朱良博
摘要:黨的十九大報告指出,要以提升組織力為重點(diǎn)加強(qiáng)基層組織建設(shè)。高校機(jī)關(guān)黨建工作是高校黨的基層組織建設(shè)工作的重要組成部分,既要遵循黨建工作的一般規(guī)律,又要正確認(rèn)識機(jī)關(guān)黨建自身的特征。結(jié)合中央對提升組織力的要求和機(jī)關(guān)自身的特點(diǎn),在組織力視域下增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建的有效性,是加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建工作的重要途徑。
一、新時代高校機(jī)關(guān)黨建的現(xiàn)狀和問題
習(xí)近平同志在全國機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會議上明確指出,“機(jī)關(guān)黨的建設(shè)是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分”。在新時代全面加強(qiáng)從嚴(yán)治黨的背景下,機(jī)關(guān)黨建工作在一些方面還存在一定的問題和挑戰(zhàn)。
(一)全面從嚴(yán)治黨背景下機(jī)關(guān)黨的組織體系建設(shè)尚不完善
當(dāng)前高校中機(jī)關(guān)黨建和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”等問題依然凸顯,一些部門重業(yè)務(wù)輕黨建,落實(shí)黨建責(zé)任不到位;一些部門就黨建抓黨建,造成黨建工作與業(yè)務(wù)工作相脫節(jié);一些部門用部門業(yè)務(wù)工作代替黨建工作,造成黨建工作效果打折扣。
(二)機(jī)關(guān)黨務(wù)干部隊伍素質(zhì)尚不適應(yīng)新時代的黨建要求
當(dāng)前一些單位尚未設(shè)立獨(dú)立的機(jī)關(guān)黨務(wù)部門,沒有專職機(jī)關(guān)黨務(wù)工作干部;一些單位雖然設(shè)立了獨(dú)立的機(jī)關(guān)黨務(wù)部門,但是潛意識里把此崗位當(dāng)成干部安置性崗位;還有一些機(jī)關(guān)黨務(wù)干部自我要求和學(xué)習(xí)培訓(xùn)不足,導(dǎo)致黨建工作能力、熱情和動力欠缺。
(三)機(jī)關(guān)黨建工作方式方法存在形式單一和功能滯后
目前一些高校機(jī)關(guān)黨建工作信息化建設(shè)并不完善,沒有將機(jī)關(guān)黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來,信息化平臺和方式的滯后也在一定程度上影響了機(jī)關(guān)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。
二、高校機(jī)關(guān)黨建組織力建設(shè)的著力點(diǎn)
(一)歷史與積淀:充分認(rèn)識組織力的內(nèi)涵外延與組成要素
管理學(xué)大師詹姆斯·穆尼曾這樣定義,組織力就是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。共產(chǎn)黨的“組織”一詞最早在列寧在1906年12月指出:“工人階級的力量在于組織。不組織群眾,無產(chǎn)階級就一事無成,組織起來的無產(chǎn)階級就無所不能”。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出“要以提升組織力為重點(diǎn)”。這些對組織力的分析闡述,是提升高校機(jī)關(guān)組織力建設(shè)的重要依據(jù)。
(二)遴選與重構(gòu):機(jī)關(guān)黨建有效性的影響因子
如何在黨建引領(lǐng)下加強(qiáng)機(jī)關(guān)工作,如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建工作,是影響高校機(jī)關(guān)工作有效性的重要考量。黨的力量來源于組織,組織建設(shè)作為一個不可或缺的因素,使得我們黨保持了強(qiáng)大的組織力。中國特色社會主義之所以能夠發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢,本質(zhì)上的根源是中國共產(chǎn)黨能夠有效地整合與協(xié)調(diào)各方資源力量。因此,通過組織力提升帶動機(jī)關(guān)黨建工作水平的提升,是機(jī)關(guān)黨建工作有效性得到充分發(fā)揮的重要路徑。
(三)對標(biāo)與引領(lǐng):增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建有效性的實(shí)踐要求
新時代全面從嚴(yán)治黨的時代背景和高校機(jī)關(guān)黨建工作的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,對機(jī)關(guān)黨的組織力建設(shè)提出了更高的要求。主要從縱向和橫向兩個維度進(jìn)行考量。在縱向維度方面,要從高校黨建形勢與任務(wù)、機(jī)關(guān)的特征與作用以及機(jī)關(guān)黨務(wù)干部的能力與素質(zhì)三個方面著力提升基層基礎(chǔ)質(zhì)量;在橫向維度方面,要從自身部門功能定位、業(yè)務(wù)工作和黨建工作的融合促進(jìn)兩個層面,對標(biāo)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建的有效性。
