唐惠忠

一

閱讀下面的文字，按要求作文。

飛翔是一種動(dòng)作，飛翔是一個(gè)過(guò)程；蒼鷹的飛翔是力的象征，天鵝的飛翔是美的展示；而人類(lèi)的飛翔則是一種對(duì)歷史的超越，對(duì)未來(lái)的追求，是心靈與智慧的升華。

飛翔，一個(gè)多么亮麗的字眼！飛翔，一種多么令人羨慕的境界！

請(qǐng)以“飛翔”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①本題范圍是很寬泛的，只要內(nèi)容與“飛翔”相關(guān)即為符合題意；②文體不限，可以敘述經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開(kāi)想象，等等；③不少于600字。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

“飛翔”原指鳥(niǎo)兒扇動(dòng)翅膀盤(pán)旋地飛，本是鳥(niǎo)類(lèi)世界的正常活動(dòng)；有些昆蟲(chóng)也會(huì)飛，如蜻蜓之類(lèi)。但作文提示語(yǔ)中明確提到了“人類(lèi)的飛翔”，啟發(fā)我們要由實(shí)到虛、由表及里，積極進(jìn)行發(fā)散思維。如“天高任鳥(niǎo)飛”，飛翔常讓我們聯(lián)想到擺脫束縛、自由自在；飛翔可以與超越、開(kāi)拓等概念相聯(lián)系。

也可以逆向思維。如飛翔并不是不受任何條件制約的，鳥(niǎo)兒飛翔必須有矯健的雙翅，而且不能離開(kāi)空氣；風(fēng)箏飛翔必須有牽引的絲線，還要有風(fēng)的幫助……

二

在前進(jìn)的道路上，一路有你：有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的愛(ài)心溫暖我的血液；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗(yàn)指引我的航向。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽(yáng)光……

請(qǐng)以“一路有你”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

“一路”和“你”是本文題的關(guān)鍵詞?！耙宦贰保话銘?yīng)按一個(gè)時(shí)間概念來(lái)理解（但如果理解為“一段路程”，也會(huì)別有新意）?！澳恪?，通常的理解是父母、老師、朋友等；也可以是某位名人、某個(gè)精神偶像，乃至某件物品（如日記本、優(yōu)秀圖書(shū)）、某種動(dòng)植物；還可以把“你”虛化（或者說(shuō)擬人化）處理，將“你”界定為“真誠(chéng)”“信仰”“理想”“一顆易于感動(dòng)的心”，等等。

需要提醒的是：由于這個(gè)題目在人稱(chēng)上有限制（“你”是作者的傾訴對(duì)象），所以適合寫(xiě)成記敘文。

三

有人說(shuō)：“生命中最珍貴的是‘得不到和‘已失去。”

請(qǐng)以“生命中最珍貴的”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

現(xiàn)代人大都陷入了日常忙碌中，被無(wú)數(shù)細(xì)小而瑣碎的事件繚亂了雙眼，停滯了腳步……“最珍貴的”被疏漏，不重要的事情卻被無(wú)限放大。究竟什么是“生命中最珍貴的”呢？夜深人靜之時(shí)，心平氣和地想一想：也許是事業(yè)有成，也許是精神自由，也許是孝敬父母，也許是舍己為人，也許是擁有健康，也許是永葆善心……每個(gè)人都會(huì)得出自己的答案。

在對(duì)“生命中最珍貴的”的認(rèn)識(shí)上，允許有不同的看法，但作為新時(shí)代的中學(xué)生，對(duì)本文題的思考，應(yīng)體現(xiàn)出積極向上的思想感情。

四

請(qǐng)以“道是無(wú)情還有情”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

“道是無(wú)情還有情”來(lái)自唐代詩(shī)人劉禹錫的《竹枝詞》：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。”詩(shī)人以天氣的“晴”比喻人物的“情”，具有含蓄的美。

