徐麗　云南民族大學(xué)圖書館

眾所周知，圖書館在高校中的地位是至關(guān)重要無可取代的，高校學(xué)生可以利用學(xué)校圖書館中便利豐富的資料來獲取更多的文化知識等，因此，作為高校的三大支柱之一，圖書館給高校學(xué)生帶來的精神力量可見一斑。而對于民族地區(qū)的高校，其圖書館的重要性就更是尤為重要，其一，民族地區(qū)的高校圖書館要保持當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情和民族特色，要保持初心，不能忘本；其二，民族地區(qū)的教育要跟上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的步伐，使民族地區(qū)的高校人才不僅能夠保持著具有民族特色的文化底蘊(yùn)，還同時(shí)擁有與時(shí)俱進(jìn)的文化知識。

一、民族地區(qū)高校圖書館加強(qiáng)音樂資源建設(shè)的重要性

民族地區(qū)的高校圖書館建設(shè)非常重要，尤其是音樂資源方面，因?yàn)闅v來我國教育中對音樂方面的教育的重視程度就有待提高，民族地區(qū)由于地理位置的原因，導(dǎo)致其具有獨(dú)特的民族音樂特色，但同時(shí)，也不能忽略大眾的音樂教育方面，一般來講，在民族地區(qū)高校圖書館加強(qiáng)音樂資源建設(shè)的重要性可分為以下兩點(diǎn)：

(一)強(qiáng)化了民族地區(qū)高校音樂的教與學(xué)

音樂藝術(shù)能夠滿足人類的自我安慰，在音樂中，學(xué)生能夠感受到成長的快樂，能夠在音樂中找到共鳴，找到表達(dá)自己情緒和感情的方式與方法。受我國教育體制的限制，我國更多的重視文化教育，對音樂方面的教育不夠重視，導(dǎo)致我國高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)普遍偏低，而如何在我國現(xiàn)今的教育體制中提高廣大學(xué)生的音樂素養(yǎng)與品味，是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。

而民族地區(qū)的高校圖書館則占據(jù)了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，首先，民族地區(qū)具有民族特色的音樂資源，其次，在圖書館中，將大眾音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并將民族特色音樂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，此外，在音樂老師的幫助下，使學(xué)生能夠獲得更多的音樂知識，提高學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)。

民族地區(qū)高校圖書館中音樂資源的建設(shè)，為高校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識提供了優(yōu)良的信息資源，使民族地區(qū)的學(xué)生不再只能接受和學(xué)習(xí)到民族特色教育，也能接受到更多元化的音樂知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與此同時(shí)，也減輕了教師的教學(xué)任務(wù)難度。

(二)增強(qiáng)了民族地區(qū)高校圖書館的藝術(shù)氛圍和藝術(shù)感染力

環(huán)境對人的影響是非常重大的，外界環(huán)境能夠影響到人的思想、情緒等，甚至能夠感化人，因此，圖書館中的高雅藝術(shù)氛圍更是能夠提高高校學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，可以在一定程度上對高校學(xué)生起到鼓勵(lì)、支持、幫助的作用。通過高校圖書館的音樂資源，高校學(xué)生可以通過音樂資源來陶冶自己的情操，更多的了解到音樂藝術(shù)家的藝術(shù)思維，領(lǐng)略到老一輩音樂藝術(shù)家的音樂創(chuàng)造能力，吸取名人的智慧精華，從而有助于高校學(xué)生形成優(yōu)良的道德品格與人格，使自身的靈魂得到凈化和升華，有助于學(xué)生情操的陶冶。

二、如何建設(shè)民族地區(qū)高校圖書館的音樂資源

(一)建立專業(yè)人員負(fù)責(zé)機(jī)制

高校圖書館中的資源豐富，各種書類應(yīng)有盡有，因此在民族地區(qū)的高校圖書館中挑選管理音樂資源方面的管理員時(shí)，要優(yōu)先考慮有一定音樂專業(yè)素養(yǎng)的人，不僅要對音樂常識有一定的了解，還要能夠?qū)ΨN類繁多的各種類型音樂進(jìn)行分門別類的合理劃分，同時(shí)，如有可能，還可以向廣大師生推薦相應(yīng)的音樂資源，從而使民族地區(qū)的高校圖書館充分發(fā)揮其價(jià)值，在幫助老師與學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也大大的提高了自身的音樂素養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)民族音樂資源建設(shè)

民族音樂資源是一種獨(dú)具特色的音樂資源，我國的很多民族地區(qū)高?；径际翘幱谏贁?shù)民族地區(qū)，在進(jìn)行音樂知識授課方面都具有一定的地域優(yōu)勢和民族特色。民族地區(qū)的高校在進(jìn)行音樂教育時(shí)，可結(jié)合地方特色，保證音樂知識的民族性，同時(shí)也要不斷的調(diào)整與發(fā)展教育模式，突出教育特色，使傳統(tǒng)音樂文化與民族音樂文化得到更好的傳承，完成歷史史命的同時(shí)，為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的全方位發(fā)展的人才。

三、結(jié)束語

高校圖書館是為高校學(xué)生提供知識資源的海洋，而對于民族地區(qū)的高校圖書館而言，承擔(dān)的不僅僅是知識，更是與現(xiàn)代外界社會(huì)的一種鏈接紐帶，民族地區(qū)的音樂資源有其自身的特色，但也不能一味的只是欣賞自身的特色而忘了發(fā)展，要避免出現(xiàn)固步自封的現(xiàn)象，一定要選擇合適的方式與方法加強(qiáng)民族地區(qū)的音樂資源建設(shè)，為我國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。