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      如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

      2018-03-26 08:02:22魏幫勝
      魅力中國 2018年30期
      關(guān)鍵詞:英語老師課堂教學(xué)

      魏幫勝

      摘要:興趣是最好的老師,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教學(xué)的靈魂所在。而目前有許多學(xué)生不愿甚至害怕學(xué)英語,關(guān)鍵是他們對英語根本沒有興趣。如果不能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的積極性,就不能真正地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù),不能扎實提高學(xué)生的英語水平。

      關(guān)鍵詞:如何培養(yǎng);學(xué)習(xí)英語

      課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革,是教學(xué)研究永恒的課題,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。若我們英語教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。若要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。那么英語教師如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?以下幾點是我在教學(xué)實踐中的一些體會。

      一、熱愛學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行情感交流,要建立融洽的師生關(guān)系

      作為英語教師,我們要平等對待每一位學(xué)生,與他們多多促膝交談,哪怕他是差生,我們都要關(guān)心他,熱愛他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點,及時進(jìn)行表揚(yáng),給予他們希望。學(xué)生得到別人,特別是老師的承諾和贊同,他們就會有學(xué)習(xí)的動力。一封信,一句話,一個動作,哪怕一個眼神都是對他的關(guān)注、與希望。因此,學(xué)生就會敬重你這位老師,從而對你這科感興趣。他們會花更多的功夫去學(xué)習(xí)這一科。因為他們懂得:老師愛他,他也愛老師,他們用心來回報老師。這樣,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生由喜歡老師到喜歡英語,從而能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。有的學(xué)生不喜歡某一科,是因為他不喜歡該科的老師??梢姡瑹釔蹖W(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行情感交流是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的基礎(chǔ)。融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。

      二、對學(xué)生一視同仁,平等對待

      英語教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)考試成績嚴(yán)重的兩極分化。這是因為有的老師只抓優(yōu)生,歧視差生。要提高整體英語成績,老師要抓兩頭,帶中間,不能只重視優(yōu)生,忽視中下等生,對優(yōu)生表揚(yáng)不要過份,對差生不能當(dāng)眾批評,要努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們找到學(xué)英語的力量。教學(xué)歷來是雙邊活動,教學(xué)的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動作用,缺一不少。因此,平等對待每一位學(xué)生是成為增強(qiáng)學(xué)生興趣的不可少的條件。

      三、教學(xué)生唱英語歌可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,寓教于樂

      青少年學(xué)生從小愛唱歌,他們從歌聲中獲得快樂,感受到輕松,解決學(xué)習(xí)中的疲勞。如一位老師教學(xué)《can you come to my party》時,她就用一首《happy birthday to you》的生日歌引入對該單位的學(xué)習(xí)。引入的方式新穎、別致。最后全班齊唱這首歌。整個課堂都圍繞在濃濃的生日氣氛中。課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合。效果很好。適當(dāng)搜集一些適合中學(xué)生唱的英語歌教給他們,運(yùn)用在課堂中是很有必要的。一些英語基礎(chǔ)差的學(xué)生,但愛學(xué)唱英語歌,教師有教,學(xué)生愛唱,學(xué)生就慢慢對英語產(chǎn)生興趣,英語成績就會慢慢提高。另外,由于愛唱英語歌,激發(fā)他們的求知欲,使他們體會到學(xué)英語的樂趣與意義,進(jìn)一步產(chǎn)生了想知道更多英語的渴望。寓教于樂,讓他們在樂中學(xué),在學(xué)中樂。

      四、與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容

      只有當(dāng)學(xué)生能用英語談?wù)撊粘I钪邪l(fā)生的事情時,他們才會真正感到英語的有用。于是作為教師就應(yīng)該盡量讓英語走進(jìn)他們的生活。英語新教材內(nèi)容豐富多彩,貼近學(xué)生生活,教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容,從課文情景中取材,為學(xué)生的語言實踐營造一個真實的氛圍,使其在一種真實的情境中感受到真正的語義,真實的語感,讓學(xué)生利用所學(xué)知識,在實際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語言交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該盡力為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會,由淺入深,創(chuàng)設(shè)真實情景,如從買東西,問路,打電話,看病到應(yīng)聘、采訪、評論等,引導(dǎo)學(xué)生不斷地運(yùn)用英語,這樣讓學(xué)生把所學(xué)語言的知識與實際生活結(jié)合起來,并在實際生活中運(yùn)用,不僅活化了教材內(nèi)容,而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,在課堂教學(xué)中適量加入最新詞匯是很有必要的。事實證明,學(xué)生對于最新詞匯的接受是積極主動的。比如,借北京申奧成功的契機(jī),介紹一些這方面的詞匯,學(xué)生們不僅增加了課外知識,熟悉了一批單詞,而且提高了學(xué)習(xí)積極性。

      五、自編短劇,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

      學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語之后,要會開口說英語。為此,每節(jié)課,教者都花五分鐘左右的時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本小短劇。具體做法如下:上課前,由當(dāng)天的兩個值日生,先用英語作Duty Report。內(nèi)容有:星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個值日生,或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起,表演他們課前已編排好的短劇,劇情可依照已學(xué)過的課文的情景,也可自己創(chuàng)設(shè)情景,但是臺詞必須要運(yùn)用已學(xué)過的句型。之所以這樣做,是為了復(fù)習(xí)已學(xué)的知識,而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),而一種創(chuàng)造,是語言的活用,從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解,最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),鞏固舊知識,避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法,而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者。一些學(xué)生畢業(yè)后,仍戀戀不忘他們英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,值得一試。

      六、加強(qiáng)情感交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

      課堂教學(xué)不但是教Lj學(xué)的關(guān)系,而且也是師牛雙方思想和感情交流過程。一般來說。學(xué)生喜歡某位老師,課常氣氛就會顯得活躍,教學(xué)效果就會相當(dāng)明顯。因此,教師要重視情感的投入,加強(qiáng)同學(xué)生的交流。教態(tài)是教師本人在學(xué)生心目中直觀性最強(qiáng)、表率性最強(qiáng)的整體形象。教態(tài)給學(xué)生以美感,教學(xué)就等于成功了一半。教師在課7趁上用微笑的面容、形象活潑的手勢、和藹的表情來講解知識,能不斷給學(xué)生輸送親切、鼓勵、信任、尊霞的情感信息,使師乍之間建立一種平等、友好的感情,營造一種輕松、和諧的課堂氛圍。教師要熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段。運(yùn)用多種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的濃厚興趣.是提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

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