抗戰(zhàn)精神融入高校思政課教學(xué)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

敖以深

（貴州理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院 貴州 貴陽 550003）

黨的十九大報(bào)告從堅(jiān)定文化自信的視角，強(qiáng)調(diào)新時代加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要性，要求“弘揚(yáng)民族精神和時代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育”。[1]抗戰(zhàn)精神是民族精神在抗日戰(zhàn)爭時期的具體體現(xiàn)，是對中華民族愛國主義傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，是新時代建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力。當(dāng)前，各種社會思潮紛繁跌蕩，高校思想政治理論課教學(xué)面臨著諸多困難，因此，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、抗戰(zhàn)精神融入高校思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）抗戰(zhàn)精神的基本內(nèi)涵及其弘揚(yáng)價(jià)值。偉大的抗日戰(zhàn)爭是近代以來中華民族反抗外來侵略最為光輝的歷史事件，是近代以來中國人民反抗外來侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，在波瀾壯闊的中國人民抗日戰(zhàn)爭中，無數(shù)的抗戰(zhàn)英雄拋頭顱、灑熱血，為爭取抗戰(zhàn)勝利作出了重大貢獻(xiàn)，鑄就了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神?？箲?zhàn)精神是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的延續(xù)和發(fā)展，是馬克思主義與我國抗戰(zhàn)具體實(shí)踐相結(jié)合的理論成果，具有深刻的內(nèi)涵。習(xí)近平同志指出，抗戰(zhàn)精神主要表現(xiàn)在“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念”。[2]黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次發(fā)表有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的重要講話。2014年2月27日，我國以立法的形式將每年的9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，7月7日舉行紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式，9月3日，習(xí)近平同志在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上發(fā)表談話。12月13日，舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。2015年7月30日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“要注重研究九一八事變后14年抗戰(zhàn)的歷史，14年要貫通下來統(tǒng)一研究”，[3]“八年抗戰(zhàn)”更正為“十四年抗戰(zhàn)”。9月2日，舉行頒發(fā)“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”紀(jì)念章儀式，9月3日舉行盛大的閱兵式并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記的系列重要講話以及我國舉行的系列紀(jì)念活動，詮釋了抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵，闡述了舉辦系列紀(jì)念活動的重要意義，銘記了歷史，緬懷了先烈，弘揚(yáng)了偉大的抗戰(zhàn)精神。

（二）抗戰(zhàn)精神是增強(qiáng)高校思政課教學(xué)實(shí)效性的重要資源。增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性、針對性，需要充分挖掘包括抗戰(zhàn)精神在內(nèi)的各種先進(jìn)文化資源。把抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，有助于學(xué)生更加全面地理解近代中國革命的基本規(guī)律，有助于幫助學(xué)生從各種思潮和復(fù)雜社會現(xiàn)象中科學(xué)判斷求得共識，提升分析問題和解決問題的能力，能夠有效增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性和針對性，為高校思想政治理論課教學(xué)提供重要資源。第一，抗戰(zhàn)精神為愛國主義教育提供典型案例?？箲?zhàn)精神是抗戰(zhàn)時期中國軍民在長期革命斗爭和社會實(shí)踐中愛國主義情懷的集中表現(xiàn)，深入挖掘和提煉抗戰(zhàn)精神的時代內(nèi)涵，全面推進(jìn)抗戰(zhàn)精神主題教育和社會實(shí)踐，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國意識，堅(jiān)定理想信念，圍繞目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奮勇前進(jìn)。第二，抗戰(zhàn)精神為“立德樹人”補(bǔ)充素材。“立德樹人”是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，對大學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成具有重要影響。將抗戰(zhàn)精神融入到高校思想政治理論課教學(xué)，發(fā)揮主渠道作用，是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要內(nèi)容，是新形勢下大學(xué)生培育和踐行核心價(jià)值觀的有效路徑。第三，抗戰(zhàn)精神為培育和踐行大學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀提供了動力。增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)獲得感，需要理論教學(xué)與社會實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一，尤其重視外部環(huán)境對大學(xué)生價(jià)值觀踐行和需求所產(chǎn)生的重要影響，通過開展抗戰(zhàn)文藝活動、傳播抗戰(zhàn)文化作品、宣傳抗戰(zhàn)先進(jìn)事跡，讓大學(xué)生在實(shí)踐中親身感受抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵和時代價(jià)值。

