李海燕 李小剛

為了響應(yīng)公司要求，提高單位技術(shù)人員自身素質(zhì)，我單位于2018年1月初舉行了一年一度的職稱考試，本次考試內(nèi)容以集團下發(fā)的土建考試題庫為準，知識面涉及廣泛，實用性強。開考前，單位總工強調(diào)了本次考試本著“公平、公正、公工”的原則，要求每個人將其電子產(chǎn)品及考題等全部放到指定地方，考場由公司科技管理中心人員全程監(jiān)考，分兩次考試，杜絕一切作弊行為，考試結(jié)束后由公司科技管理中心批卷。

“以考促學”形式的常態(tài)化組織，讓每個人都能發(fā)揮自己的真實水平，并能通過考試發(fā)現(xiàn)自己的不足。在今后的學習和工作中，我單位將以形式多樣的方式，組織培訓學習專業(yè)知識，提升人員自身素質(zhì)，全面強化管理人員的學習意識，激發(fā)其想學習、愛學習、要學習的主動性，使其緊跟時代步伐，不斷轉(zhuǎn)變學習觀念，增強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，帶動單位技術(shù)管理水平不斷提高。

公司要發(fā)展，真正應(yīng)重視職工考核、培訓，學習，對公司、對職工終是雙贏的選擇，對職工是最好的福利，有以下幾點：

1、培訓職工是激勵員工工作積極性的重要措施：培訓職工是一項重要的人力資源投資，同時也是一種有效的激勵方式，例如：組織工作突出的職工去外地參觀先進公司，鼓勵職工利用業(yè)余時間進修予以報銷費用等。據(jù)有關(guān)調(diào)查，培訓是許多職工看重的一個條件，因為金錢對于有技術(shù)、知識型員工的激勵是暫時的，一段時間可以，長時間不行，他們更看重的是通過工作得到更好的發(fā)展和提高。

2、培訓職工是培育并形成共同的價值觀、增強凝聚力的關(guān)鍵性工作：一個公司人才隊伍培養(yǎng)一般有兩種：一種是靠引進外部有才，另一種就是靠自己培養(yǎng)，提高職工素質(zhì)。所以公司應(yīng)不斷地進行職工本身素質(zhì)培訓，向職工灌輸公司的價值觀，培訓良好的行為習慣，使職工能夠自覺地按規(guī)章制度工作，從而形成良好、融洽的工作氛圍。通過培訓，可以增強員工對組織的認同感，增強員工與員工、員工與管理人員之間的凝聚力及團結(jié)力。

3、培訓職工是提升員工技術(shù)、能力水平，達到人與“事”相匹配的有效途徑：培訓職工的一個主要方面就是崗位培訓，其中崗位規(guī)范、專業(yè)知識和專業(yè)能力的要求被視為崗位培訓的重要目標。崗位人員上崗后首先了解自己工作方面的程序和要求，更需要不斷地進步、提高工作能力，參加更高層次的技術(shù)升級和職務(wù)晉升等方面的培訓，使自己的專業(yè)知識、技術(shù)能力達到崗位規(guī)范的高一層標準，以適應(yīng)未來崗位的需要。培訓職工工作顯得尤為重要，實踐證明它也是達到預(yù)期目標的一條有效途徑。

4、培訓職工是建立學習型組織的最佳手段：學習型組織是現(xiàn)代公司管理理論與實踐的創(chuàng)新，是公司職工培訓開發(fā)理論與實踐的創(chuàng)新。公司要想盡快建立學習型組織，除了有效開展各類培訓外，更主要的是貫穿“以人為本”提高職工素質(zhì)的培訓思路，建立一個能夠充分激發(fā)職工活力的人才培訓機制。成功的公司將員工培訓作為公司不斷獲得效益的源泉。學習型公司與一般的公司最大的區(qū)別就是，永不滿足地提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，通過不斷學習和創(chuàng)新來提高效率。

為了提升培訓效果，職工的培訓方式要創(chuàng)新，必須改變你說我聽，課后考試的傳統(tǒng)培訓模式。這種老化的方式導致參加培訓的職工對培訓缺乏興趣很難取得很好效果。因此，在職工培訓方式上，要體現(xiàn)出層次性、多樣性，要拉開梯度，采用不同性質(zhì)的、不同水平的培訓。要靈活、生動、活潑，易于被職工接受。要緊密聯(lián)系實際，形成雙方良性互動。

培訓能增強員工對公司的歸屬感和主人翁責任感；培訓能促進公司與員工、班子成員與員工的雙向溝通，增強公司的向心力和凝聚力；培訓能提高員工綜合素質(zhì)，提高生產(chǎn)效率和服務(wù)水平，增強公司贏利能力；培訓能使公司適應(yīng)市場變化、增強競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)公司的后備力量。學習永無止境，這是我們前行的動力，是我們發(fā)展的潤滑劑，是我們核心競爭力的體現(xiàn)。

希望所有技術(shù)人員在業(yè)務(wù)知識上精益求精，為單位的發(fā)民展盡職盡責！