王占領(lǐng)

一、思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)涵

思想政治教育的內(nèi)容，是思想政治教育的重要組成部分，是思想政治教育者向教育對象實施教育的具體要素。它必須體現(xiàn)思想政治教育的根本任務(wù)和目的要求，根據(jù)思想政治教育目標(biāo)和對象的思想實際而確定具體內(nèi)容。一方面，它必須要符合根本任務(wù)和目的的要求。另一方面，它必須與時俱進，根據(jù)不同時空，不同條件下對象的思想實際情況確定具體內(nèi)容。所謂思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)涵即一定社會為了實現(xiàn)其根本任務(wù)和目標(biāo)，在思想政治教育活動中教育者通過一定的方式和手段對受教育者傳遞的思想政治觀念、社會道德規(guī)范等知識系統(tǒng)。

二、當(dāng)前學(xué)生思想政治教育內(nèi)容存在的主要問題

我國學(xué)生思想政治教育內(nèi)容存在的最突出的問題就是發(fā)展的滯后性，即思想政治教育內(nèi)容滯后于經(jīng)濟發(fā)展，滯后于國內(nèi)、國外形勢的發(fā)展和變化。例如，目前的學(xué)生思想政治教育內(nèi)容缺乏與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的道德、倫理教育。面對科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，思想政治教育的內(nèi)容很難適應(yīng)這方面的要求，特別是缺乏針對網(wǎng)絡(luò)的道理教育，無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)迅速普及的新形勢。

同時，學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的說服力和感染力不強也是學(xué)生思想政治教育內(nèi)容存在的一大問題。過去我們的思想政治教育存在的一個不容忽視的問題就是學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容陳舊，千篇一律，過分強調(diào)共性和說教，而忽略了學(xué)生作為思想政治教育的對象本身的差異性，從而導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育無法達到深入的效果。

思想政治教育的內(nèi)容是思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)的具體化，科學(xué)選擇和確定思想政治教育的內(nèi)容是實現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。因此，選擇什么內(nèi)容開展思想政治教育，決定整個思想政治教育的特性。 學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新不是拋棄基礎(chǔ)、標(biāo)新立異，而是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特征，為教育注入新的血液。我們應(yīng)以理想信念教育為核心，深入進行樹立世界觀、人生觀和價值觀的教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育。這為學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新指明了方向。

當(dāng)代學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該用具有現(xiàn)代化發(fā)展趨勢、體現(xiàn)時代特點的人和事來引導(dǎo)學(xué)生，選擇和創(chuàng)新開放環(huán)境、競爭環(huán)境、信息環(huán)境、創(chuàng)新環(huán)境的內(nèi)容來感染學(xué)生、激勵學(xué)生。

三、學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新途徑

1.職責(zé)明確，協(xié)同創(chuàng)新，科學(xué)制定學(xué)生思想政治教育工作規(guī)劃。思深方益遠，謀定而后動。完善“黨委負總責(zé)、黨政工團齊抓共管，一級抓一級，層層抓落實”的工作態(tài)勢，建立每學(xué)期黨委定期匯報交流制度。同時，通過規(guī)劃整合資源、多頭并進，建立集教育、管理、服務(wù)于一體的“大思政”教育格局，形成專任教師與黨政工團隊伍及心理健康教育咨詢團隊相互促進、協(xié)同創(chuàng)新的良性局面。

2.重視師資，預(yù)先謀劃，穩(wěn)步推進學(xué)生思想政治教育工作隊伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)狠抓學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)，明確思政專業(yè)教師隊伍建設(shè)目標(biāo)，加大青年拔尖人才培養(yǎng)力度，開展名嘴、名家、名師培育工程，保持在全省思政理論課教學(xué)比賽、教學(xué)十佳和金牌主講教師選拔中的領(lǐng)先地位，在省級國家級思政理論課教學(xué)名師、全國微課教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，既加強存量培養(yǎng)，又積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員實現(xiàn)專業(yè)化、專家化發(fā)展，不斷拓寬輔導(dǎo)員職務(wù)、職稱晉升渠道，通過構(gòu)建“師德標(biāo)兵”“四有好老師”“服務(wù)十優(yōu)”等榮譽體系，營造優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，力求德育與智育、理論與實踐、言傳與身教相統(tǒng)一。

