李 穎

（中譯出版社，北京 100044）

一、AR少兒圖書概述

所謂增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（簡(jiǎn)稱AR）是基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)快速發(fā)展的新技術(shù)，其利用快速發(fā)展的信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能進(jìn)一步增強(qiáng)用戶對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的感知能力，可以將虛擬信息應(yīng)用于真實(shí)世界中，能夠在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)相關(guān)虛擬場(chǎng)景、虛擬物體的疊加，有時(shí)也被稱為混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)。在少兒圖書設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出對(duì)于現(xiàn)實(shí)的增強(qiáng)效果，這就是AR少兒圖書。我們都能清楚地認(rèn)識(shí)到少兒圖書對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性，一本好書能夠積極影響兒童的成長(zhǎng)，甚至改變他們的命運(yùn)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展背景下，電子書能夠提供更好的互動(dòng)性以及更高視覺質(zhì)量的內(nèi)容，相比于傳統(tǒng)書籍而具有一定的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于兒童閱讀來(lái)說(shuō)，新奇有趣的閱讀體驗(yàn)?zāi)艽蟠蠹ぐl(fā)兒童的興趣，利用寓教于樂的方式鼓勵(lì)兒童多讀書、讀好書。

二、AR少兒圖書的優(yōu)勢(shì)

第一，通過(guò)AR少兒圖書能提升兒童對(duì)圖書內(nèi)容的記憶效果。針對(duì)一定時(shí)間內(nèi)的少兒閱讀活動(dòng)，AR少兒圖書能有效融合多種表示方法，便于在多種方法之間建立更好的聯(lián)系，有效刺激兒童對(duì)內(nèi)容的記憶。比如，在進(jìn)行畫面觀察過(guò)程中，還有相應(yīng)的聽覺信息的接收，另外，利用其獨(dú)特的互動(dòng)性也能進(jìn)一步增強(qiáng)兒童的互動(dòng)體驗(yàn)效果。

第二，通過(guò)AR少兒圖書能保證進(jìn)一步提升兒童對(duì)圖書內(nèi)容的理解效果。相比于傳統(tǒng)書籍，AR少兒圖書能采用吸引兒童注意力的相關(guān)音頻、視頻以及動(dòng)畫等數(shù)字技術(shù)來(lái)進(jìn)一步提升書籍的內(nèi)容效果，實(shí)現(xiàn)知識(shí)立體化的相關(guān)要求，便于兒童理解。

第三，AR少兒圖書有助于提升兒童團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。經(jīng)過(guò)相關(guān)研究，兒童在學(xué)習(xí)環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)合作的能力能通過(guò)AR手段進(jìn)一步加強(qiáng)，通過(guò)相關(guān)觀察，考慮到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，他們?cè)跊]有教師指導(dǎo)的情況下，在進(jìn)行AR少兒圖書閱讀共享中，能進(jìn)一步加強(qiáng)相互間的交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)于未知知識(shí)的共同探索。

第四，通過(guò)AR少兒圖書的閱讀，有利于學(xué)習(xí)任務(wù)的按時(shí)完成。根據(jù)相關(guān)國(guó)外資料，針對(duì)樂高玩具和七巧板玩具開發(fā)的AR輔助書，對(duì)于兒童學(xué)習(xí)能力的提升具有積極影響，可以進(jìn)一步幫助少兒實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)到身體動(dòng)作方面學(xué)習(xí)的遷移，實(shí)現(xiàn)精確動(dòng)作表現(xiàn)能力的提升。

三、AR少兒圖書的創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略

第一，通過(guò)數(shù)字化方面的音頻設(shè)計(jì)，進(jìn)一步豐富少兒圖書內(nèi)容。針對(duì)AR少兒圖書的特點(diǎn)，相應(yīng)的聽覺元素主要包括：故事音樂、敘述背景音樂、聲音效果以及互動(dòng)聲音等方面，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮到多普勒效應(yīng)，就是根據(jù)聲源離觀測(cè)者的距離來(lái)判斷，聲音在遠(yuǎn)去的過(guò)程中應(yīng)增加聲波的波長(zhǎng)，表現(xiàn)出低沉的音調(diào)，反之亦然。比如，針對(duì)輪船的行駛過(guò)程進(jìn)行分析，對(duì)漸漸移動(dòng)的輪船來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)聲音的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮到兒童閱讀者距離的遠(yuǎn)近變化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更好的聽覺體驗(yàn)效果。需要明確，針對(duì)可視還是聽覺設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，具體的數(shù)字化設(shè)計(jì)應(yīng)該保證實(shí)體書內(nèi)容有效性的進(jìn)一步增強(qiáng)，避免出現(xiàn)大量的無(wú)效重復(fù)的內(nèi)容。

第二，在開展數(shù)字化可視少兒圖書內(nèi)容中，應(yīng)該充分考慮到AR少兒圖書相關(guān)可視化元素，包括靜態(tài)圖像、動(dòng)態(tài)視頻動(dòng)畫、文本、表格、三維靜態(tài)以及動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫等方面。應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容需求，為兒童展示不同的元素組合，不斷豐富他們的感官體驗(yàn)。對(duì)于兒童如果需要借助相關(guān)的硬件裝置來(lái)進(jìn)行AR少兒圖書的閱讀來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重視營(yíng)造兒童的沉浸感，比如，能深深感受到特殊天氣環(huán)境下的場(chǎng)景情況。利用三維技術(shù)的過(guò)程中，通過(guò)粒子效果實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的遮罩效果，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)預(yù)期畫面細(xì)節(jié)的展示，加強(qiáng)兒童對(duì)于故事內(nèi)容的理解。

第三，通過(guò)個(gè)性化設(shè)計(jì)來(lái)提升閱讀體驗(yàn)。充分發(fā)揮好用戶圖形交互界面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合兒童發(fā)展特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行相關(guān)導(dǎo)航邏輯的個(gè)性化設(shè)計(jì)。結(jié)合兒童讀者的性別來(lái)選擇不同風(fēng)格的虛擬角色；結(jié)合兒童閱讀體驗(yàn)情況，來(lái)選擇探索模式或者講述模式，更加貼近兒童閱讀的個(gè)性化要求；還可以選擇相關(guān)讀物中所喜歡的角色作為導(dǎo)讀精靈，在這樣的陪伴下，更好地開始個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)兒童在閱讀中的投入感。

四、結(jié)語(yǔ)

在新技術(shù)快速發(fā)展的背景下，數(shù)字技術(shù)為出版業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力，考慮到AR少兒圖書所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能夠帶給兒童閱讀更好的體驗(yàn)，能激發(fā)兒童的閱讀興趣，有利于保障兒童學(xué)習(xí)的順利開展，具有良好的應(yīng)用和推廣空間。所以，我國(guó)出版行業(yè)應(yīng)該充分重視增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)少兒圖書相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)，不斷促進(jìn)我國(guó)兒童閱讀的發(fā)展。