梁俊

摘 要：文章提出根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，積累相關(guān)教育策略，讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中感受美，讓活動(dòng)順應(yīng)幼兒的天性——玩中學(xué)、學(xué)中玩，是挖掘幼兒藝術(shù)潛能，使幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)、提升能力的最好途徑。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；區(qū)角；游戲；發(fā)現(xiàn)美；感受美；創(chuàng)造美

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）05-0069-01

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是我國幼兒園教育的一個(gè)基本原則。美術(shù)區(qū)角活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的主要途徑之一，如何有趣而巧妙地設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自主的游戲中有效獲取美術(shù)經(jīng)驗(yàn)非常重要。

一、在游戲中發(fā)現(xiàn)美

（1）在生活中游戲。生活環(huán)境是幼兒最熟悉和喜歡的，一個(gè)紙盒、一根吸管、一根稻草都是孩子們創(chuàng)作的源泉。所以，教師要從小班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從游戲材料的可玩性入手，并利用生活中幼兒常見和熟悉的用品、物體與玩具等，將它們作為游戲材料帶入美術(shù)活動(dòng)，成為取之不盡的教育資源。例如，美術(shù)活動(dòng)區(qū)中的“小廚房”給孩子們準(zhǔn)備了豐富的食材，孩子們可以隨意選擇進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。有的孩子嘗試?yán)盟褪卟吮憩F(xiàn)出五彩繽紛的拼盤造型；有的孩子嘗試用面包和蔬果等食材進(jìn)行搭配，創(chuàng)意拼擺出造型各異的“面包娃娃”。游戲中幼兒感受到藝術(shù)在生活中的美，體驗(yàn)利用生活食材自由創(chuàng)意的樂趣。

（2）在自然中游戲。班級(jí)活動(dòng)室的前面有兩個(gè)沙池，餐后散步、游戲活動(dòng)總能看見孩子們的身影。有的孩子用手指在沙中舞動(dòng)，沙子在流動(dòng)中產(chǎn)生的各種美麗圖案深深吸引著他們；有的孩子在散步途中撿起小樹枝、樹葉，摘下草地上的野草、野花，這些成人眼中不起眼的物品成了孩子們的游戲材料。他們把這些物品布置在沙池里，樹葉成了小螞蟻的小船、蝸牛的被子，小樹枝被插在沙丘上變成了參天大樹，野花野草布置在房前屋后，沙池變成孩子們美麗的創(chuàng)作天地。孩子們喜歡在大自然里玩耍，啟迪靈感。這種大自然中的游戲讓孩子在輕松、愉悅中完成創(chuàng)作，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)了孩子的自信心。

（3）在身體上游戲。小班幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)逐步加強(qiáng)，要鼓勵(lì)他們用自己的小手小腳以及身體參與美術(shù)活動(dòng)。對(duì)此幼兒特別感興趣，能夠誘導(dǎo)出創(chuàng)造的火花，欣賞其自然天成的美。如小手、小腳蘸上顏料在白紙上拍印和踩踏，隨意的動(dòng)態(tài)變化呈現(xiàn)出各種美的圖案，絢麗的色彩躍然紙上。秋天可以和孩子一起把拾來的落葉撒在地板上，穿上粘有雙面膠的大T恤，讓孩子們?cè)诘匕迳吓酪慌?、滾一滾、翻一翻、扭一扭，衣服上沾滿了金黃的樹葉，一件有創(chuàng)意的樹葉T恤在孩子們的身體上不經(jīng)意間完成，孩子們穿著自己設(shè)計(jì)的“樹葉”衣邊唱邊舞，非常開心。

二、在游戲中感受美

（1）感受色彩美。色彩游戲更受小班孩子的歡迎，因?yàn)樗鼪]有技能要求，幼兒有著愉悅的玩色體驗(yàn)，充滿快樂和想象。如用鼓槌蘸上不同的顏料跟著音樂的節(jié)奏盡情地敲擊鼓面，鼓面的報(bào)紙上呈現(xiàn)點(diǎn)狀色彩；涂鴉區(qū)里有四塊軟玻璃，孩子們?cè)诶锩嫱嫫稹靶⌒》鬯⒔场钡挠螒颍麄冇脻L筒刷蘸上顏料，一面五彩的墻就呈現(xiàn)在孩子們的眼前；孩子們穿上環(huán)保袋制作的“勇士”服，用有顏料的水槍、噴壺射擊對(duì)方身體各處的紙盤護(hù)腕和護(hù)膝，游戲結(jié)束后，取下紙盤感受色彩在隨意噴灑中展現(xiàn)的美。

（2）感受造型美。教師要引導(dǎo)幼兒通過欣賞豐富的、富于變化的各種線條紋理、各種圖形和造型，讓他們與自然物體景象、與生活體驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，大膽想象，使圖形線條更富有生命氣息、更具生命力。例如，在“夾夾子”游戲中，要考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備便于他們夾取的塑料小夾子和一些輔助材料。孩子們?cè)谕嫱鎶A夾的過程中，既鍛煉了拇指和食指對(duì)捏的動(dòng)作，促進(jìn)手指肌肉發(fā)展，又能大膽創(chuàng)作和想象，發(fā)現(xiàn)夾子形成的造型變化，感受和欣賞夾子創(chuàng)造出的造型美。

三、在游戲中創(chuàng)造美

只有給予小班幼兒體驗(yàn)生活、親近大自然的機(jī)會(huì)，才能幫助他們積累豐富的經(jīng)驗(yàn)；只有通過游戲的方式開展美術(shù)活動(dòng)，幼兒創(chuàng)作時(shí)才會(huì)更開心、快樂。以小班美術(shù)活動(dòng)“小鳥的家”為例，小班幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，教師要組織孩子來到幼兒園對(duì)面的“自在公園”先尋找樹上的鳥窩，再仔細(xì)觀察鳥窩的形狀和鳥窩的材質(zhì)。孩子們?nèi)宄扇旱卣乙徽摇⒖匆豢?，加深?duì)鳥窩外形特征的感知。有了這些經(jīng)驗(yàn)以后，孩子的創(chuàng)作就會(huì)變得輕松愉快很多。于是孩子們開始在公園里尋找可以做鳥窩的材料，有的揀來枯樹枝，有的找來野花野草，還有的拾起樹葉……在創(chuàng)作時(shí)，孩子們可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行搭建，有的用樹枝搭了一個(gè)鳥窩，起名為“快樂的小窩”；有的用野草壘了一個(gè)鳥窩，鳥窩外面還插上五顏六色的小花，漂亮極了；還有的取下自己的小草帽，在帽子里鋪上柔軟的樹葉，掛在樹枝上。在輕松的戶外環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，孩子們相互交流、互相幫助，感受到游戲的愉悅。

四、結(jié)束語

綜上所述，開放式的美術(shù)游戲活動(dòng)，能夠讓孩子充分感知、潛心觀察、樂于探究，真正成為活動(dòng)的主人。在美術(shù)區(qū)域中游戲，要讓孩子成為獨(dú)一無二的自己，讓孩子憑著自己的想象和直覺進(jìn)行創(chuàng)作，在游戲情境的滋潤(rùn)中自由地發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

參考文獻(xiàn)：

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