傳播生態(tài)學(xué)視角下的親子綜藝節(jié)目研究
——以《瘋狂的麥咭》為例

蔡熙 湖南廣播電視臺(tái)

《瘋狂的麥咭》這檔明星親子密室闖關(guān)真人秀已經(jīng)播出到了第五季，本季共有8個(gè)關(guān)卡。在闖關(guān)的過程中，親子嘉賓需要根據(jù)不同關(guān)卡的不同題型進(jìn)行作答，以完成密室逃脫。在闖關(guān)答題的同時(shí)，嘉賓反應(yīng)速度的快慢和闖關(guān)親子嘉賓間的配合都是看點(diǎn)，在傳播的過程中也能引發(fā)受眾的討論。與一般的綜藝相比較，該節(jié)目不是為作秀、表演或襯托，更多的是將真實(shí)的自我和親子關(guān)系展現(xiàn)給受眾。

一、傳播生態(tài)學(xué)

傳播生態(tài)學(xué)是研究在特定情景環(huán)境下傳播過程與活動(dòng)的一門學(xué)問。知名學(xué)者戴維阿什德指出，傳播生態(tài)主要指不同信息渠道、媒介、論壇的可接近性、組織性、結(jié)構(gòu)性，屬于傳播系統(tǒng)中沖突、構(gòu)成、組織與社會(huì)、人群、個(gè)體間的演化和互動(dòng)。暨南大學(xué)支庭榮按照社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)部媒介組織的不同聯(lián)系，把傳播生態(tài)劃分成傳播外生態(tài)、傳播內(nèi)生態(tài)、傳播原生態(tài)三個(gè)不同層次。傳播的外生態(tài)討論內(nèi)容主要是政治壓力、社會(huì)壓力等方面，傳播的內(nèi)生態(tài)討論內(nèi)容主要是受眾需求與文化供給等方面，傳播的原生態(tài)討論內(nèi)容主要是媒介等方面[1]。研究《瘋狂的麥咭》就能夠以這三個(gè)層面展開，挖掘其傳播度高的原因，給其他節(jié)目提供參考與建議。

二、《瘋狂的麥咭》中傳播的外生態(tài)

傳播的外生態(tài)討論內(nèi)容主要是政治、社會(huì)等因素帶來的傳播影響。綜藝節(jié)目的制作是否能博得觀眾的眼球，和當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境有著密切的關(guān)系。近年來，隨著國家開始實(shí)行二胎政策，家庭對(duì)于孩子的陪伴越來越重視。如何讓孩子寓教于樂、如何增強(qiáng)與孩子間的互動(dòng)是很多家庭頭疼的問題。《瘋狂的麥咭》俘獲了人們的注意力，究其原因是節(jié)目抓住了親子的焦點(diǎn)，通過寓教于樂的答題方式將知識(shí)內(nèi)容與電視娛樂相結(jié)合，使節(jié)目與一般綜藝節(jié)目有所不同。

《瘋狂的麥咭》將親子互動(dòng)作為密室闖關(guān)的模式規(guī)則，把寓教于樂當(dāng)作創(chuàng)作的基本理念，最直接的解決了當(dāng)前困擾很多家庭的難題與疑問，舒緩了人們焦慮與擔(dān)憂的事情。通過這樣流行的方法對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行關(guān)注，不但與國家政策相符，也能表現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，使節(jié)目和觀眾的距離也進(jìn)一步接近，因此能得到觀眾的長期關(guān)注。

三、《瘋狂的麥咭》中傳播的內(nèi)生態(tài)

傳播的內(nèi)生態(tài)討論內(nèi)容主要是文化供給與受眾需求等。由于我國戶外類型綜藝節(jié)目層出不窮，觀眾出現(xiàn)了不同程度的審美疲勞，因此期盼著一個(gè)不一樣的綜藝節(jié)目來調(diào)節(jié)審美疲勞。傳統(tǒng)綜藝節(jié)目的是使人們娛樂的需要得到滿足，而《瘋狂的麥咭》對(duì)觀眾的娛樂、教育、親子陪伴等多種需求進(jìn)行了考慮。

首先，《瘋狂的麥咭》體現(xiàn)的情感共鳴十分強(qiáng)烈?？v觀目前的親子綜藝，形式五花八門，有的展示的是兒童的才能，有的只是簡單的野外活動(dòng)跟拍，這些都在一定程度上滿足觀眾的觀賞欲望和娛樂心理，而《瘋狂的麥咭》在闖關(guān)的過程中的真情流露會(huì)給受眾情感共鳴。像蔡國慶帶著兒子慶慶在“石板密室”闖關(guān)時(shí)，蔡國慶因?yàn)轶w力不支難以繼續(xù)完成任務(wù)，在一旁的慶慶反復(fù)給自己的爸爸加油，讓觀眾無比動(dòng)容。

其次，《瘋狂的麥咭》滿足觀眾求知欲。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，人們獲得信息的主要途徑就是大眾媒介[2]。面對(duì)教育兒童、開發(fā)智力、合理對(duì)待兒童、調(diào)節(jié)與兒童的矛盾等問題應(yīng)當(dāng)何去何從，都是眾多家庭迫切需要解決的問題，而《瘋狂的麥咭》通過答題闖關(guān)的方式為觀眾提供了一種親子陪伴的參考。比如“壓軸戲一般是戲曲節(jié)目中的倒數(shù)第二個(gè)，送客戲才是最后一個(gè)節(jié)目”等生活化知識(shí)，都變成了考題傳遞給了電視機(jī)前的受眾，不僅讓孩子，還讓他們的陪伴者獲得了新的知識(shí)來源。

四、《瘋狂的麥咭》中傳播的原生態(tài)

傳播的原生態(tài)是整個(gè)傳播生態(tài)學(xué)的中層，現(xiàn)象自身與傳播活動(dòng)共同組成了生態(tài)系統(tǒng)。傳播的原生態(tài)討論內(nèi)容主要是媒介、技術(shù)、管理等方面，媒介是其主體。《瘋狂的麥咭》作為親子類的綜藝節(jié)目，通過全國排名領(lǐng)先的金鷹卡通衛(wèi)視這一媒介進(jìn)行傳播，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與優(yōu)質(zhì)媒介平臺(tái)互相加持，進(jìn)一步擴(kuò)大了節(jié)目的影響力，擴(kuò)大了傳播范圍[3]。

五、結(jié)語

總而言之，從傳播生態(tài)學(xué)視角下對(duì)《瘋狂的麥咭》這個(gè)親子類綜藝節(jié)目進(jìn)行研究具有十分重要的意義。通過傳播的外生態(tài)、傳播的內(nèi)生態(tài)、傳播的原生態(tài)三個(gè)層次對(duì)《瘋狂的麥咭》進(jìn)行分析，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)節(jié)目成功的原因所在，給親子類的綜藝節(jié)目提供了全新的思考維度。