3.在新形勢下繼續(xù)抓好學(xué)生思想政治教育，我們還應(yīng)進一步落實省委“連心、強基、模范”三大工程的要求，凝聚見賢思齊、比學(xué)趕超、爭創(chuàng)一流的正能量，將學(xué)生思想政治教育工作做實、做細、做精。一是完善一個體系，奠定學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。即完善思想教育工作評價體系，從宏觀上整體推進思想政治教育，構(gòu)建起“大思政”測評體系格局。二是堅持兩個原則，構(gòu)建學(xué)生思想政治教育的格局。即堅持法治原則，使學(xué)生思想政治教育管理制度化、規(guī)范化，避免隨意性；堅持協(xié)同創(chuàng)新原則，通過部門與部門的協(xié)同、部門與基層的協(xié)同、教書與育人的協(xié)同、理論與實踐的協(xié)同，逐步克服多頭管理等弊端，形成教育合力。

4.充分發(fā)揮理想信念教育在學(xué)校思想政治工作中的先導(dǎo)作用。以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，全面落實立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，全面推進學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新。大力實施學(xué)校思想政治工作質(zhì)量提升工程，充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，構(gòu)建育人體系，形成全員全方位全過程育人格局。

5.構(gòu)建富有吸引力的話語體系。文化滋養(yǎng)心靈、涵育德行、引領(lǐng)風(fēng)尚。中國話語體系承載著中國特定的文化基因密碼。在新技術(shù)風(fēng)起云涌的當(dāng)今時代，高校的文化行為要以有靈魂、有溫度、接地氣的話語體系講解中國故事，傳播中國聲音。一是要深化思想政治理論課教學(xué)改革，真正推進思想政治理論課教學(xué)體系向?qū)W生認知信仰體系的轉(zhuǎn)化，堅定廣大師生中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二是要深入挖掘和闡發(fā)中國故事的時代價值，強化價值認同，引領(lǐng)廣大學(xué)生不僅成為中國故事的聆聽者，而且積極成為當(dāng)今中國價值觀的實踐者與締造者。三是要開展生動的社會實踐活動，強化對中國故事的深刻領(lǐng)會，增強師生對各種錯誤思潮的政治辨識力和自覺抵制力。

6.建設(shè)校園文化新陣地。學(xué)校要主動吸收來自基層師生的思想和語言，以及具吸引力、感染力和引導(dǎo)力的文化產(chǎn)品對學(xué)生進行熏陶影響。一是提升主流平臺傳播能力，創(chuàng)新提升校園話語表述水平，減少說教式、灌輸式語言，把抽象的理論用通俗易懂的語言進行解釋，深入淺出地傳遞思想和答疑解惑。二是加強哲學(xué)社會科學(xué)隊伍建設(shè)和思想政治隊伍建設(shè)，打造校園主流聲音優(yōu)勢，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、導(dǎo)向正確、影響力大的思政教育“宣講團”與“輿論領(lǐng)袖”。三是堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，從學(xué)生豐富的生活中挖掘素材、汲取靈感，推送立意深遠的當(dāng)代中國話語，把話說進學(xué)生心里、裝進學(xué)生頭腦里。

因而，學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容要貼近學(xué)生思想實際，具體問題具體分析。針對有的學(xué)生中國共產(chǎn)主義信念比較淡的實際，要對他們進行馬克思主義及人生理想教育；針對有的學(xué)生對國內(nèi)國際形勢認識不清，要對他們進行形勢與政策教育；針對有的學(xué)生的一些心理問題，要對他們進行心理健康教育。總之，學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的實際，做到有的放矢，真正為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種現(xiàn)實問題。