該不該送孩子出國讀書

饒毅

我不主張國內(nèi)家長送小學(xué)生、中學(xué)生去國外讀書。主要原因在于，一個孩子的成長過程和家庭的關(guān)系、和家庭成員的親密程度密切相關(guān)，與家庭分離對他一生會有很大的影響。

我見過一個極端的例子。我在美國華盛頓大學(xué)任教之初，曾有一位中國外交官的兒子在那里讀書，他在比較小的時候就被送到美國去，舉目無親，不能排除孤獨對他的影響。他后來生了病，不是學(xué)業(yè)問題，回國探親時自殺了。要考慮到家庭的溫暖對孩子的一生很重要。家長能夠不受孤獨的影響不代表孩子也可以，每個人不同。

除此之外，當(dāng)然還要考慮教育的方式。美國和中國的教育當(dāng)然有差別，但這些差別并不能簡單概括為“美國的教育對所有的孩子好，中國的教育對所有的孩子差”，甚至反過來講也不對。

實際目前來說，美國的研究生教育比中國普遍要好，但中國有些機構(gòu)，比如北大、清華等高校的某些學(xué)科，可能也不錯。至于大學(xué)里的有些學(xué)科，是美國好還是中國好？可能美國好的要稍微多點，但也不是特別多，中國有些大學(xué)有些學(xué)科明顯比美國大學(xué)的同樣學(xué)科的教育更好。但中小學(xué)教育方面，兩國差別很大，不過也不是簡單的誰好誰差。

在美國的很多小學(xué)，同一位老師教英文也教數(shù)學(xué)。其實，不同老師的特長不一樣，當(dāng)他跨學(xué)科教學(xué)時，會影響有些學(xué)科的教學(xué)。一般來說，美國中小學(xué)老師的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科課程，不如中國———要強調(diào)的是，這種比較建立在中美兩國的同等學(xué)區(qū)、同類學(xué)校的基礎(chǔ)上。因此，對一般人來說，中國的教育模式可以為自己打下比較好的理科基礎(chǔ)。

我們的中文教學(xué)，對應(yīng)美國的英文教。實際上，我們的中文教學(xué)比美國的英文教學(xué)要差，可能普遍差很遠(yuǎn)。原因在于，我們的中文教學(xué)主要是學(xué)習(xí)語言文字和表達(dá)，而英文教學(xué)在語言文字基礎(chǔ)上，要教分析、批判和創(chuàng)新。后幾個層面，在中文里面極少作為課程內(nèi)容。

一個比較理想的方法，當(dāng)然是中國的理科教育和美國的文科教育相結(jié)合，當(dāng)然這也不是很容易。不過，文科教學(xué)中所涉及的分析和批判，在理科里面其實有一部分，只是在中國可能沒有很好地強調(diào)。

所以，家長如果準(zhǔn)備在中小學(xué)階段送孩子出國的話，應(yīng)該考慮到，他如果是理科很強的學(xué)生，到了海外，他的理科得到發(fā)揮、發(fā)展的可能性，可能比在中國小很多，而不是大很多。

在這里，我還要加一個我個人的“偏見”，當(dāng)然，我必須強調(diào)，這是一個“偏見”：我認(rèn)為，一個孩子如果能夠?qū)W好理科的話，那在年輕的時候就應(yīng)該多學(xué)點理科。

小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)，不學(xué)很多文科的話，到晚一點還能學(xué)，這是我自己的“偏見”。我所做的一些工作中，有與歷史和文科相關(guān)的，我以前并沒有學(xué)過這些，但感到年紀(jì)大了也能學(xué)會。

而如果先學(xué)文，以后再想學(xué)理，困難恐怕相當(dāng)大，但有過這樣的人。著名的當(dāng)代物理學(xué)家、普林斯頓大學(xué)的威藤教授大學(xué)時學(xué)歷史，后來轉(zhuǎn)而研究物理，數(shù)學(xué)也非常好。這樣的例子很少有，多數(shù)人先學(xué)文科再學(xué)理科會比較困難。

那么，如果孩子不出國，在中國讀中小學(xué)，能不能培養(yǎng)分析和判斷的能力呢？

我覺得，在這方面，可能學(xué)校能做的比較少，但家長可以做。家長可以和孩子一起讀一些文科的作品，包括中文的古文，或者是現(xiàn)代文，甚至是魯迅的文章。家長可以把文章拎出來與孩子一起討論、分析甚至反駁、批判文章的觀點，鼓勵孩子在批評的基礎(chǔ)上提出更好的想法、寫法。

除了分析和批判以外，創(chuàng)造性在一定程度上也需要家長注重對孩子的培養(yǎng)。家長如果在平時經(jīng)常注意小孩子觀察的事物，讓他們對看到的事物提出自己的觀點、想法，甚至做一些課題，就可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。家長甚至可以就近送孩子到大學(xué)、研究所、工作單位，讓他去參加活動，看看決策是怎樣做出的，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性。

另外還有一點很重要的事情需要強調(diào)———批判性不僅僅是批評別人，也要批評自己，另外還要懂得理智地討論。

我們的中小學(xué)缺乏批判性的訓(xùn)練，其實對社會造成的損害不僅是不互相批評，還有一個更大的問題，那就是一旦批評起來就沒有理智。這也是美國中小學(xué)教批評和討論時，為何一定要教如何理性討論的原因。

理性討論，對于建設(shè)一個真正理性、真正和諧的社會，是非常重要的。關(guān)于這一點，我其實很希望中國的中小學(xué)校長、老師到外國去學(xué)一些，然后把這些可以用的東西用到中國來。建設(shè)性的批評和理智的討論，對增加我們社會的向心力會有很大幫助。