基于新媒體在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用研究

（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安 710105）

進(jìn)入新時(shí)代后，新媒體逐漸成為了大學(xué)生進(jìn)行人際交往與獲取知識(shí)的主要方式，而這也就給高校思政教育提出了更高要求。因此，必須了解當(dāng)前大學(xué)生思政教育中新媒體運(yùn)用現(xiàn)狀，并通過相關(guān)措施的實(shí)施，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，提高大學(xué)生思想水平，從而為其健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生思政教育中新媒體運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）教育者引導(dǎo)能力不足

在實(shí)際教學(xué)中，部分教師并沒有有效融合新媒體和思政教育，甚至一些思政教師在心理上會(huì)抵觸新媒體的運(yùn)用。這主要是因?yàn)檫@些教師的教育觀念比較落后，認(rèn)為新媒體的運(yùn)用是對(duì)自身權(quán)威的挑戰(zhàn)，并且由于操作能力不強(qiáng)，一些教師怕會(huì)給自身教學(xué)風(fēng)格帶來不良影響。而這也就使得學(xué)生與教師之間的有效交流越來越少，不利于教師在了解學(xué)生實(shí)際思想情況的基礎(chǔ)上，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)。

（二）學(xué)生意識(shí)缺乏

目前，大學(xué)生雖然廣泛使用新媒體，但其并沒有運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的意識(shí)，這也就無法提高其政治素養(yǎng)。例如，部分高校已經(jīng)開發(fā)了思政教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)交流專欄以及黨建網(wǎng)站，但是大學(xué)生的點(diǎn)擊率較低，甚至只有教師以作業(yè)的形式要求，其才會(huì)其瀏覽相關(guān)內(nèi)容。

（三）沒有充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)

在實(shí)際教學(xué)過程中，主要存在著兩種情況，一種是教師具備較強(qiáng)的思政知識(shí)與素養(yǎng)，但缺乏對(duì)新媒體的了解，另一種是專業(yè)人員具備較高的新媒體操作能力，但其不具備思政專業(yè)知識(shí)。而這種復(fù)合型人才的缺乏，正是新媒體在思政教育中優(yōu)勢(shì)無法充分發(fā)揮出來的主要原因。

二、加強(qiáng)新媒體在大學(xué)生思政教育中運(yùn)用的措施

（一）提高教育者綜合能力

要想有效融合新媒體技術(shù)和思政教育，相關(guān)教育者就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，提高自身傳媒素質(zhì)，及時(shí)創(chuàng)新教育方法與理念，并通過新媒體將思政教育信息傳授給學(xué)生。首先，應(yīng)該提高教育者媒介素養(yǎng)。思政教育者自身知識(shí)素養(yǎng)，如專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、思政素質(zhì)以及媒介素養(yǎng)，才能更好開展思政教育工作。思政教育者應(yīng)該增強(qiáng)自身新媒體運(yùn)用意識(shí)，即教育者要通過新媒體來完成信息傳遞、師生交流等。因此，在日常教學(xué)中，教育者應(yīng)該做好以下工作：加強(qiáng)對(duì)新媒體消息的關(guān)注，將其中具有一定教育價(jià)值的信息傳遞給學(xué)生；通過學(xué)生常用的新媒體形式進(jìn)行師生交流，并在輕松氛圍中完成思政教育；牢記自身責(zé)任與使命，引導(dǎo)學(xué)生形成正確政治理念。同時(shí)，教育者還應(yīng)該通過陶冶、榜樣以及說服等方法，積極開展思政教育。另外，教育者還可以將自身積極人生態(tài)度與人生體悟通過QQ群或微信群等分享出來，縮短師生之間距離，并讓學(xué)生參照教師反思自己，從而在潛移默化中提高學(xué)生思想素質(zhì)與媒介素質(zhì)。

其次，應(yīng)該提高教育者操作能力。高校應(yīng)該定期開展專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)教育者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，并提高其實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)新媒體與思政教育的有效結(jié)合。操作能力指的就是教育者應(yīng)該具備新媒體資源整合能力、運(yùn)用新媒體了解學(xué)生情況能力以及利用新媒體開展思政教育能力。因此，高校應(yīng)該積極舉辦研討班、講座等活動(dòng)，讓教育者初步認(rèn)識(shí)新媒體，并通過校園廣播、校園網(wǎng)以及校報(bào)等平臺(tái)，鍛煉教育者的新媒體操作能力。同時(shí)，高校還要評(píng)估教育者媒介素養(yǎng)，并通過相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施，打造出高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型教師團(tuán)隊(duì)。另外，教育者還可以通過日常交流或者是學(xué)習(xí)小組等方式，學(xué)習(xí)借鑒他人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，以此來將新媒體有效運(yùn)用到思政教育中。

最后，應(yīng)該創(chuàng)新思政教育方法。教育者應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)的運(yùn)用，如計(jì)算機(jī)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。針對(duì)大學(xué)生喜歡運(yùn)用社交軟件的特點(diǎn)，教育者可以適當(dāng)公開自身QQ號(hào)、微信以及微博等，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，尊重其話語權(quán)，讓學(xué)生愿意并敢于將自身想法表述給教師。同時(shí)，教育者還應(yīng)該對(duì)學(xué)生微博、朋友圈等動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，了解其思想情況，并及時(shí)與其交流，有效解決學(xué)生的思想困惑。另外，教育者還應(yīng)該促進(jìn)自身思政素養(yǎng)與理論水平的提升，并通過新媒體耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓其愿意采納教師意見，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生新媒體運(yùn)用積極性

