王麗君

摘要：隨著深化改革教育的快速發(fā)展，教育逐漸得到了社會各界的關注，小學教育是九年義務教育的基礎教育，更是受到大家高度重視的焦點，作文是構成語文學科重要的組成部分，自然也是大家眼中的焦點。但是學生作文成績不見提高，原因就在于閱讀知識量較窄，對課外讀物沒有認知，更沒有了解，所以導致很多學生一面對寫作就頭疼。培養(yǎng)學生閱讀的興趣和進一步提高學生的寫作水平，就需要教師找到有效合理的解決辦法，本文對閱讀的重要性及一些方法和實際應用進行詳細分析，希望能夠有效促進教學效率的提升。

關鍵詞：課外閱讀；重要性；方法

作文是小學語文的重要組成部分，是提高學生語言表達的重要途徑，同時也是學生自身文化的一種展現(xiàn)。小學生年齡小，對很多事物還沒有完全的認知，教師需要因材施教，需要從多方面、多角度讓學生看到更多的視野，激發(fā)起對外界事物的渴望和自身的創(chuàng)新欲望；課外閱讀是一種有效的途徑，不僅能提高學生寫作水平，同時也會提高教師語文教學的質(zhì)量。

一、課外閱讀在語文教學中的重要性

小學生正處于懵懂發(fā)育時期，注意力不集中，缺乏自主性、主動性和約束性，老師要充分發(fā)揮他的引導作用，要培養(yǎng)起學生對閱讀的興趣，更要激發(fā)學生對探索更多事物的渴望，激發(fā)自己的遐想，讓學生自己主動去喜歡閱讀，產(chǎn)生學習興趣，不再將閱讀當成負擔，增加自身的知識儲備量，提高自身的文化魅力，提高自己的語文成績。課外閱讀是集聚資源和種類齊全于一身的寶藏，形形色色的世界會滿足不同學生的需求，帶給不同性格愛好的學生不一樣的感官效果，在拓展視野的同時，也能夠提升學生的語感。讀萬卷書行萬里路，會開拓你的眼界，更會讓你越出以往的學習圈，帶著你走向更遠的地方，讓你看到另一個世界。課外閱讀是幫助學生提高語言寫作能力及思維訓練的重要法寶，教師應當有針對的多準備一些課外資料供學生來閱讀，做到因人而異，因材施教，從而提高學生的寫作水平，同時提高教師的教學質(zhì)量。

二、引導不同學生激發(fā)不同的寫作方法

每一個作品、每一件事物都有其自身獨特的魅力，所以每個人關注的焦點也是不一樣的，當然每個人都會有不同的見解，所以教師要更多的聆聽學生的意見和想法，提高學生的學習興趣，讓學生占主導地位，讓其在閱讀中找到樂趣，找到成就，這樣學生就會喜歡上閱讀；課外閱讀的資源豐富，種類繁多，不同事物的寫作手法也是不同的，老師要拋開傳統(tǒng)的語文教學方法，多一些課堂教學情境，引導學生參與到活動中來，也可以利用多媒體精心設計一些生動、活潑、有趣的教學，吸引學生眼球，集中學生的注意力，只有在這種輕松的氛圍下學生才會認真聽講，積極的參與到活動中來主動思考問題，在潛移默化中提升自身品格，不僅獲得了精神食糧，更是會提高自己的寫作水平、提高教師的教學質(zhì)量。教師也可以在同學閱讀之前給同學講解一些有趣的事物，情境導入般走進孩子的心里，活躍課堂氣氛，營造一個緊張新奇的氛圍，和同學一起討論作品中人物事物的特點以及寫作手法，最重要的是要談談如果你是這位作者，你會更注重哪些事物，你會怎樣寫好這文章，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，引導學生從內(nèi)心去接受，去喜歡課外的世界，從而去喜歡課外閱讀。當然學生也可以自己在網(wǎng)上收集一些自己的作品來閱讀，不要單單只局限于老師準備的閱讀資料。

三、課外閱讀的開展策略

教師要根據(jù)學生的閱讀能力和理解能力來合理選擇課外閱讀材料，這樣學生才能更好的參與到其中來，能夠進行自主學習探究。首先教師要營造一個閱讀氛圍，激發(fā)起學生閱讀的積極性。教師可以在每天規(guī)定的時間讓學生進行集體閱讀，這樣閱讀的氛圍就會被帶動起來，久而久之，閱讀就會成為學生的一種學習習慣。培養(yǎng)起濃厚的學習的興趣，這樣學生才會主動去閱讀、主動去探索、主動去發(fā)現(xiàn)新事物，教師要適當?shù)慕o與學生獎勵并參與到閱讀中來，做個閱讀榜樣，這樣學生才會感受到閱讀的重要性，有利于學生對閱讀的堅持；教師要定期組織閱讀交流會和演講比賽，分成小組進行點評和自評，取其精華、去其糟粕，這是一個很好的學習閱讀的方法。教師也可以讓學生把實際生活和課外讀物結合在一起，寫出一步屬于自己的作品，開展一次演講比賽，請來家長在臺下聆聽做評委，學生輪流上臺去演講；也可以把自己喜歡的作品以表演形式展現(xiàn)出來為主題展開一次班級活動；學校要提供大量的課外讀物，滿足學生的閱讀欲望，讓課外閱讀和寫作有效結合在一起，提高對寫作的樂趣，從而提高對語文學習的樂趣，提高教學質(zhì)量。

結束語

綜上所述，課外閱讀在語文寫作及教學中占據(jù)了重要的地位，是語文教學中強有力的保障也是學生寫作能力提高的有效方法，不僅僅如此，更是提高了學生語言文字魅力，內(nèi)心文化修養(yǎng)，開拓了學生更寬闊的視野，對大千世界不要是一無所知，一臉茫然，在對其了解的基礎上，更是要多了一些自己的見解和做法看法，讓自己的語言表達程度得到上升，開拓了自己對外界的視野，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎和一個強有力的后盾保障。

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