楊　暉

(長春工程學(xué)院，長春 130012)

長春工程學(xué)院外國語學(xué)院英語專業(yè)，堅(jiān)持培養(yǎng)復(fù)合性應(yīng)用型外語人才，以“語言+商務(wù)”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以應(yīng)用型為主線，系統(tǒng)地培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言綜合運(yùn)用能力和必備的商貿(mào)基本理論及實(shí)踐技能，能熟練地用英語獨(dú)立開展業(yè)務(wù)的復(fù)合性應(yīng)用型高級英語人才。通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及第二課堂實(shí)踐教育等課程對學(xué)生四年連續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生初步具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，將學(xué)生知識和能力培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到了課外，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企融合初步形成，體現(xiàn)理工科院校外語專業(yè)特色。

外國語學(xué)院英語專業(yè)目前只有一個經(jīng)貿(mào)方向，本專業(yè)是從2000年合校興辦的一個新建專業(yè)，現(xiàn)已輸送畢業(yè)生846名，現(xiàn)有在校生234名。事實(shí)上，隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語變得越來越重要?？梢哉f各行各業(yè)，不僅僅是英語教學(xué)、英語翻譯、旅游行業(yè)、國際貿(mào)易等行業(yè)對英語人才有較大的需求，甚至計(jì)算機(jī)、會計(jì)等行業(yè)對英語也有相當(dāng)?shù)男枨?。因此，英語學(xué)科在未來的若干年仍有較大的市場需要，行業(yè)發(fā)展對本學(xué)科的需要是迫切的。相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿方向也在引領(lǐng)著英語專業(yè)的發(fā)展。

一、產(chǎn)教融合與校企合作

外國語學(xué)院英語專業(yè)在“十二五”期間經(jīng)過多次調(diào)研，二次修訂了人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，使人才培養(yǎng)目標(biāo)在宏觀上符合學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，微觀上符合本專業(yè)的特點(diǎn)和要求。在實(shí)際教學(xué)中既注重培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的同時，又十分注意培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)方向知識的積累和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過安排學(xué)生參加目的性明確的大量實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使他們畢業(yè)后能夠勝任工作崗位。實(shí)踐證明辦學(xué)方向正確，收到了很好的社會效益。

1.結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，多渠道多途徑實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合，外國語學(xué)院與中山慶璉金屬制品有限公司、北京凡爾美體育設(shè)備有限公司、山東晶元新材料科技有限公司、山東飛爾康體育設(shè)施有限公司等4家企業(yè)簽訂了校企共建協(xié)議，建立了實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地，企業(yè)為學(xué)生提供了良好的、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地和就業(yè)機(jī)會。

2.外國語學(xué)院根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，安排本專業(yè)大四學(xué)生到協(xié)議企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠在企業(yè)的實(shí)際工作中將從學(xué)校學(xué)到的知識進(jìn)行運(yùn)用，在企業(yè)中培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際能力。

3.在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生不但能把學(xué)習(xí)的知識具體運(yùn)用，而且踏實(shí)肯干，與我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。

4.英語專業(yè)屬于文科類，與理工類的專業(yè)不同，不能把人才培養(yǎng)定位在具體的某一類技術(shù)研究上或?yàn)槟骋惶囟ㄐ袠I(yè)培養(yǎng)專門人才。一般企業(yè)對外貿(mào)人才的需求只有幾個人，所以，本專業(yè)廣泛培養(yǎng)能在各種企業(yè)、機(jī)關(guān)單位、公司等部門開展工作的商務(wù)英語人才。

5.英語專業(yè)打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和就業(yè)觀念，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，安排學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)。在學(xué)校有關(guān)部門的允許和大力配合下，制定特殊政策給實(shí)習(xí)學(xué)生開綠燈，讓學(xué)生安心扎根于企業(yè)，一邊學(xué)習(xí)、一邊工作，既把書本知識和語言能力與工作有機(jī)結(jié)合，又在工作中有針對性地加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，使學(xué)生的實(shí)際工作能力比正常畢業(yè)后才就業(yè)的學(xué)生有很大的提高，比同類院校學(xué)生在就業(yè)市場具有更大的競爭力。

二、特色英語專業(yè)

特色專業(yè)的建設(shè)離不開專業(yè)建設(shè)的特色、課程建設(shè)的特色和教學(xué)方法與手段改革的特色。

(一)專業(yè)建設(shè)

外國語學(xué)院英語專業(yè)不斷更新教育思想觀念，努力創(chuàng)新；進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定學(xué)科研究方向，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的師資梯隊(duì)；廣泛開展學(xué)術(shù)交流，提高教科研水平及其研究成果質(zhì)量；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，繼續(xù)深化外語教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段努力提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)建設(shè)英語專業(yè)主干課和方向課；堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合性外語人才，努力體現(xiàn)理工科院校外語專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)方面尋找新的生長點(diǎn)，為學(xué)校“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

外國語學(xué)院英語專業(yè)進(jìn)一步深化專業(yè)方向。深入社會，了解用人單位對人才質(zhì)量的需求信息，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠盡快地為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

(二)課程建設(shè)

外國語學(xué)院英語專業(yè)能夠凝聚團(tuán)隊(duì)的力量和智慧開展課程建設(shè)，《筆譯》課程是省精品課；《精讀》課被評為省級優(yōu)秀課之后，經(jīng)過不斷的建設(shè)，2016年被評為校級精品課；《商務(wù)英語基礎(chǔ)》2013年被評為校級優(yōu)秀課。

