郭世明

摘要：班主任工作是一項細(xì)致而艱巨的工作，它要求教師充滿愛心、耐心，還應(yīng)有敏銳的洞察力和科學(xué)的管理方法。回顧自己班主任工作的歷程，頗感欣慰，多年的工作實踐讓我體會到：走入學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的生活，是走進學(xué)生心靈行之有效的方法。本文是我?guī)状渭以L的感受。

一次成功的家訪

本班黃睿同學(xué)非常淘氣，在屢教無果、油鹽不進的情況下，我決定做一次家訪。當(dāng)準(zhǔn)備讓他帶我去他家時，他竟然不見了。我費好大的勁才在校外一個商店中找到他。我強壓心中的怒火，耐心地與他進行交流。他卻告訴我，他父親不是打就是罵，使他產(chǎn)生了逆反心理。他還告訴我，這次我如果去他家，向他父親說出他在學(xué)校的表現(xiàn)，一頓毒打就會等著他。我猶豫了，到底要不要去呢？我還是決心走一趟，并且告訴他：“相信老師，我這次不把你在學(xué)校的表現(xiàn)告訴你父親，我只是與你父親商量一下該如何來幫助你改正錯誤，怎么樣？”他聽了我的話，才欣然帶路。

當(dāng)我剛見到他父親時，就聽他父親大聲吼道：“這不爭氣又犯什么法了，我要打死他！”我連忙說：“不是，不是，我是在與這孩子交流中得知，你對他非常嚴(yán)厲，每次考不好不是打就是罵，使他感覺到巨大的壓力，無法安心學(xué)習(xí)，所以我想與你交換一下意見。”

這時我暗地觀察了一下黃睿，發(fā)現(xiàn)他緊張的眼睛里流露出許多感激，通過近一小時的交流，他父親終于露出悔意：“老師，我再也不打罵他了！”?；氐綄W(xué)校，黃睿低著頭對我說：“老師，謝謝你，我一定把身上所有的缺點都改掉?！蔽艺f：“我相信你?！睆拇?，我發(fā)現(xiàn)他一天天進步，學(xué)習(xí)成績也在不斷提高。

之后我常想：假如當(dāng)初我在找到黃睿時大發(fā)雷霆將是什么結(jié)果？假如在他家，我把他的一切表現(xiàn)告訴他的父親，甚至把他出逃的事也告訴他的父親，那將又會怎樣？從這次家訪中我認(rèn)識到：家訪前要與學(xué)生充分溝通，絕不能簡單地把家訪當(dāng)作是向家長告狀的好機會，要讓學(xué)生讓懂得老師家訪是與家長交換意見，家校共同努力，幫助學(xué)生改正缺點，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境的道理。

一次遲到的家訪

新年開學(xué)后，我班平時表現(xiàn)非常好、成績也不錯的一名走讀女生總是遲到，上課打瞌睡，作業(yè)也不認(rèn)真做。問她原因，她竟若無其事。再問幾句，她竟然生氣說，自己不想讀書了，讀了大學(xué)今后也找不到工作等喪氣話。不解之余，我給她的父母打電話仍聯(lián)系不上。無奈之下，下午放學(xué)后，我在一位學(xué)生的帶領(lǐng)下來到她家住處。當(dāng)我找到她家時，發(fā)現(xiàn)她父母都不在家，到外地打工去了，只有70多歲的爺爺在家照顧她的生活，而最近這一個多月來她爺爺高血壓生病躺在醫(yī)院，還得這位孫女來回照顧?？纯此齻兗依铮挛镄拥教幎际?，碟子碗筷雜亂放置，而這個女孩還要出去買米買菜，燒火做飯，真的難為她了。幸虧前兩天她爺爺總算出院，她不用再跑醫(yī)院了，要不然今天我可能連門都進不了。

回到學(xué)校，我深深自責(zé)，這個女學(xué)生碰到這么大的困難，為什么我沒能早一點發(fā)現(xiàn)這些情況，如果我能及早發(fā)現(xiàn)，并給她一些幫助，哪怕是心理上的安慰，在她的心里可能會好受一些。

這次家訪告訴我：老師家訪的目標(biāo)不能全在“問題學(xué)生”身上，即使是平時表現(xiàn)較好的同學(xué)也可能存在需要幫助的問題。在學(xué)校，我們應(yīng)細(xì)心觀察學(xué)生平時的表現(xiàn)和思想變化，全面了解學(xué)生生活的情況，發(fā)現(xiàn)異常，立即開導(dǎo)、幫助、解決他們的問題；必要時到學(xué)生家做做家訪，與家長交換意見，發(fā)現(xiàn)他們生活中遭遇的困難，發(fā)現(xiàn)他們身上更多的閃光點，以便尋求解決學(xué)生問題的方法。

一次意外的家訪

有一次 ， 我外出有事 ， 回校時剛好路過學(xué)生張俊友家門口。我決定順便到他家坐坐 ， 也算是一次家訪吧。這位同學(xué)的奶奶聽說我是他的班主任，連忙拉住我的手說：“謝謝老師，這孩子在老師們的教育下，現(xiàn)在懂事多了……”原來他的父母都在外打工，把他留給了體弱多病的奶奶和已經(jīng)癱瘓多年的爺爺照顧。自從進入高中后，他一天比一天懂事，每個周末回家，總是搶著幫奶奶做家務(wù)，甚至擔(dān)起了照顧爺爺?shù)闹負(fù)?dān)，周圍的人都夸他是一個好孩子。聽完他奶奶的話，我心中一陣感動，因為現(xiàn)在很多學(xué)生都是家里的“小皇帝”，嬌生怪養(yǎng)，整天的手機游戲，只顧自己享受，毛病多多，但像張俊友這樣懂得感恩、自立自強、刻苦好學(xué)的學(xué)生太少了。

說真的，這位同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)并不突出，成績也一般。這次意外的收獲，使我看到了同學(xué)們身上正能量的集聚，平凡的外表下那顆感恩的心。回到學(xué)校后，我在班上開展了向張俊友同學(xué)學(xué)習(xí)的主題班會活動，使其他同學(xué)也受到教育，同時我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)之后有了長足的進步，在當(dāng)年的高考中以高出二本線12分的成績被大學(xué)錄取。由此看來，當(dāng)學(xué)生遇到教師真誠的關(guān)懷和理解時，就會撞擊出成功的火花，成功的欲望就會被燃燒起來。

通過多次家訪，我深深體會到：家訪工作是一門藝術(shù)。走入學(xué)生家庭，與家長進行必要的交流，是走進學(xué)生心靈，全面了解學(xué)生心理的重要途徑。眾多所謂“問題學(xué)生”不只是學(xué)生自身有原因，有很多家長也存在問題，如有的對孩子過于嚴(yán)厲，教育不講方法；有的又為工作生活所迫，無瑕教管；有的則對孩子過于嬌慣，放任不管等。所以家訪中應(yīng)把重點放在與學(xué)生心靈的溝通上，放在對學(xué)生人格的尊重上，放在與家長達成的共識上，這樣家訪才能達到預(yù)期效果。