楊紅星

日前，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)標(biāo)”），這是我國(guó)高等教育領(lǐng)域首個(gè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。此次發(fā)布的“國(guó)標(biāo)”涵蓋了普通本科專業(yè)目錄中全部本科專業(yè)，涉及全國(guó)高校56000多個(gè)專業(yè)布點(diǎn)。（1月30日 中國(guó)新聞網(wǎng)）

教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。據(jù)介紹，“國(guó)標(biāo)”有三大特點(diǎn)：一是既有“規(guī)矩”又有“空間”，既對(duì)各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求、保障基本質(zhì)量，又為各專業(yè)人才培養(yǎng)特色留有足夠拓展空間；二是既有“底線”又有“目標(biāo)”，既對(duì)各專業(yè)類提出教學(xué)基本要求，又對(duì)提升質(zhì)量提出前瞻性要求；三是既有“定性”又有“定量”，既對(duì)各專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)提出定性要求，又注重量化指標(biāo)，做到可比較、可核查。

制定本科教學(xué)質(zhì)量“國(guó)標(biāo)”的意義不言而喻。本科教育是高等教育的基礎(chǔ)和根本，專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎(chǔ)平臺(tái)。提高高校人才培養(yǎng)能力，必須建立本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“政府以標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理、高校以標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辦學(xué)、社會(huì)以標(biāo)準(zhǔn)來(lái)監(jiān)督”的目標(biāo)。而要切實(shí)達(dá)成這一目標(biāo)，關(guān)鍵要充分調(diào)動(dòng)廣大高校教師的參與熱情，激發(fā)高校教師學(xué)習(xí)掌握和使用“國(guó)標(biāo)”的主動(dòng)性、自覺(jué)性，以更加扎實(shí)的舉措促使“國(guó)標(biāo)”有效落地。

一要大力宣傳，依標(biāo)推廣。每一個(gè)高校教師都是貫徹“國(guó)標(biāo)”的當(dāng)事人，是“國(guó)標(biāo)”落地的重要主體和依靠，各地教育主管部門尤其是各高校，要用心做好“國(guó)標(biāo)”的宣傳、學(xué)習(xí)和推廣工作，通過(guò)新聞報(bào)道、座談會(huì)、討論會(huì)、知識(shí)問(wèn)答等多種形式，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大高校教師和高校教育工作者學(xué)習(xí)“國(guó)標(biāo)”、掌握“國(guó)標(biāo)”、使用“國(guó)標(biāo)”，進(jìn)而對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)提升自我，推動(dòng)自身的專業(yè)發(fā)展。

二要集思廣益，細(xì)化方案?！皣?guó)標(biāo)”是全局性、戰(zhàn)略性的頂層設(shè)計(jì)，從頂層到底層，還有很多具體而細(xì)致的工作要做。教育部要求，“國(guó)標(biāo)”發(fā)布后，各地、各相關(guān)部門要根據(jù)“國(guó)標(biāo)”研究制定人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各高校要根據(jù)“國(guó)標(biāo)”修訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多樣化、高質(zhì)量人才。在筆者看來(lái)，無(wú)論是制定人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還是修訂人才培養(yǎng)方案，都要注意吸納專業(yè)教師參與，做好集思廣益工作，多組織“大合唱”，勿上演“獨(dú)角戲”。

三要循序漸進(jìn)，強(qiáng)化引領(lǐng)。標(biāo)準(zhǔn)既是一種約束，更是一種引領(lǐng)。當(dāng)務(wù)之急，是要努力做好“對(duì)標(biāo)促建”工作，而不能盲目以標(biāo)準(zhǔn)論成敗、定去留?！皣?guó)標(biāo)”出臺(tái)后，可能有的高校某些專業(yè)距離“國(guó)標(biāo)”尚有一定差距，因此要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)依靠“國(guó)標(biāo)”做好補(bǔ)“短板”、強(qiáng)“弱項(xiàng)”工作，而不宜不分青紅皂白地對(duì)某些暫時(shí)不達(dá)標(biāo)的專業(yè)做“停辦”處理?？梢钥紤]設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)標(biāo)整改期，預(yù)留一個(gè)合理的緩沖期，如果限期內(nèi)仍不達(dá)標(biāo)，再做“停辦”“撤銷”處理。

總之，立標(biāo)準(zhǔn)很重要，讓標(biāo)準(zhǔn)有效落地，切實(shí)發(fā)揮“以標(biāo)促改、以標(biāo)促建、以標(biāo)促?gòu)?qiáng)”的作用更重要。各地、各相關(guān)部門、各高校要根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)制定“國(guó)標(biāo)”落實(shí)方案，以更高的要求、更扎實(shí)的舉措促進(jìn)本科院校依標(biāo)辦學(xué)，朝著“辦一流本科、創(chuàng)一流專業(yè)、育一流人才”的方向邁進(jìn)。