英語專業(yè)在建設(shè)理論課程的同時，也進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。通過加強(qiáng)第二課堂、社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的能力的培養(yǎng)。同時開展與專業(yè)結(jié)合緊密的社會實(shí)踐活動，并加強(qiáng)教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著，僅2017年學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目達(dá)10多項(xiàng)。

(三)教學(xué)方法和手段改革

英語專業(yè)在教學(xué)方法上能夠根據(jù)課程類型和內(nèi)容采用探究式、討論式、案例式等多種教學(xué)方法。建立模擬實(shí)習(xí)機(jī)制，針對性地加強(qiáng)英語專業(yè)各個方向技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的基本技力。博星卓越國際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，使老師既可以根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情景來安排教學(xué)，也可以按照系統(tǒng)中設(shè)定的信息由學(xué)生從商務(wù)談判開始到結(jié)束完成整個進(jìn)出口流程，還可以了解和熟悉其他國家的貿(mào)易流程和相關(guān)知識，為學(xué)生更深入地理解國際貿(mào)易理論知識奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。湖西校區(qū)7303教室的實(shí)訓(xùn)室改造為多功能語言實(shí)驗(yàn)室，改建后該多功能語言實(shí)驗(yàn)中心可供全校學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對話、聽說實(shí)踐自主學(xué)習(xí)、排課學(xué)習(xí)與開放學(xué)習(xí)。另外，進(jìn)行拔尖人才培育工程。通過選擇拔尖本科學(xué)生，以導(dǎo)師制進(jìn)行定向培養(yǎng)。外國語學(xué)院英語專業(yè)選派了英語專業(yè)的任課教師作為導(dǎo)師，實(shí)行雙向選擇，指導(dǎo)教師根據(jù)自身的研究方向、取得的學(xué)術(shù)成果、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展需要填報了選擇導(dǎo)師志愿書。

三、未來發(fā)展目標(biāo)

為了特色英語專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，必須不斷地加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，教師、教學(xué)和科研要三頭并進(jìn)，全方位確保專業(yè)的長期發(fā)展。

(一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

未來五年要著眼于培養(yǎng)和引進(jìn)具有深厚外語功底、人文通識背景與相關(guān)專業(yè)知識的高學(xué)歷教師；培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科專業(yè)帶頭人；引進(jìn)專家型兼職教授；培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)院發(fā)展的意識，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，重視和加強(qiáng)本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。完善制度，執(zhí)行到位。通過精心建設(shè)，使本專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高，形成較為完備的學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)。進(jìn)一步健全完善教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)政策和措施。一方面充分調(diào)動廣大教師參加實(shí)踐進(jìn)修的積極性，另一方面通過從企事業(yè)聘任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人員，以靈活多樣的形式為學(xué)生授課，充實(shí)教學(xué)一線。

(二)加強(qiáng)課程建設(shè)，完善課程體系，深化教育教學(xué)改革

以教育部頒發(fā)的高等學(xué)?！队⒄Z專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，因?yàn)樗粌H是英語專業(yè)的“生命線”，對專業(yè)的準(zhǔn)入、建設(shè)和評價具有重要意義，同時又對其他外語類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的制定產(chǎn)生積極的指導(dǎo)和影響[1]。繼續(xù)完善本專業(yè)各方向模塊的課程建設(shè)工作；構(gòu)建并完善課程體系；改革主要課程的教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)加強(qiáng)課程群建設(shè)，由單一課程逐步建設(shè)成為系列課程群。針對多元化教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的各門課程各自為政、銜接性不強(qiáng)、重復(fù)教學(xué)、耗費(fèi)學(xué)生精力的弊端，整合課程，與模塊制教學(xué)模式結(jié)合，按課程系列規(guī)劃總體及分項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)以及學(xué)習(xí)的高效性；組織制(修)訂課程教學(xué)大綱。根據(jù)培養(yǎng)方案，要求教師鉆研透選定教材，再根據(jù)學(xué)生的知識、能力實(shí)際，編排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)大綱既符合培養(yǎng)方案要求，又與課程內(nèi)容一致，并能適應(yīng)學(xué)生的接受能力；強(qiáng)化教材的選用機(jī)制。原則上非規(guī)劃教材、獲獎教材、推薦教材不用，杜絕粗制濫造、質(zhì)量不高的教材進(jìn)入課堂。

(三)重視教學(xué)研究工作

鼓勵和支持教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，廣泛開展改革研究和改革實(shí)驗(yàn)，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新模式、新思路、新方法；增強(qiáng)教師對教學(xué)改革成果的培育意識、應(yīng)用意識，把教學(xué)研究成果真正轉(zhuǎn)化為促進(jìn)教學(xué)改革的科學(xué)思路、推動教學(xué)建設(shè)的實(shí)際能力、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)行為。

四、結(jié)語

因此，在未來的專業(yè)發(fā)展建設(shè)中，英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案要符合學(xué)校定位、符合社會需求、符合職業(yè)要求。產(chǎn)教融合努力適應(yīng)人才市場和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，探索并構(gòu)建特色鮮明的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)課程體系，優(yōu)化教學(xué)模式和手段，提高教學(xué)水平，進(jìn)一步開展教科研活動，增加內(nèi)涵建設(shè)，保證辦學(xué)實(shí)力不斷得到提高，構(gòu)建特色鮮明的英語專業(yè)。

[1]仲偉合，潘鳴威.論《英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的制定——創(chuàng)新與思考[J].現(xiàn)代外語，2015(1)：66-68.