曾小君，李巧云，付任重，柴 文，楊 捷，楊高文

(常熟理工學(xué)院 化學(xué)與材料工程學(xué)院，江蘇 常熟 215500)

高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是為了進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會實(shí)踐等創(chuàng)新活動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力[1]。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在培養(yǎng)學(xué)生基本技能、動手能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神方面具有不可替代的作用，其中科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為人才培養(yǎng)的有效載體和形式，其地位和作用日益被驗(yàn)證和認(rèn)可[2-5]。而先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)表明“做中學(xué)”的理念和方法適合于工科教育教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)[6]。因此，如何做到實(shí)踐課程教學(xué)改革與構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有機(jī)結(jié)合，如何組織和引導(dǎo)更多的學(xué)生積極參加并有效推動科技創(chuàng)新活動，是擺在教育工作者面前的一個(gè)嶄新課題[7-9]。文章以精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程為載體，采用大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目模式構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并建立起科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化、團(tuán)隊(duì)合作式運(yùn)行的長效機(jī)制，有利于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的可持續(xù)發(fā)展，對新建本科院校培養(yǎng)大學(xué)生以創(chuàng)新思維和動手能力為核心的實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義。

1 以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程為載體，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

實(shí)踐課程教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建創(chuàng)新性、研究性、設(shè)計(jì)性、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可為學(xué)生提供獲取知識的多種渠道及將所學(xué)知識與工程應(yīng)用相結(jié)合的機(jī)會[10]。傳統(tǒng)精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)安排采用單純使用實(shí)驗(yàn)教材或類似的經(jīng)典合成題材的固定模式。由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)短,很多學(xué)生還沒來得及掌握操作實(shí)驗(yàn)儀器的技能，就草草地結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果大打折扣。我們在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程的教學(xué)改革中，以批判性思維能力訓(xùn)練和關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)為導(dǎo)向，通過分解和重構(gòu)教師的成功科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目或典型的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，在我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)各年級學(xué)生開設(shè)的精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程教學(xué)中，每個(gè)班級學(xué)生自由組建了10～15個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員由3～5位學(xué)生組成，然后讓各團(tuán)隊(duì)成員自主選擇實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，并自主選擇創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。將教師的科研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中的研究內(nèi)容結(jié)合到教學(xué)中，學(xué)生不僅可以把理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，獲得成就感，而且可以培養(yǎng)他們解決問題的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。

2 大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的舉措與成效

目前各高等院校對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的管理普遍采用以目標(biāo)管理為主的模式。目標(biāo)管理模式具有簡單易操作，成果易量化等優(yōu)點(diǎn)，但也易忽視大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動的實(shí)施過程中存在的相關(guān)問題，嚴(yán)重約束大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工作的開展力度和質(zhì)量的提高[11-12]。

為了有序組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參加并有效推動科技創(chuàng)新活動，我們建立了“過程管理”及“持續(xù)改進(jìn)”式運(yùn)行的長效機(jī)制。各創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全天候開放，學(xué)生提交科技創(chuàng)新活動申請表經(jīng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心批準(zhǔn)后，可隨時(shí)進(jìn)入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室開展精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)科技創(chuàng)新活動，實(shí)行定期而有效的動態(tài)監(jiān)控。在大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施過程中，要著重突顯“過程管理”及“持續(xù)改進(jìn)”機(jī)制建設(shè)的重要性，這是關(guān)系到大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的關(guān)鍵所在。以精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程為載體構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)應(yīng)該做好以下4個(gè)方面的內(nèi)容。

2.1 項(xiàng)目實(shí)施與管理

大學(xué)生是科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施的主體，他們自主進(jìn)行文獻(xiàn)資料查閱、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、精細(xì)化工產(chǎn)品合成、理化性能檢測及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理等工作。每個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)設(shè)組長1名，組長負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施與管理。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，要求團(tuán)隊(duì)成員分工明確，每位學(xué)生做好定期總結(jié)工作，主動向指導(dǎo)教師匯報(bào)近期工作及存在的困難，每個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)生都要全程記錄項(xiàng)目實(shí)施過程中所做的工作，課程結(jié)束時(shí)要提交科技創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告和創(chuàng)新成果展示材料。

在大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施過程中，指導(dǎo)教師只是起到指導(dǎo)和咨詢的作用，主要負(fù)責(zé)定期聽取并檢查學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施情況的匯報(bào)，同時(shí)向科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員提供現(xiàn)場咨詢與幫助，為其明晰下一步任務(wù)和持續(xù)改進(jìn)提供建設(shè)性的途徑和方法，同時(shí)查閱學(xué)生科技創(chuàng)新研究的原始數(shù)據(jù)和資料，對其研究進(jìn)度、持續(xù)改進(jìn)方法和實(shí)施成效進(jìn)行評述。而學(xué)院和指導(dǎo)教師要做好相關(guān)保障工作，并對科技創(chuàng)新項(xiàng)目運(yùn)行實(shí)行動態(tài)監(jiān)控。

