蒼溪縣職業(yè)高級中學
——教育扶貧，走出特色幫扶路

為響應國家精準扶貧政策，四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學肩挑教育扶貧重任，確定了“立足當?shù)亍⒚嫦蜣r村、為農育人、助農致富”的辦學思路，為山鄉(xiāng)孩子和農民提供教育和培訓機會，加強農村實用人才培養(yǎng)，努力打造一支“土秀才”“土專家”隊伍，積極推進農村勞動力轉移培訓和農民繼續(xù)教育，多渠道救助失學兒童。

▲蒼溪職中副校長閆書貴（右一）下鄉(xiāng)進行技術指導

▲受助學生向榮林（右一）考取四川理工學院

多年來， 蒼溪職中積極作為，共救助家庭貧困失學兒童205人，培訓農民工37000人次，轉移農村剩余勞動力19500人，為高職院校輸送合格新生近萬余人，培養(yǎng)技術人才7200余人，帶動317戶貧困家庭實現(xiàn)脫貧奔小康，為全縣經濟發(fā)展和新農村建設做出了突出的貢獻。

資助：不讓一個孩子因家庭貧困而失學

蒼溪職中2015屆畢業(yè)生向榮林曾因家庭貧困、爺爺奶奶常年生病等原因，一度面臨輟學的困境。學校了解到情況后，積極組織校友回報母校、捐資助學。最終，向榮林得以繼續(xù)完成學業(yè)，并參加高考順利進入四川理工學院。

向林榮只是蒼溪職中傾情幫扶的學生中的一員。據(jù)介紹，蒼溪縣屬國家級貧困山區(qū)縣，在這里就讀職業(yè)學校的學生大多學習基礎弱、生活習慣差，且單親家庭和窮困家庭子女較多。在過去，學校每年的學生流失率均在20%左右，其中絕大部分都是因為家庭貧困。面對這樣的困境，蒼溪職中黨委書記、校長伏興成提出了“不讓一個孩子因家庭困難而失學”的目標，致力于讓更多貧困學生順利就學。為此，蒼溪職中成立了學生資助中心，在管好、用好國家助學金的同時，多渠道尋求貧困學生資助渠道，建立健全資助網絡，為貧困學生鋪平上學路。

從2014年起，學校就成立了貧困學生資助辦公室，制定了貧困學生資助方案，建立了“個人申請、村組證明、班級評比、專業(yè)部審核、學校拍板”的資助金評定機制。同時，作為中華職業(yè)教育社溫暖工程教育移民項目第二批實施學校，學校根據(jù)項目要求，經老師和同學推薦，學校嚴格審批，2019屆韓東等50名家庭貧困、品學兼優(yōu)的同學成為資助對象，每人將得到4000元的資助。另外，自2008年起，臺灣“千才萬事”愛心項目在蒼溪實施，每年均有20余名學生得到資助。

“這些被資助的學生刻苦學習、勤奮訓練，既完成了課堂學業(yè)又學會了感恩，成長為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才?！狈d成介紹，學校通過不同形式的資助手段，為貧困學生“雪中送炭”，能讓他們切切實實感受到來自校方的溫暖關懷。

培訓：把技術送到農民手中

讓無技術、無文憑的家庭貧困人員摘掉“窮”帽子一直是蒼溪職中關注的問題。為此，蒼溪職中自2004年起開始承擔蒼溪縣農村勞動力培訓任務，經過多年探索和發(fā)展，取得了良好成效。

“培訓是途徑，就業(yè)是目的。”伏興成表示，培訓的最終目的是為了提高廣大農民的職業(yè)技能，讓他們能夠立足本地開展創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。為了做好農村勞動力培訓工作，增加老百姓就業(yè)籌碼，蒼溪職中在培訓前開展了大量的實地調研，通過和企業(yè)溝通，了解群眾需要，并結合縣域經濟發(fā)展實際情況，合理安排培訓時間和培訓專業(yè)。

