陳 枚

廣西來(lái)賓市興賓區(qū)鳳凰初級(jí)中學(xué) 廣西來(lái)賓 546100

進(jìn)幾年以來(lái)我市市里開(kāi)辦的初級(jí)中學(xué)在不斷增加，招生人數(shù)也在逐年增加，這導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生人數(shù)和學(xué)生素質(zhì)也隨之下降。為了使教學(xué)適應(yīng)這樣的變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師也在不斷轉(zhuǎn)變，探求新的教學(xué)模式。由過(guò)去主要關(guān)注課堂教學(xué)，到如今開(kāi)始關(guān)注課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)鞏固。但對(duì)課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略尚處在探索階段。本文結(jié)合自己這幾年的化學(xué)教學(xué)實(shí)際，在此談?wù)勛约涸谥笇?dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)方面的一些做法，供鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的同行們參考。

一、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)的必要性

有道是，凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)也是如此。過(guò)去由于學(xué)生整體素質(zhì)較好，接受能力較強(qiáng)，學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)，似乎差別不大。但隨著生源素質(zhì)的變化，這樣的情形也隨之在不斷的發(fā)生變化。如果課前再不對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，緊靠課堂上的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不僅無(wú)法保證穩(wěn)定，還將呈逐年下降趨勢(shì)。而好的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)于穩(wěn)定教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新的教育變化形勢(shì)，交出百姓滿意的教育成果是非常重要的。

二、化學(xué)學(xué)科的特殊性

化學(xué)是九年級(jí)才開(kāi)設(shè)的一門(mén)自然科學(xué)，化學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)都知道，要學(xué)好化學(xué)，有很多東西需要記誦，被大家稱之為理科中的文科，而初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，由于受知識(shí)儲(chǔ)備的限制，記誦更重于理解。其次，化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)也是老師教好化學(xué)的手段和途徑。化學(xué)的學(xué)習(xí)，不能緊緊依靠實(shí)驗(yàn)所展現(xiàn)出來(lái)的變幻莫測(cè)的現(xiàn)象，更需要理解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)原因。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出的問(wèn)題也越來(lái)越多，如只對(duì)有演示實(shí)驗(yàn)的課感興趣，對(duì)理論課不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始出現(xiàn)分化，而且差距越來(lái)越大。而提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)生透過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看到物質(zhì)變化的本質(zhì)，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)好化學(xué)都是一種重要手段。

三、如何有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

在抓好課堂課后教學(xué)的同時(shí)，抓好課前預(yù)習(xí)，將是穩(wěn)定教學(xué)的重要一環(huán)。哪如何讓九年級(jí)的學(xué)生在課程多、時(shí)間緊、任務(wù)重、自主性下降的等情況愿意在課前去預(yù)習(xí)呢？

首先，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師要轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念：不能總抱著鄉(xiāng)下的孩子野性慣了，不愛(ài)學(xué)習(xí)，根本不會(huì)去進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，再加上現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)又這么低，預(yù)習(xí)起不到多少效果，于是放任自流。如果老師抱著這樣的思想觀念，談?lì)A(yù)習(xí)指導(dǎo)就將成為一句空話。因此，老師轉(zhuǎn)變自己的思想觀念很重要。

其次老師事先要有計(jì)劃、有目的的做好精心準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)提綱，準(zhǔn)備好能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)素材。平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意在下課前設(shè)置教學(xué)懸念，吊起學(xué)生往下學(xué)習(xí)新的課程的欲望。預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容要精煉，要抓住主干知識(shí)，不要面面俱到。下面是我近年來(lái)的一些做法：在學(xué)習(xí)完《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》后，我給學(xué)生講了一個(gè)黃金會(huì)走路的故事：很久以前，有一戶家產(chǎn)萬(wàn)貫的地主老財(cái)，他為了自己的財(cái)產(chǎn)安全，將黃金埋在了自己的床底下，n年以后，他在挖黃金的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)黃金周?chē)哪嗤晾镆簿尤怀霈F(xiàn)了閃閃發(fā)光的黃金土，這是怎么一回事呢？黃金沒(méi)有長(zhǎng)腳,它為什么會(huì)跑到土里去呢?我告訴學(xué)生,如果你們想要知道這其中的秘密,首先你們就需要知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒是什么？什么是分子和原子？順帶發(fā)給學(xué)生《分子和原子》的課前預(yù)習(xí)提綱。學(xué)生帶著好奇和疑惑，自動(dòng)進(jìn)入了預(yù)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，在課堂上，學(xué)生的回答可以反應(yīng)出課前有效預(yù)習(xí)所起的效果。

課堂上：

師：黃金沒(méi)有長(zhǎng)腳，黃金周?chē)W閃發(fā)光的黃金土是怎么回事，有誰(shuí)能起來(lái)幫忙解釋一下？

生1：黃金很小，但總在不停的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入土中。

生2：黃金是由金原子構(gòu)成的，金原子是不停運(yùn)動(dòng)的，時(shí)間久了就進(jìn)入土中，于是就成了閃閃發(fā)光的黃金土。

……

起來(lái)回答問(wèn)題的學(xué)生很多，也很積極?？梢?jiàn)有了預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，注意力也很集中。學(xué)生對(duì)分子原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒和分子原子總是在不停的運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)已經(jīng)有了比較的深的認(rèn)識(shí)。

第三、做好預(yù)習(xí)檢查。有預(yù)習(xí)指導(dǎo)就要有檢查，沒(méi)有檢查，預(yù)習(xí)指導(dǎo)就無(wú)法落到實(shí)處，預(yù)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。檢查也要注意方式方法，可以說(shuō)，檢查也是一門(mén)藝術(shù)。檢查處置得當(dāng)不僅能起到督促學(xué)生要去預(yù)習(xí)的作用，而且能起到激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)的激情。近幾年來(lái)，我的預(yù)習(xí)檢查是這樣做的：根據(jù)學(xué)生愛(ài)面子，自尊心都很強(qiáng)的特點(diǎn)。如果明明知道學(xué)生沒(méi)有做預(yù)習(xí)，我是不會(huì)去檢查的，因?yàn)檫@時(shí)候去檢查，實(shí)際上等于是去刁難自己的學(xué)生，檢查的結(jié)果出來(lái)，你是去批評(píng)學(xué)生呢還是放棄自己的學(xué)生呢？怎么做其實(shí)都不好。如果學(xué)生預(yù)習(xí)了，則在課前用2～3分鐘檢查檢查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的成果，從中找尋學(xué)生預(yù)習(xí)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的程度，或請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)中的收獲。我最喜歡做的是，讓學(xué)生談收獲。通過(guò)學(xué)生談收獲，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與預(yù)習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，參與預(yù)習(xí)的學(xué)生其實(shí)不多，通過(guò)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生談收獲，使學(xué)生感受到預(yù)習(xí)能幫助自己搞好學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)檢查，學(xué)生課堂上的注意力更集中了，參加預(yù)習(xí)的學(xué)生人數(shù)慢慢也多了起來(lái)。

總之，隨著教育形勢(shì)的變化，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師要想穩(wěn)定教育教學(xué)質(zhì)量，就需要轉(zhuǎn)變觀念，多想辦法，多出點(diǎn)之，除抓好課堂教學(xué)外，更應(yīng)該思考如何做好課前預(yù)習(xí)，讓有效預(yù)習(xí)促進(jìn)我們的教學(xué)。