（三）高校思政課教學(xué)為弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神提供重要載體。高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校思想政治理論課是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的重要陣地?！稗k好思想政治理論課，事關(guān)意識形態(tài)工作大局，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須始終擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈”。[4]充分發(fā)揮高校思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，能夠更加有力地弘揚(yáng)偉大的抗戰(zhàn)精神，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程中設(shè)置專題教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)手段，能夠幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)大學(xué)生對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的了解，樹立建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的信心。近些年來，各地各高校紛紛成立馬克思主義學(xué)院，全面加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，深入實(shí)施《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，切實(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，不斷堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，取得了顯著成效。因此，依托高校思想政治理論課教學(xué)平臺，從理論和實(shí)踐多維度對抗戰(zhàn)精神進(jìn)行專題研究和教學(xué)，能夠?yàn)楹霌P(yáng)抗戰(zhàn)精神提供有效路徑，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的理解力和判斷力。

二、抗戰(zhàn)精神融入高校思政課教學(xué)的基本原則

（一）堅(jiān)持實(shí)事求是和與時俱進(jìn)的原則。高校思想政治理論課是一門極為特殊的必修課程，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合非常緊密，既要傳授學(xué)生馬克思主義基本原理相關(guān)知識，又要講深講透馬克思主義中國化的最新理論成果，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論觀察分析現(xiàn)實(shí)社會，掌握馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)和方法，做到真學(xué)、真懂、真信，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，既要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是又要堅(jiān)持與時俱進(jìn)。第一，堅(jiān)持實(shí)事求是原則。將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課課堂，必須實(shí)事求是地看待抗戰(zhàn)時期的許多問題，例如：統(tǒng)一戰(zhàn)線、國共關(guān)系、敵后戰(zhàn)場、正面戰(zhàn)場、淪陷區(qū)和偽政權(quán)、戰(zhàn)時外交、戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)時思想文化等系列重要問題，都是課堂教學(xué)中學(xué)生非常關(guān)心而又很難講清楚的重要事項(xiàng)，需要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地深入分析研究，運(yùn)用馬克思主義理論還原歷史事件的真實(shí)存在。第二，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則。抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上僅有的以中華民族的完全勝利而告結(jié)束的民族解放戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭期間，在政府與人民之間、在各個政治派別之間、在各個民族之間、在國內(nèi)人民與海外同胞之間建立了密切的合作關(guān)系，表現(xiàn)出中國近代以來前所未有的民族凝聚力。受戰(zhàn)爭影響，中國國內(nèi)政治力量的對比以及中國在國際社會中所處的地位，在戰(zhàn)爭結(jié)束時發(fā)生了很大改變。第三，旗幟鮮明反對歷史虛無主義?？箲?zhàn)精神形成于中華民族偉大抗日戰(zhàn)爭實(shí)踐中，是民族精神和時代精神的集中統(tǒng)一體現(xiàn)，是抗戰(zhàn)贏得最終勝利的重要精神動力，是馬克思主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合而形成的寶貴精神財(cái)富。當(dāng)前，歷史虛無主義在部分大學(xué)生中占有一定的市場，歪曲歷史和丑化英雄現(xiàn)象時有發(fā)生，因此，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神必須旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的迫切需要，是傳承中華民族革命傳統(tǒng)美德的重要契機(jī)。

