□孫衛(wèi)衛(wèi)

偷偷叫他魯智深

45分鐘很快過去。數(shù)學(xué)課上成了語文課，上成了講故事的課。老師真正要上數(shù)學(xué)課時(shí)，肯定也會(huì)很好玩，把我們?nèi)堑霉笮Γ辽俨粫?huì)很枯燥，不會(huì)上成批判人的課，不會(huì)上成從此以后你再也不想上的課。

我一、二年級時(shí)還是挺喜歡數(shù)學(xué)的。學(xué)校每次舉行數(shù)學(xué)競賽我都會(huì)參加，有時(shí)候是我報(bào)名參加，有時(shí)候是被邀請參加。只要參加肯定能取得名次，得到獎(jiǎng)品，為班級、為學(xué)校爭得榮譽(yù)，當(dāng)然也為自己，我家里有不少獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)狀呢。

我那時(shí)候的理想是長大成為一名數(shù)學(xué)家。你想想，看似簡單的幾個(gè)數(shù)字和符號，卻能變幻出無窮的數(shù)學(xué)世界，是不是很有意思呢？也是那個(gè)時(shí)候，我知道了陳景潤的故事，知道他走路都在看書和思考，都在想數(shù)學(xué)題，撞到樹上頭也不抬，忙說對不起對不起，以為撞上了人。

陳景潤喜歡說：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，花掉一天等于浪費(fèi)24小時(shí)?！蔽液苄〉臅r(shí)候，我爸爸就把這句話寫在我的日記本上，希望我不要浪費(fèi)時(shí)間。我爸爸把這句話也寫在他的日記本上，他說，我們都要珍惜時(shí)間，讓每一分鐘都在充實(shí)中度過。

陳景潤是我爸爸那代人心目中的偶像，他們對陳景潤的喜歡就像現(xiàn)在我們班有的同學(xué)狂熱迷戀外國明星一樣。

不喜歡數(shù)學(xué)是在三年級的時(shí)候。

三年級時(shí)教我們數(shù)學(xué)的是胡老師。胡老師長一臉絡(luò)腮胡子，一天不刮，會(huì)黑壓壓一片，兩天不刮，分不清哪里是頭哪里是臉。他說他并非故意要蓄胡子，只是不習(xí)慣天天刮胡子，他說每天都刮，真是麻煩，也花時(shí)間。

不知道大胡子老師是否喜歡吃肉喜歡喝酒，如果喜歡吃肉、喝酒，就可以叫他花和尚魯智深了。他長得和電視劇《水滸傳》里的花和尚魯智深沒有多大區(qū)別，性格也像魯智深，樂于助人，愛打抱不平。不光在我們班，就是在全校，男生若是欺負(fù)女生，女生說：“你如果還敢欺負(fù)我，我告訴胡老師去！”男生聽到這句話，百分之百打蔫，只有央求的份兒：“別，別，別，我答應(yīng)以后不敢了，我改還不行嗎？”

所以，我們也叫他魯智深老師，或者智深老師，也有叫魯老師的。這幾個(gè)稱呼是不是很親切呢？只是不敢當(dāng)他面叫他，只能在背后偷偷叫。

因?yàn)椋钠夂退暮右粯踊鸨?，一樣瘋長，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。

你不小心在他手上“犯事”，他可以上課連續(xù)十次讓你回答問題，或者罰你寫2000字的檢查。王二毛以為寫2000字的檢查是大胡子老師隨口說說，不會(huì)當(dāng)真，不一定會(huì)去檢查，自作聰明把600字的檢查“加工”成2000字：寫了一遍，又抄寫兩遍，交上去。結(jié)果，這小小的把戲很容易就被大胡子老師識破，他罰王二毛重寫，而且增加到3000字，要求只能比3000字多，不能比3000字少，少一個(gè)字也不行，否則……

同一道題目，你昨天做錯(cuò)了，今天做對了，他不表揚(yáng)你鼓勵(lì)你，反倒說，你說說，你昨天是怎么錯(cuò)的？你怎么會(huì)那么粗心！你把那個(gè)小數(shù)點(diǎn)吃了吧？你告訴我是怎么吃下去的？請你談?wù)勥@方面的經(jīng)驗(yàn)，大家想聽聽。