一方面，應學員需求提供針對性培訓。分別為東溪鎮(zhèn)失業(yè)人員開展了創(chuàng)業(yè)培訓，為元壩鎮(zhèn)金山村失地農民開展了中式烹調師培訓，為文昌鎮(zhèn)、石灶鎮(zhèn)的務農老百姓開展了農機使用與維修培訓等。參加培訓的學員專業(yè)技能水平均達到相關技能鑒定要求，并取得職業(yè)資格證書。另一方面，立足地方特色產業(yè)提供針對性培訓。根據(jù)全縣獼猴桃特色產業(yè)發(fā)展狀況開展獼猴桃種植培訓，并與縣獼猴桃研究所合作開發(fā)《紅陽獼猴桃栽培管理實用技術》《紅陽獼猴桃修剪圖說》等教材資料，用于農村實用技術培訓，還針對近幾年魔芋產業(yè)成為蒼溪的新興產業(yè)的實際情況開展魔芋種植技術與營銷技能培訓。

近年來，蒼溪職中共舉辦立體種植、特種養(yǎng)殖等各類技術培訓370余期，散發(fā)科技資料15萬余份，下鄉(xiāng)服務1萬余人次，提供信息179條，推廣新技術26項，使科技之水通過職教之渠，源源不斷流向農業(yè)之田，為推動縣域經濟發(fā)展做出了突出貢獻。

對老百姓來說，學到技術掙到錢才是硬道理。多年來，蒼溪職中開展的各種培訓在群眾中反映良好，成效顯著。為進一步擴大職業(yè)培訓覆蓋面，蒼溪職中攜手當?shù)仄髽I(yè)，編寫了《技能訓練手冊》。并采取“學徒制”教學方式，通過“手把手”傳授，讓學員接受技能、學會技能，對操作困難的學員，指導教師還在課外安排時間進行補習，讓培訓學員真正獲得一技之長。

幫扶：從經濟支持到智力援助

盧賜俊是蒼溪職中的一名教師，同時也是學校派駐到結對幫扶村——河地鄉(xiāng)白山村的駐村的“第一書記”。在擔任駐村“第一書記”期間，他代表學校為白山村貧困戶送去了價值5萬元的生產物資和生活用品，同時還積極改善村務辦公室條件。在蒼溪職中一系列幫扶活動下，白山村逐漸由一個貧困山村蛻變?yōu)樯n溪縣脫貧攻堅樣板村，精準扶貧工作受到縣委、縣政府表彰。

在結對幫扶的過程中，蒼溪職中了解到在農村地區(qū)還存在大量因家庭貧困而輟學在家的未成年人。這些孩子年齡一般在14歲至17歲之間，他們在家務農沒體力，外出務工沒技術，不但成了家庭的負擔，也成了社會的負擔。面對這種情況，學校經當?shù)卣鷾?，免費為這些孩子提供職業(yè)教育和技能培訓。短短幾年內，學校通過減免學費、生活補助、教師定向幫扶等方式讓400余名孩子重獲學習的機會。來自藏區(qū)的馬鳳英是其中之一，他對重返課堂心懷感恩：“是學校給了我一個不一樣的人生。”原來，馬鳳英當時輟學在家，他在蒼溪職中接受免費職業(yè)教育后，被學校推薦到南京富士康就業(yè)，月薪達3000元以上。

對于部分家庭困難但又達不到減免學費要求的學生，蒼溪職中一方面給予其相應的生活補助；另一方面為其提供“工學結合”的機會?！肮W結合”是指學生入學時在自愿的基礎上和學校、企業(yè)簽訂相應的協(xié)議，入學時只需繳納書本費等基本費用而無需其他費用，在學校接受過一到兩年的學習之后，進入企業(yè)跟班學習，其勞動報酬再抵扣相應的學雜費，從而實現(xiàn)零成本上學。這種方式讓每一個家庭都不會再為學費發(fā)愁，讓每一個孩子都有接受職業(yè)教育的機會。

春風化雨，滴水穿石。扶貧攻堅以教育為先，教育扶貧以精準為要。蒼溪職中在教育扶貧的道路上不懈努力，已成為精準扶貧中的一個縮影。