(四)凝聚與助推:組織力對機(jī)關(guān)黨建有效性的提升
在新時代黨的組織路線中,提出了注重黨的組織體系建設(shè),不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會號召力。機(jī)關(guān)黨建在組織力提升過程中得到的多維力量資源,對增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨建的有效性,起到了重要的凝聚助推作用,同時利用組織力優(yōu)勢推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建有效性提升的方法與路徑,探究機(jī)關(guān)黨建工作的新模式,也是高校機(jī)關(guān)黨建組織力建設(shè)的重要著力點(diǎn)。
三、提升高校機(jī)關(guān)黨建組織力的對策建議
(一)提升政治領(lǐng)導(dǎo)力,堅定做到兩個維護(hù),是加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建的首位原則。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要強(qiáng)化基層黨組織政治功能,使每個基層黨組織都成為堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。落實(shí)這一重要要求,最根本的是要加強(qiáng)政治建設(shè),抓好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí),確保機(jī)關(guān)黨組織和黨員用黨的創(chuàng)新理論武裝起來、統(tǒng)一起來,不斷凝聚信仰的力量、組織的力量。
(二)提升思想引領(lǐng)力,不斷增強(qiáng)理想信念,是加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建的前提基礎(chǔ)。思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè),中國特色社會主義進(jìn)入新時代,習(xí)近平總書記深刻指出,我們黨不斷歷經(jīng)艱難困苦創(chuàng)造新輝煌的重要原因就是始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨,鮮明提出增強(qiáng)黨的思想引領(lǐng)力的時代命題。因此,在機(jī)關(guān)黨建組織力提升的過程中,要把思想引領(lǐng)力作為重要基礎(chǔ),不斷夯實(shí)思想根基。
(三)提升群眾組織力,充分發(fā)揮機(jī)關(guān)特點(diǎn),是加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建的力量源泉。組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾,是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要法寶。機(jī)關(guān)黨組織只有堅持黨的根本宗旨不動搖,深深根植于服務(wù)師生群眾之中,才能獲得強(qiáng)大的凝聚力和旺盛的組織力。
(四)提升社會號召力,增強(qiáng)凝聚動員影響,是加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建的重要方式。機(jī)關(guān)黨組織作為服務(wù)學(xué)校發(fā)展和師生群眾的中樞紐帶,在強(qiáng)調(diào)政治屬性的同時,必然也要突出服務(wù)功能。要把社會號召力作為增強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織的組織力的重要方式,用對學(xué)校的工作實(shí)績、用對師生的服務(wù)口碑所贏得的良好形象和強(qiáng)大號召力,來豐富機(jī)關(guān)黨建組織力作用的觸角。
(五)提升組織涵養(yǎng)力,持續(xù)完善組織體系,是加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建的關(guān)鍵重點(diǎn)。組織體系的建設(shè),最根本的是要做好人員隊伍的建設(shè)。因此要注重建設(shè)一支高素質(zhì)的機(jī)關(guān)黨務(wù)干部隊伍,進(jìn)一步優(yōu)化機(jī)關(guān)黨務(wù)干部隊伍結(jié)構(gòu),推進(jìn)機(jī)關(guān)黨務(wù)干部專職化,通過集中培訓(xùn)、輪崗交流、實(shí)踐鍛煉等途徑,提升黨務(wù)干部的專業(yè)化水平、業(yè)務(wù)水平和綜合能力。
(六)提升發(fā)展助推力,圍繞中心發(fā)揮作用,是加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建的優(yōu)勢著力?;鶎狱h組織的組織力,既要在改革發(fā)展的實(shí)踐中不斷磨礪和提升,也要用改革發(fā)展的實(shí)際成效來檢驗和評判。要圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局,用新發(fā)展理念引領(lǐng)機(jī)關(guān)黨建實(shí)踐,找準(zhǔn)機(jī)關(guān)黨建服務(wù)學(xué)校發(fā)展的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。
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