你如果說，是的，是我不小心。他就說你怎么會(huì)不小心呢，你吃飯?jiān)趺床话扬埑缘奖亲永锶ツ?？你說，我也不知道怎么錯(cuò)了。他說你還沒有想好，你什么時(shí)候想好了再來找我。你低下頭，什么也不想說，什么也說不出來，你的脖子已經(jīng)彎得很疼，你心里在想，這樣彎下去脖子會(huì)不會(huì)斷掉，頭會(huì)不會(huì)掉下來?？墒撬€在那里說，還在那里喋喋不休滔滔不絕像辛勤的蜜蜂一樣地說，不同的是，蜜蜂是嗡嗡嗡采花釀蜜，他是噼里啪啦訓(xùn)斥你。我們呢，一個(gè)個(gè)稀里嘩啦地哭了。

王二毛說：“每次上魯老師的課，我的細(xì)胞都會(huì)死傷無數(shù)，或被嚇?biāo)阑蚴軅?，拜托兄弟們有沒有什么治療的藥，讓我的細(xì)胞起死回生？”

批評王二毛還只是毛毛細(xì)雨，批評我則是傾盆大雨。

自習(xí)課上，我和宮小乙討論輔導(dǎo)練習(xí)冊上的一道數(shù)學(xué)題。宮小乙說這道題目有兩種解題方法，我說不止兩種，起碼有三種，我就在作業(yè)本上給她演示。演示到“忘我”的境界，大胡子老師來了，而我們誰也沒有發(fā)現(xiàn)。

他看我們兩個(gè)討論數(shù)學(xué)題沒說什么，看見我桌上放著《課本習(xí)題解答提示》的書，火氣一下子上來了，問書是誰的，為什么要買？他說我說過不讓買的，你們?yōu)槭裁催€要買？我說我只是參考，并沒有抄上面的答案。不知道他的問題是我沒有回答好，還是他翻到書的后面，發(fā)現(xiàn)課本里的每一道題目，在這本書里都有詳細(xì)的答案，他變得比剛才更加憤怒，好像和我有深仇大恨：“我說不要買，說過多少次，你們就是不聽，這樣的書有什么好處？”一邊說，一邊狠狠地把書撕成兩半，好像還不解氣，又把撕成兩半的書從地上撿起來，繼續(xù)撕，碎紙片像鵝毛大雪一樣在教室飛舞，一片片，落到地上，飄在桌上，飛到同學(xué)的衣服上。

他說：“我今天的心情本來很好，是你的書讓我的心情變得很不好，你必須寫檢查，寫2000字，一個(gè)字也不能少?！?/p>

他說：“我以后要是看見誰還拿《課本習(xí)題解答提示》之類的書，還抄上面的答案，我還會(huì)像今天這樣，看到一本撕一本。我是有言在先的，到時(shí)候不要怪我不客氣?！?/p>

長這么大，從來沒有人向我發(fā)這么大的火，從來沒有人撕我的書，從來沒有。

我哭了。

2000字的檢查是宮小乙?guī)臀覍懙?，她說都是她不好，我們討論題目如果不那么投入，如果不把那本書拿出來對照上面的答案，如果對照后她提醒我及時(shí)地放回抽屜，老師就發(fā)現(xiàn)不了了，就不會(huì)發(fā)那么大的脾氣，不會(huì)撕書，也不會(huì)讓我寫檢查。

我承認(rèn)有的同學(xué)做作業(yè)不思考直接抄書上的答案，但是我從來沒有。我都是自己獨(dú)立完成后，再和它上面的提示答案對照，把做錯(cuò)的地方改正過來。

第二天上課，大胡子老師說：“我昨天向?qū)O衛(wèi)衛(wèi)同學(xué)發(fā)火不對，我給他另外買了一本書作為補(bǔ)償。但是，我以后要是看見誰還拿《課本習(xí)題解答提示》那樣的書，雖然不去撕它，但是會(huì)沒收它，不要怪我不客氣。”

他“賠”給我的是一本《小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題集》，有《課本習(xí)題解答提示》兩倍那么厚，定價(jià)也是它的兩倍，但是我不喜歡。

這樣的老師，你會(huì)喜歡上他嗎？他能培養(yǎng)起你對數(shù)學(xué)的興趣、對數(shù)學(xué)世界的向往嗎？這樣的老師說不定也能培養(yǎng)出數(shù)學(xué)家，但絕不是我孫衛(wèi)衛(wèi)。