審題時(shí)，首先要把握詩(shī)句含義，也就是要讀懂題目，“道是”和“還”是對(duì)關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)“看起來(lái)（說(shuō)）是無(wú)情，其實(shí)有情”的意思，切忌把“道”與“是”拆開(kāi)理解，把“道”誤作主語(yǔ)，解釋成“道理”“道德”等。另外，“無(wú)情”和“有情”應(yīng)該指同一對(duì)象的表象與內(nèi)質(zhì)，切忌把“無(wú)情”和“有情”的對(duì)象分割開(kāi)來(lái)。

從立意上思考，本題除了寫(xiě)看似嚴(yán)厲實(shí)則深情的親人、師長(zhǎng)外，還可談“規(guī)則”“命運(yùn)”“磨煉”等“道是無(wú)情還有情”。

此外，題目中“無(wú)情”與“有情”之“情”，可以是有差別的兩種“情”。比如寫(xiě)看起來(lái)無(wú)“親情”，實(shí)際懷有一腔“愛(ài)國(guó)情”等。

五

芳蘭振蕙葉，玉泉涌微瀾。

——[晉]陸機(jī)《招隱詩(shī)二首（其一）》

微瀾動(dòng)水面，踴躍躁猱狖。

——[唐]韓愈《南山詩(shī)》

請(qǐng)以“微瀾”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

“微瀾”，微小的波浪。由題目展開(kāi)聯(lián)想，可以賦予其某些象征意義。比如：內(nèi)心起伏的情感、人生路上的坎坷波折，等等?！拔憽笔怯晌L(fēng)引起的，“微瀾”般的情感則是由情景、人事引起的。

構(gòu)思示例：1.記敘文：可以用細(xì)膩的筆觸，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景、一句話，乃至一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，表現(xiàn)其在你心中引起的微妙的情感波動(dòng)，讓讀者真切地感受到你豐富而美麗的內(nèi)心世界。輕柔、美麗、詩(shī)意，應(yīng)成為作文的情感基調(diào)。也可以借事說(shuō)理，用一兩個(gè)故事來(lái)表達(dá)你對(duì)“微瀾”的見(jiàn)解，讓讀者有所感、有所悟。

2.議論文：可以發(fā)表對(duì)人生路上波折的看法。比如：人生因波折而美麗，人生因“微瀾”而增添詩(shī)意。毛澤東《七律·長(zhǎng)征》寫(xiě)道：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@充分體現(xiàn)了一代偉人的壯志豪情。你也可以遵循這一思路，把立意確定為看淡人生路上的波折。

六

幾十萬(wàn)年前的那次小行星撞擊地球，一定越過(guò)了很多物種生存的底線，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層，可是越過(guò)底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng)。人的心中也有無(wú)形的底線，時(shí)時(shí)制約著人們的行為。底線是做人的基石，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命、維護(hù)自尊的法寶。

請(qǐng)以“底線”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

“底線”，原指足球、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地兩端的界限，球越過(guò)了界限，則被判為無(wú)效。后來(lái)衍生指人生的各種底線，即關(guān)系到自身行為的一個(gè)需要固守的界限。

參考立意：1.人生在世，總有一些基本的東西不能丟棄。比如信仰、道德、良知、人格等，這些做人應(yīng)該遵守的最基本的行為規(guī)范，就是人生的底線。

2.心靈的底線是做人的基石，是處世最起碼的準(zhǔn)則——為人一世，應(yīng)當(dāng)仰無(wú)愧于天，俯不怍于地。

3.明白人永遠(yuǎn)守住底線，用心做事，盡管他看上去糊涂；糊涂人總想越過(guò)底線，干出蠢事，盡管他看上去聰明。這是兩種不同類(lèi)型的人，人生結(jié)果自然大相徑庭。

4.專(zhuān)論“看客的底線”。正如萊茵霍爾德·尼布爾所說(shuō)，只有將強(qiáng)制的手段和理性的道德說(shuō)教結(jié)合起來(lái)才有成效。法律不是萬(wàn)能的，但當(dāng)?shù)赖碌慕塘x多少有些失效和過(guò)時(shí)的情況下，強(qiáng)制性的法律還是有約束力的，還是可以療救“看客”的。