何少珍

我是江門市蓬江區(qū)荷塘職業(yè)技術(shù)學(xué)校的音樂老師。新年期間，當(dāng)接到前往廣西天等扶貧的報(bào)名通知后，我只用了十分鐘就毅然做了決定。打一通電話安排好家里的事情，第二天，我就打包啟程到達(dá)天等縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

做出這樣的決定并不困難，我在念大學(xué)時(shí)就有支教夢想。黨的十九大說不忘初心，支教就是我的初心。

來到天等后，我擔(dān)任本校學(xué)前教育專業(yè)教師以及18級(jí)學(xué)前教育班主任，擔(dān)任鍵盤、幼兒歌曲伴奏兩門課程的教學(xué)工作。

因?yàn)橐魳啡瞬鸥簧系染壒?，這里的藝術(shù)教學(xué)薄弱，學(xué)生們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)大多是一張白紙，許多工作需要從零開始。學(xué)前教育、樂理、鋼琴、聲樂……我將課程排得滿滿的，一周五天并有三個(gè)晚修，為的就是補(bǔ)上欠賬，好好指導(dǎo)他們。

孩子們都有走出大山的強(qiáng)烈渴盼，而我的所長，就是帶著愛，帶著蓬江的先進(jìn)教學(xué)理念，用音樂的力量去感染孩子們，啟發(fā)他們的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的信心，提高他們的審美。

在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，針對(duì)課程特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，我實(shí)施小組探究有效課堂教學(xué)，分組教學(xué)，講練結(jié)合。我盡力做好每一首的鋼琴曲的示范教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問題，比如坐姿，彈奏手型，觸鍵方法，指法，視奏能力等等，給學(xué)生糾正問題，做好示范。學(xué)生也慢慢開始對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，并能在上課和課余時(shí)間積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，練琴。

在教研工作中，我與本組教師進(jìn)行交流探究，針對(duì)一些具體的工作教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，取得較好效果。比如學(xué)生參加市技能大賽，區(qū)技能大賽，我都認(rèn)真細(xì)致輔導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)還利用周末休息輔導(dǎo)。

在班主任管理工作中，由于學(xué)校是全日制寄宿學(xué)校，實(shí)行封閉式管理學(xué)生，這就要求身為班主任的我，要有百分百的責(zé)任心與愛心，耐心教育，確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)致到位。比如班級(jí)管理中，我們班23個(gè)女生當(dāng)中，百分之九十以上是從留守兒童到留守青少年，這更要求我從學(xué)習(xí)、生活等方面給予學(xué)生更多的關(guān)愛和關(guān)注，了解每位學(xué)生的家庭情況，找每位學(xué)生談心，做好談心教育記錄，去到學(xué)生家家訪等工作。

在日常管理中，我以身作則，言傳身教，在學(xué)生清潔區(qū)、宿舍內(nèi)務(wù)中，到場監(jiān)督并拿起掃把和學(xué)生共同勞動(dòng)。每天，我都與學(xué)生一起出操，當(dāng)好班主任的表率和職責(zé)。為增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，我在班級(jí)積極開展班級(jí)活動(dòng)，組織形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，感受到集體力量和榮譽(yù)感。

除了自己所教的班，學(xué)校里其他班級(jí)部分學(xué)生也報(bào)名學(xué)習(xí)音樂，學(xué)彈鋼琴。由于在課堂上不時(shí)冒出一句粵語，不少學(xué)生認(rèn)為非常有趣，還懇請(qǐng)我教他們說廣東話，這些工作中的小花絮讓我樂在其中。

我輔導(dǎo)的學(xué)生中，農(nóng)思晨同學(xué)在市五項(xiàng)技能大賽中，鋼琴分別取得了86分、92.3分的好成績；身殘志堅(jiān)的凌梁杰同學(xué)，在迎新晚會(huì)全校師生面前，他自信地彈出了優(yōu)美的鋼琴旋律。

江門市蓬江區(qū)與天等縣相隔700多公里，距離相當(dāng)遠(yuǎn)，但因?yàn)橐粓鋈珖嗣颀R心協(xié)力、眾志成城、志在必得的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，兩地緊密聯(lián)系在一起。扶貧教育工作中，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把蓬江先進(jìn)的教育教育理念帶到天等，得到了當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可。支教半年，我榮獲天等縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校2018春季教學(xué)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)，圓滿完成支教任務(wù)。

支教是相互融合和促進(jìn)的。對(duì)當(dāng)?shù)亟處煻?，他們渴望更多的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而我正是充當(dāng)著這橋梁和紐帶作用。對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生而言，他們更希望走出大山，看看外面的世界，而我就是他們了解外面的人和事的活字典。對(duì)我而言，“天等不等天，苦干不苦熬”的天等精神時(shí)刻激勵(lì)著我，在與校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長的溝通交流中，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

支教的半年，對(duì)我來說是一筆寶貴的精神財(cái)富，是我人生的歷練和自我修行，教師職業(yè)生涯中最重要的歷程。我深刻體會(huì)到，站在一線教師崗位上，要有崇高的師德和一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的赤誠之心。

支教期間，我與當(dāng)?shù)貛熒Y(jié)下了深厚的友誼。半年的支教歷程，到如今仍然歷歷在目，仿佛就在昨天。

我希望這次支教能播下藝術(shù)的種子，愛的種子，讓大山里的孩子茁壯成長。