周子楠

摘要：高職學生社團，是指有共同的興趣、愛好、志向的高職學生自發(fā)組成的學生群體團體，是高職學生增長知識、培養(yǎng)能力、展現(xiàn)個人才華的重要園地，是學校校園文化建設的重要載體。它覆蓋面廣，輻射能力強，發(fā)展迅速，影響力大。筆者經(jīng)過對本校（南京江寧高等職業(yè)技術學校，原名南京江寧中等專業(yè)學校）社團的調查和了解，現(xiàn)闡述一下學生社團的作用和意義。

關鍵詞：高職校；社團；功能

中圖分類號：G715文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-008-1

人們對高職校的學生社團并不陌生，但不少人對學生社團的功能認識膚淺，并因此不能正確評判學生社團存在的價值，忽視學生社團的法制建設和規(guī)范化管理。筆者有感于此，形成了本文的命題，筆者對本校（南京江寧高等職業(yè)技術學校，原名南京江寧中等專業(yè)學校）各種社團進行了分析并對其存在的作用進行了理性思考。

一、有利于思想政治工作的手臂得到延伸

高職校社團是在黨、團組織的領導下進行組織活動的，這一前提便于對社團成員進行思想政治教育，以提高自我、完善自我為宗旨開展活動。其次，思想政治的根本目的就在于將科學思想觀念、道德品質觀念、社會規(guī)范觀念化為學生的實踐行動，以造就素質高、能力強的合格人才。作為第二課堂的學生社團，能形成一種獨特的“社團文化”，幫助高職學生樹立崇高的理想，樹立良好的道德品德觀念。

如我校的“鄧小平理論研究會”、“中國特色社會主義理論研究會”等社團舉辦的系列活動，成為宣傳馬列主義、中國特色社會主義理論的輻射源和宣傳陣地；“志愿者服務”等社團能夠促進學生社會價值觀的踐行，強調個人精神層面中無私奉獻社會、幫助他人且不求回報的良好品德。

二、有利于推動高職校校園文化的建設

學生社團是建設高職校園文化的重要載體，通過內容豐富、形式多樣、積極健康的學生社團活動，能夠促進校園文化向著深層次，高質量的方向發(fā)展，從而在校園內形成濃郁的學術氛圍，多層次的社會服務體系和活潑健康的文化氣息，為高職學生精神的需求，綜合素質的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。比如我校開展的藝術團、運動隊、文學社、書畫社等社團，在其他高職校基本都有開展。為何各具特色的高職校都會開展類似的社團？究其原因有三：第一，文武之道，有張有弛，文體活動，實現(xiàn)了二者的結合；第二，青春時期，樂于交友與交流，而活動是理想的媒介；第三，校園生活，本應多姿多彩，良好的校園文化，有利于師生的身心健康。上述三因互相融匯，形成了高職校獨特的校園文化。我們應當肯定，學生社團是校園文化建設的主力，是陶冶學生情操的重要媒體。

三、有利于高職校教學改革的深化

面對科學技術迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)，高職教育培養(yǎng)的人才既要掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，又具有較強的實踐能力，適應現(xiàn)代化生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務第一線需要的應用型人才。高職的特點決定了必須加強教學實訓、實習環(huán)節(jié)。配合高職專業(yè)教學計劃，建立與專業(yè)相關的學生社團，開展以專業(yè)理論研究、技能應用、產(chǎn)業(yè)信息交流為基礎的第二課堂活動，必將拓寬學生的專業(yè)視野，激發(fā)學好專業(yè)的欲望，提高今后從事專業(yè)工作的社會適應性。

例如我校開設的“PLC社團”、“單片機社團”、“機器人社團”等，培養(yǎng)了學生的編程和創(chuàng)新能力，社團中的優(yōu)秀學生將被選拔進一步進行培訓，為每年的技能大賽注入更強有力的后備成員，并且在每年的省市級職業(yè)學校技能大賽增添光彩，學生的技能有了大幅的提高，為走向社會奠定了豐厚的基礎。

四、有利于促進學生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展

各類社團對引導和幫助廣大高職學生完善知識—能力—素質結構，促進學生全面成長成才和全面素質提高必將發(fā)揮重要作用。21世紀的高職教育將由單純地針對職業(yè)崗位培養(yǎng)人才擴展到著眼于人的整個職業(yè)生涯來培養(yǎng)人，高職教育的內涵不僅僅是職業(yè)技能的形成，更要促進學生綜合素質提高。如何解決高職學生素質拓展問題，加強社團建設，是一條值得繼續(xù)探索的路子。

如我校有“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富社團”，學校全力打造創(chuàng)業(yè)教育的“三駕馬車”，即創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)平臺、創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)模塊和創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)窗口。通過創(chuàng)業(yè)講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)明星評選等活動，使學生養(yǎng)成積極的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)價值觀。通過心理講座等活動，培養(yǎng)學生健康的創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)動機。通過各類社團活動，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質。

五、有利于搭建校際交流平臺

現(xiàn)在高職學生社團與社會接觸越來越多，高職校校際間的交流也日益頻繁，學生社團活動搭建了外界了解高職校的窗口，促進了高職校之間學生間的交流和學習。如我校與其他高職校的以學期為單位均有社團之間工作交流會，或者每學期的優(yōu)秀學生社團評選工作，一方面提高了高職校管理學生社團的水平和能力，另一方面更促進了高職校間管理學生社團經(jīng)驗的交流，為校際交流搭建了平臺，為學校搭建了展示窗口。

總之，學生社團作為高職學生“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾組織，對高職學生的個性展示和全面素質的培養(yǎng)起著越來越重要的作用。因此，確立社團的功能定位，加強學生社團的建設和管理，對于強化學生思想政治工作，推進素質教育，維護學校的穩(wěn)定，有著十分重要的作用。

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