2.2 項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

在每個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)選擇創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成開題報(bào)告的撰寫，通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案，并制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表。實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)指導(dǎo)教師審核后方可實(shí)施。實(shí)驗(yàn)方案確定后，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人提出實(shí)驗(yàn)耗材采購計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審核后提交學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一采購。

2.3 項(xiàng)目中期答辯匯報(bào)

為了及時(shí)了解科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)展情況，學(xué)院在學(xué)期中安排1次中期進(jìn)展情況檢查。課程組全體指導(dǎo)教師在聽取團(tuán)隊(duì)成員匯報(bào)后，給每位學(xué)生評定期中成績，并定期召開精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程“教研沙龍”活動，聽取學(xué)生對項(xiàng)目實(shí)施過程中的意見和建議，并提出持續(xù)改進(jìn)措施。

2.4 項(xiàng)目期末答辯匯報(bào)與結(jié)題驗(yàn)收

在精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程結(jié)束時(shí)，課程組將組織進(jìn)行科技創(chuàng)新項(xiàng)目的期末答辯匯報(bào)和結(jié)題驗(yàn)收工作，注重科技創(chuàng)新成果的展示，重點(diǎn)做好以下3個(gè)方面的工作。

1)期末答辯匯報(bào)與課題驗(yàn)收階段是對每個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行最后的總結(jié)匯報(bào)和創(chuàng)新成果材料展示的階段，每位學(xué)生都要提交項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告及創(chuàng)新成果支撐材料。由課程組全體指導(dǎo)老師組成的答辯小組對每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收和質(zhì)量把關(guān)。每個(gè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)生都需要進(jìn)行PPT匯報(bào)、回答答辯小組成員提問等工作。答辯小組成員根據(jù)學(xué)生的陳述情況及創(chuàng)新成果支撐材料進(jìn)行點(diǎn)評和評分，得出結(jié)題驗(yàn)收意見，并給出創(chuàng)新項(xiàng)目繼續(xù)完善的意見和建議。

2)精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程成績評定與學(xué)分認(rèn)定階段。根據(jù)我院精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程教學(xué)大綱規(guī)定，精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程采取注重過程，兼顧創(chuàng)新成果的考核辦法。該課程成績由平時(shí)成績和期末成績綜合評定，其中平時(shí)成績占總成績的70%，期末成績占總成績的30%。平時(shí)成績由開題報(bào)告(占平時(shí)成績的20%)、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)(占平時(shí)成績的60%)、期中匯報(bào)(占平時(shí)成績的10%)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作(占平時(shí)成績的10%)等方面進(jìn)行綜合評定。期末成績由期末匯報(bào)(占期末成績的30%)、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告(占期末成績的50%)及創(chuàng)新成果(占期末成績的20%)等方面進(jìn)行綜合評定。對于完成創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生，精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程成績在及格及以上的學(xué)生可獲得相應(yīng)的創(chuàng)新課程學(xué)分認(rèn)定。

3)科技創(chuàng)新項(xiàng)目成果化建設(shè)階段是在大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目順利完成之后，指導(dǎo)教師推進(jìn)科技創(chuàng)新項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化的階段。大學(xué)生科技創(chuàng)新成果化建設(shè)就是積極鼓勵(lì)學(xué)生主持申報(bào)各類大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、發(fā)表論文、申請專利及參加各類學(xué)科競賽等。通過近五年來精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程的實(shí)施，取得了良好的建設(shè)成效。精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化為國家級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目8項(xiàng)；學(xué)生在《Journal of Surfactants and Detergents》《高分子材料科學(xué)與工程》《材料熱處理學(xué)報(bào)》等SCI、EI期刊及中文核心期刊上發(fā)表論文29篇；學(xué)生申請國家發(fā)明專利8項(xiàng)，其中授權(quán)4項(xiàng)；學(xué)生獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽省級一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

3 結(jié)束語

當(dāng)前，我國各新建本科院校的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)都處在探索和發(fā)展階段，如何科學(xué)地構(gòu)建著重突顯“過程管理”及“持續(xù)改進(jìn)”的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是一個(gè)重要的研究課題。經(jīng)過近五年來的實(shí)踐研究表明，以精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新課程為載體，采用大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目方法構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，探討“做中學(xué)”為理念的教學(xué)實(shí)踐思路。我們一定要解放思想，始終樹立以學(xué)生為本的理念，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生對科技創(chuàng)新的熱情，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程為載體，讓學(xué)生品味到成功的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)新建本科院校教育改革和發(fā)展的需要。

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