英國(guó)學(xué)生事務(wù)辦公室正式成立運(yùn)行

據(jù)英國(guó)教育部網(wǎng)站2018年1月1日?qǐng)?bào)道，新年伊始，英國(guó)學(xué)生事務(wù)辦公室（OfS）正式成立運(yùn)行。新成立的學(xué)生事務(wù)辦公室旨在維護(hù)學(xué)生利益，確保學(xué)生作為高等教育消費(fèi)者的每一筆投入都物有所值。

教育大臣賈斯丁·格林寧還宣布了15人董事會(huì)的最后6名董事的任命決定。這些任命將不僅反映高等教育領(lǐng)域的多樣化需求而且將確保學(xué)生事務(wù)辦公室能夠代表雇主和學(xué)生利益，比如學(xué)生事務(wù)辦公室將有權(quán)要求大學(xué)對(duì)近期副校長(zhǎng)薪酬、言論自由等熱點(diǎn)問(wèn)題做出解釋。學(xué)生事務(wù)辦公室將取代英格蘭高等教育撥款委員會(huì)（HEFCE），履行對(duì)高等教育的監(jiān)管職責(zé)，諸如對(duì)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)管等。學(xué)生事務(wù)辦公室的正式成立是英國(guó)落實(shí)《高等教育和科研法》（the Higher Education and Research Act）進(jìn)程中的一個(gè)里程碑。學(xué)生事務(wù)辦公室將按照清晰的法律規(guī)定去維護(hù)學(xué)生、雇主及納稅人的權(quán)益。

格林寧指出，高等教育是英國(guó)最重要的資產(chǎn)之一，未來(lái)學(xué)生事務(wù)辦公室將在確保英國(guó)大學(xué)繼續(xù)保持一流的國(guó)際聲譽(yù)方面發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

（唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部熊嵐編譯）

愛(ài)爾蘭發(fā)布

2018-2020高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)體系

據(jù)愛(ài)爾蘭教育與技術(shù)部網(wǎng)站2018年1月15日消息，愛(ài)爾蘭教育與技術(shù)部發(fā)布2018-2020高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)體系，概述了愛(ài)爾蘭政府2018-2020年高等教育所要達(dá)到的主要目標(biāo)，并闡述了近年來(lái)教育機(jī)構(gòu)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。

愛(ài)爾蘭高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)體系有以下六個(gè)主要目標(biāo)。第一，提供一個(gè)結(jié)合知識(shí)、技能和就業(yè)能力的強(qiáng)大人才流水線(xiàn)，有效滿(mǎn)足愛(ài)爾蘭在國(guó)家、區(qū)域、企業(yè)、公共服務(wù)和社區(qū)部門(mén)的需求，并保持愛(ài)爾蘭在歐洲的技術(shù)領(lǐng)先地位。第二，為國(guó)內(nèi)和國(guó)際合作創(chuàng)造豐富機(jī)會(huì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為企業(yè)和更廣泛的社區(qū)合作提供橋梁。第三，優(yōu)秀的研究、開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新具有關(guān)聯(lián)性，逐漸增加與外部合作伙伴的接觸，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)產(chǎn)生影響，并鞏固愛(ài)爾蘭成為歐洲創(chuàng)新領(lǐng)袖的地位。第四，為國(guó)內(nèi)和國(guó)際間合作創(chuàng)造豐富機(jī)會(huì)，為企業(yè)和更廣泛的社區(qū)合作搭建橋梁。第五，通過(guò)教育和培訓(xùn)確保為學(xué)生提供均等的機(jī)會(huì)，招募反映愛(ài)爾蘭人口多樣性的學(xué)生群體。通過(guò)密切關(guān)注教育質(zhì)量、先進(jìn)學(xué)術(shù)成果和國(guó)際最佳實(shí)踐，不斷改善學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量。第六，持續(xù)增強(qiáng)政府治理能力、領(lǐng)導(dǎo)力和卓越運(yùn)行能力。

鑒于高等教育績(jī)效對(duì)愛(ài)爾蘭實(shí)現(xiàn)發(fā)展愿景的重要性，自2013年《國(guó)家高等教育戰(zhàn)略》發(fā)布以來(lái)，愛(ài)爾蘭教育與技術(shù)部一直在發(fā)揮更具戰(zhàn)略性、高效的監(jiān)督作用，評(píng)估高等教育當(dāng)前績(jī)效，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)體系不斷改進(jìn)。

這一績(jī)效評(píng)價(jià)體系，以及支持它的基于任務(wù)的“契約”和“戰(zhàn)略對(duì)話(huà)”的進(jìn)程，是確保高等教育部門(mén)資金問(wèn)責(zé)制度的關(guān)鍵。分配模式提出了一個(gè)改革后的融資模式，將提高國(guó)家對(duì)高等教育投入的分配方式的透明度，使國(guó)家戰(zhàn)略?xún)?yōu)先事項(xiàng)與高等教育機(jī)構(gòu)正在實(shí)施的各類(lèi)方案之間的聯(lián)系更加緊密和明確，還將激勵(lì)高等教育機(jī)構(gòu)響應(yīng)該績(jī)效評(píng)估體系關(guān)于研究、技能需求、自我提升和終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院蔡紅紅編譯）