院，大連 116052）

大學(xué)時期的英語應(yīng)用性較強(qiáng)，課堂教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，需要對知識進(jìn)行拓展。網(wǎng)絡(luò)平臺很好的滿足了大學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的要求，通過網(wǎng)平臺，知識的學(xué)習(xí)不再受到時間以及地域的限制，為大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更加科學(xué)全面的條件，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握更加全面的學(xué)習(xí)方法。將自主學(xué)習(xí)與課堂英語學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，全面提升大學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且提升英語自學(xué)能力。

1 藍(lán)鴿平臺概述

藍(lán)鴿平臺主要由藍(lán)鴿學(xué)習(xí)平臺和網(wǎng)絡(luò)考試平臺組成，該平臺是一個課外學(xué)習(xí)的擴(kuò)充平臺。總體上包括的子系統(tǒng)有：學(xué)習(xí)計劃、自由學(xué)習(xí)、作業(yè)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、公告、公共論壇、信息查詢和訪真訓(xùn)練（四六級訓(xùn)練和翻譯訓(xùn)練等），學(xué)生可以根據(jù)自己的個人具體情況制定學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行各種必要的訓(xùn)練。例如：聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、快速閱讀、寫作訓(xùn)練、交傳或同傳訓(xùn)練、筆譯訓(xùn)練和擴(kuò)展閱讀等。該平臺的網(wǎng)考子系統(tǒng)是一個實時的測試子平臺，總體上包括組卷、考試教師控制、閱卷、閱卷管理、試卷管理和成績查詢等功能模塊。教師可以很方便地在此平臺上制作試卷，例如：電腦組卷、精細(xì)組卷和自編試卷等方式，尤其是自編試卷，可以很簡易地在后臺加入自定義題庫并組成試卷；測試完畢后，可以迅速得到學(xué)生的考試成績?？傮w上說，從試卷制作、在線考試、批閱試卷、試卷管理到成績管理，操作流程簡單、功能齊全，可以學(xué)生提供從學(xué)習(xí)、測試到鞏固等各個方面的學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的條件。

2 以藍(lán)鴿平臺為主的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)課程教學(xué)設(shè)計

藍(lán)鴿平臺在系統(tǒng)以及功能方面是較為完善的，使用到大學(xué)的教學(xué)中，可以為教學(xué)提供更加全面的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。具體措施包括：

2.1 結(jié)合藍(lán)鴿平臺進(jìn)行聽力教學(xué)

傳統(tǒng)大學(xué)聽力教學(xué)主要依靠課堂教學(xué)，但是這種方式對于大學(xué)生的聽力練習(xí)是不夠的，為了更好的對學(xué)生聽力能力進(jìn)行訓(xùn)練，可以借助平臺對學(xué)生聽力進(jìn)行訓(xùn)練。按照平臺對聽力進(jìn)行規(guī)劃，教師可以結(jié)合課程教學(xué)的規(guī)劃，對聽力教程進(jìn)編輯，之后放置于平臺上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到平臺中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練后在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行測試，掌握學(xué)生的聽力掌握情況，將考核與教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，提升聽力質(zhì)量。

2.2 結(jié)合藍(lán)鴿平臺進(jìn)行口語教學(xué)

大學(xué)英語需要對學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生口語進(jìn)行訓(xùn)練。在平臺上將一些口語段落放置于平臺上，并且將段落中的語法等進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生對英語知識更好的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗誦。同時在平臺上將訓(xùn)練段落標(biāo)準(zhǔn)讀音也進(jìn)行展示，與學(xué)生自身的讀音進(jìn)行比對，及時的糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的情況，幫助學(xué)生更好的對口語進(jìn)行練習(xí)，提升學(xué)生口語能力。

2.3 結(jié)合藍(lán)鴿平臺進(jìn)行考試訓(xùn)練

大學(xué)英語學(xué)習(xí)中牽涉到能力等級測試，需要進(jìn)行專門的訓(xùn)練，但是日常教學(xué)中并不涉及到專業(yè)性的訓(xùn)練，因此進(jìn)行訓(xùn)練的過程中教師可以結(jié)合考試的設(shè)置對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，讓學(xué)生可以接受到等級考試的專業(yè)訓(xùn)練，這是現(xiàn)階段英語教學(xué)中缺失的方面，將英語等級考試與英語教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生更好的應(yīng)對等級考試，全面的提升學(xué)生的專業(yè)能力，便于學(xué)生就業(yè)。

2.4 結(jié)合藍(lán)鴿平臺進(jìn)行知識復(fù)習(xí)

進(jìn)行知識復(fù)習(xí)也可以借助平臺進(jìn)行，將所學(xué)習(xí)的知識通過平臺進(jìn)行集中展示，對教學(xué)重點進(jìn)行分析，設(shè)置必要的測試試卷，充分的掌握學(xué)生的整體水平，之后進(jìn)行針對性的教學(xué)訓(xùn)練，這樣可以整體的提升教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)生在復(fù)習(xí)方面的問題，為學(xué)生自身能力的提升創(chuàng)造良好的條件。

3 結(jié)束語

藍(lán)鴿平臺的使用，可以將網(wǎng)絡(luò)平臺與課程教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，提升英語教學(xué)的適應(yīng)性，幫助大學(xué)生進(jìn)行英語能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語能力，對英語教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升，進(jìn)而保證整體教學(xué)水平以及教學(xué)能力的穩(wěn)定，促進(jìn)大學(xué)生英語實踐應(yīng)用技巧提升。

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