□文/重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校 江 焱

案例背景

十九大報(bào)告提出，“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一重大命題。培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題是社會(huì)主義核心價(jià)值建設(shè)的根本問(wèn)題。說(shuō)到底是人的思想建設(shè)、靈魂建設(shè)的問(wèn)題。擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人，應(yīng)當(dāng)要有自信，要有驕傲自豪感，要有骨氣底氣。

最近網(wǎng)上流行一句話：教育走的太快，等等落下的靈魂。老師為了完成教學(xué)任務(wù)，升學(xué)壓力，催促著學(xué)生們加快步伐，將身心都深埋在厚厚的習(xí)題試卷中?！爸灰獩](méi)有死就往死里學(xué)”，“時(shí)間如海綿中的水，擠擠總是會(huì)有的”，“作業(yè)考試化，考試高考化”這樣的語(yǔ)言指導(dǎo)已經(jīng)讓學(xué)生們錯(cuò)過(guò)了路途中的美好風(fēng)景，落下了靈魂，失去了人生的光彩。

只有適合學(xué)生的才是最好的，老師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生靈魂中的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信，讓他們的靈魂發(fā)出光彩，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人。

案例過(guò)程

我?guī)У奈目瓢嗬镉袔讉€(gè)體育特招生，他們進(jìn)校時(shí)文化成績(jī)相對(duì)較差，每天要花大量的時(shí)間和體力訓(xùn)練，因?yàn)榻?jīng)常參加各類比賽而耽擱上課，因而學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎就是年級(jí)的倒數(shù)。也因?yàn)閭€(gè)頭高大，長(zhǎng)期坐在教室的最后一排，與班上其他同學(xué)顯得有些格格不入，可見(jiàn)他們是很沒(méi)自信的。為了使每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，首先要樹立他們的自信心。在最近一次的運(yùn)動(dòng)

會(huì)前，我特意安排兩名體尖為我們班級(jí)舉班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。我會(huì)收集他們賽場(chǎng)上的精彩一刻，洗成照片送給他們，在照片背后寫上“欲窮千里目，更上一層樓”，并把其他照片貼上班級(jí)文化墻，展現(xiàn)他們獨(dú)特風(fēng)采。將運(yùn)動(dòng)會(huì)得分的統(tǒng)計(jì)表打印出來(lái)，他們的個(gè)人項(xiàng)目和有他們參與的集體項(xiàng)目名次總能獨(dú)占鰲頭。在班級(jí)表彰會(huì)中他們獲得了“體育之星”的榮譽(yù)稱號(hào)。在班級(jí)合照中他們?nèi)燥@得有些羞澀，但與我的合照中他們發(fā)現(xiàn)了自己的精彩，找到了高度的自信。這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們應(yīng)找到更多自信的光彩，每位學(xué)生都應(yīng)找到自己的閃光點(diǎn)。

反思與推廣

為此，我召集班委讓他們開(kāi)展了一次“天生我材必有用”主題班會(huì)，全班共同參與兩項(xiàng)活動(dòng)。一：猜猜并嘗試10秒鐘內(nèi)自己鼓掌的數(shù)量。二：分小組比拼一張報(bào)紙內(nèi)能站下多少位同學(xué)。兩個(gè)活動(dòng)最終證明：只要有信心、會(huì)思考，結(jié)果總能出乎我們想象，只要有信心、敢行動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)在自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)揮光彩。

蕭伯納說(shuō)：有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。自信讓人們獲得前進(jìn)的動(dòng)力。如果說(shuō)人生是一艘帆船，自信便是那鼓起的風(fēng)帆，讓人勇往直前。教育應(yīng)尊重多元化發(fā)展，不僅是體育特招生、美術(shù)特招生、舞蹈特招生......每個(gè)學(xué)生都應(yīng)找到自信，找到驕傲自豪感，找到骨氣底氣，為現(xiàn)代教育培養(yǎng)時(shí)代新人，以自信之光芒點(diǎn)亮生命的靈魂?！?/p>