我媽媽說：“老師是外因，你是內(nèi)因。內(nèi)因是決定因素。不管老師怎么說，你自己要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)起來了，你就是勝利者。不要因?yàn)椴幌矚g老師，而不喜歡你所學(xué)的課，那樣后悔的是你?！?/p>

我媽媽的話有她的道理。

可是，從此以后，我再也培養(yǎng)不出對數(shù)學(xué)的興趣。一看見數(shù)學(xué)兩個(gè)字就頭大。一看到那些阿拉伯?dāng)?shù)字，就想起那些“被吃掉的小數(shù)點(diǎn)”，想起大胡子老師憤怒得快要發(fā)瘋的樣子，真是可怕。好像他真是魯智深魯提轄，而我成了他的仇人——那個(gè)無惡不作的鄭屠戶鎮(zhèn)關(guān)西，我們兩個(gè)的恩恩怨怨是不能坐下來好好談一談的，只能用拳頭，只能發(fā)火，只能把我給消滅掉，他揚(yáng)長而去。

他倒是有些像魯提轄，不過冤枉我了，我這么好，怎么會(huì)是鎮(zhèn)關(guān)西？這個(gè)比喻很不恰當(dāng)。

三年級第二學(xué)期的最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。

大胡子老師說他從下個(gè)學(xué)年開始，要去省教育學(xué)院進(jìn)修，四年級不再教我們，五年級也不再教我們。聽到這個(gè)消息，說不上是一種什么樣的心情，是淡淡的欣喜，還是淡淡的離愁？他批評我們的時(shí)候，我們每一個(gè)人都恨死他了。我們想，他每次發(fā)那么大的火，怎么不把胡子給燒著呢？他一發(fā)火，胡子自燃起來才好。他批評我們的時(shí)候，我們想，要是能像孫悟空那樣變一個(gè)小飛蟲，在他喝水或是張嘴的時(shí)候鉆到他肚子里，拳打腳踢，痛得他哇哇亂叫，直到答應(yīng)從此不再向我們發(fā)火，我們才懶洋洋飛出來。

但是，他真的要走，真的不再教我們，我們會(huì)想念他。他的嚴(yán)厲說到底是為我們好。他也說過，嚴(yán)師出高徒，希望嚴(yán)厲能讓我們將來一個(gè)個(gè)都勝過老師，不能超越老師的學(xué)生不是好學(xué)生。他的嚴(yán)厲，并不是全班所有的同學(xué)都反對都不喜歡，劉大鵬就說大胡子老師的教學(xué)方法對他最合適，他這個(gè)人就喜歡經(jīng)常被別人敲打敲打，不敲打好像覺得少了點(diǎn)兒什么，沒有了動(dòng)力。

大胡子老師用他的嚴(yán)厲逼著我們必須好好學(xué)，雖然有時(shí)候我們非常不情愿，甚至備感痛苦和煩惱，想偷偷懶，哪怕只是幾分鐘，但不得不學(xué)。大胡子老師說，我支持人性本惡的觀點(diǎn)，舉一個(gè)很簡單的例子，如果我不批評你們，不對你們嚴(yán)厲，而把你們“放羊”，你們還會(huì)這么刻苦地學(xué)習(xí)嗎？也許你們早玩游戲早看電視去了。冬天那么冷，誰不想在被窩里多躺一會(huì)兒，誰愿意冒著凜冽的寒風(fēng)按時(shí)到學(xué)校接受我的批評呢？

想一想，他的話是有道理的。

他的脾氣如果能改一改，我給他打90分。

當(dāng)大胡子老師就這么和我們說再見，然后頭也不回地走了的時(shí)候，當(dāng)開學(xué)第一天突然來了一個(gè)我們并不熟悉的老師的時(shí)候，我們更懷念已經(jīng)教過我們整整一年，已經(jīng)和我們每個(gè)人結(jié)下恩恩怨怨的像魯智深一樣的大胡子老師。我們想，晉開顏老師要是留一個(gè)大胡子，也會(huì)像大胡子老師一樣帥嗎？他為什么不留呢？

劉大鵬說：“有的男人并不長胡子，也許晉老師是屬于不長胡子的那些極少數(shù)人。”

王二毛說：“晉老師長胡子的，書上說男人不長胡子像女人長胡子一樣難看。晉老師不是那樣的人。”

（未完待續(xù)）