一方面，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生媒介素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。媒介素養(yǎng)指的就是可以建設(shè)性、正確地使用大眾傳播資源能力，并通過媒介資源完善自我、參與社會(huì)進(jìn)步。高校應(yīng)該積極開展與傳播學(xué)相關(guān)的課程，讓各種專業(yè)的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新媒體知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并促進(jìn)其新媒體運(yùn)用道德素養(yǎng)與水平的提升。同時(shí)，高校還應(yīng)該通過多種途徑開展媒介素養(yǎng)教育，如社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座以及校園廣播等，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，提高其信息辨別能力與不良信息抵御能力。另外，教師還應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，了解其在新媒體運(yùn)用過程中存在的問題，并及時(shí)給予其幫助，提高學(xué)生媒介素養(yǎng)與新媒體運(yùn)用能力，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

另一方面，應(yīng)該提高新媒體思政內(nèi)容吸引力。高校應(yīng)該利用多樣化的新媒體形式，提高思政教育趣味性。例如，在對(duì)思政教育平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)時(shí)，可以設(shè)置一些課后習(xí)題、資源鏈接、語音視頻以及圖片等板塊，避免單純文字堆砌，提高網(wǎng)站的生動(dòng)性與吸引力。同時(shí)，還應(yīng)該充分利用新媒體的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以讓學(xué)生對(duì)某一熱點(diǎn)問題進(jìn)行資料收集與小組討論，通過這種線上與線下的有效結(jié)合，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有利于其主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。

（三）加強(qiáng)新媒體載體建設(shè)

首先，應(yīng)該加大資金投入力度。新媒體載體建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)備與技術(shù)人才都有著較高要求，因此，高校必須保證資金的充足性。通常情況下，高校不僅要購(gòu)置電腦、監(jiān)控器以及投影儀等硬件設(shè)備，還應(yīng)該對(duì)維普、萬方以及知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)使用權(quán)進(jìn)行購(gòu)買。同時(shí)，高校還應(yīng)該為設(shè)備維護(hù)預(yù)留出一定資金，為設(shè)備正常運(yùn)行提供有力保障。校企合作是高校獲得資金的主要途徑，高校應(yīng)該加強(qiáng)與移動(dòng)、聯(lián)通以及電信等的合作，共同對(duì)思政教育平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。

其次，應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)人才建設(shè)。一方面，應(yīng)該提高教師團(tuán)隊(duì)的政治理論素質(zhì)。教師只有具備較高政治理論素質(zhì)，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的專業(yè)人才。高?？梢酝ㄟ^知識(shí)大賽、黨文件學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)等方式，促進(jìn)教師政治理論素養(yǎng)提升。例如，在十九大之后，高校可以成立相關(guān)的宣講團(tuán)，讓全校師生一起對(duì)十九大精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓其樹立四個(gè)自信，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，從而提高其思想水平。另一方面，應(yīng)該提高教師團(tuán)隊(duì)的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)指的就是簡(jiǎn)潔傳播語言、熟練操作技術(shù)、崇高信息道德以及敏感信息意識(shí)。思政教育者必須有效結(jié)合最新媒體信息和思政教育，拓展學(xué)生視野，并豐富其知識(shí)面。另外，教師還應(yīng)該熟練運(yùn)用郵件、交流平臺(tái)以及多媒體工具等，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，并在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。

最后，應(yīng)該積極開發(fā)新媒體平臺(tái)。高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)官方平臺(tái)、教師平臺(tái)以及大學(xué)生平臺(tái)的開發(fā)。通過平易近人、獨(dú)特官方平臺(tái)，高校可以讓學(xué)生全面了解學(xué)校的實(shí)際情況，并且在思政教育專欄中，學(xué)生還能夠獲得心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)以及時(shí)政等信息，有利于其更好發(fā)展。通過教師平臺(tái)，思政教師可以加強(qiáng)與其他專業(yè)教師的交流，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的思政教育，引導(dǎo)其樹立正確思想觀念，并逐步提高學(xué)生思想水平。而通過大學(xué)生平臺(tái)，教師可以開展集體教育與相關(guān)活動(dòng)，以十九大為例，教師可以開展經(jīng)典誦讀、論壇大賽以及征文比賽等活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到思政教育中。同時(shí)，還可以發(fā)揮班委會(huì)的作用，通過讀書交流、迎新晚會(huì)以及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選等活動(dòng)，提高班級(jí)的凝聚力，從而促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。

綜上所述，加強(qiáng)新媒體在大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要工作。因此，必須重視傳媒理念，并通過提高教育者綜合能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生新媒體運(yùn)用積極性以及加強(qiáng)新媒體載體建設(shè)等方法，加強(qiáng)新媒體在思政教育中的運(yùn)用，促進(jìn)大學(xué)生更好發(fā)展。