（二）堅(jiān)持以史為鑒和面向未來的原則?？箲?zhàn)精神體現(xiàn)了近代中國處于生死存亡之際中華民族的抗戰(zhàn)決心和必勝信念，把抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，有助于大學(xué)生更加清醒地認(rèn)識到社會思想意識的多元多樣多變，有助于幫助大學(xué)生從各種思潮和復(fù)雜社會現(xiàn)象中科學(xué)判斷求得共識，有助于大學(xué)生正確理解近代中國的發(fā)展規(guī)律，有助于大學(xué)生進(jìn)一步提升分析問題解決問題的能力，增強(qiáng)國際國內(nèi)復(fù)雜形勢的判斷能力和決策能力。第一，堅(jiān)持以史為鑒原則。牢記歷史是為了珍愛和平，日本在侵華戰(zhàn)爭期間，占領(lǐng)了中國大半國土，在占領(lǐng)地推行殖民政策，對中國人民實(shí)行殘酷的法西斯統(tǒng)治，嚴(yán)重傷害了民族感情。抗戰(zhàn)結(jié)束后，由于諸多因素影響出現(xiàn)了戰(zhàn)爭遺留問題，主要包括釣魚列島主權(quán)歸屬問題、中國勞工和慰安婦受害問題、日軍罪行暴行問題、中日民間戰(zhàn)爭受害賠償問題等，都是教師教學(xué)實(shí)踐中必須正確回答的主要問題。第二，堅(jiān)持面向未來原則。弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神不是要求人們牢記仇恨，而是教育人們更加準(zhǔn)確認(rèn)識近代中國國情，更加深刻理解中國的和平發(fā)展道路，更加堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，更加努力地投身于建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，將抗戰(zhàn)精神轉(zhuǎn)化為中華民族偉大復(fù)興的精神動力，幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀，以問題為導(dǎo)向，落實(shí)思想政治理論課在高校立德樹人工作中的重要地位。第三，堅(jiān)持改革創(chuàng)新原則。2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議召開，強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。高校教師講解抗戰(zhàn)精神，提升思想政治教育親和力和針對性，應(yīng)該運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。

（三）堅(jiān)持以馬克思主義中國化最新理論成果為指導(dǎo)。思想政治理論課要鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，要將馬克思主義中國化的最新理論成果教授給學(xué)生。馬克思主義中國化就是將馬克思主義的基本原理和中國革命與建設(shè)的實(shí)際情況相結(jié)合，從而得出適合中國國情的社會主義革命和建設(shè)道路。將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，必須充分反映馬克思主義中國化的最新理論成果，深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神和《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》要求，立足堅(jiān)定大學(xué)生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以問題為導(dǎo)向，落實(shí)思想政治理論課在高校立德樹人工作中的戰(zhàn)略地位，把弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神與培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀相融合。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多次重要講話以及主持有關(guān)中國抗戰(zhàn)的紀(jì)念儀式中，對中華民族的偉大抗戰(zhàn)以及抗戰(zhàn)精神進(jìn)行了深刻闡述和發(fā)揚(yáng)，其中包括“在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)77周年儀式上的講話”“在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利69周年座談會上的講話”“在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話”“在中日友好交流大會上的講話”“在頒發(fā)‘中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年’紀(jì)念章儀式上的講話”“在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年招待會上的講話”等系列重要文獻(xiàn)。這一系列的重要講話和相關(guān)文獻(xiàn)，闡述了抗戰(zhàn)精神的深刻內(nèi)涵，表達(dá)了對抗戰(zhàn)英雄的崇敬，宣示了中國人民銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的堅(jiān)定決心，有助于人們對抗戰(zhàn)精神的理解和弘揚(yáng)。

三、抗戰(zhàn)精神融入高校思政課教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）深入推進(jìn)抗戰(zhàn)精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教學(xué)，需要在教材編寫、課堂講授、課后實(shí)踐等諸多關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有充分體現(xiàn)，努力提高高校思想政治理論課教學(xué)的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。第一，將抗戰(zhàn)精神融入高校思想政治理論課教材建設(shè)。教材建設(shè)是教學(xué)活動中一項(xiàng)極為重要的系統(tǒng)工程，是教學(xué)建設(shè)的最基本建設(shè)。根據(jù)高校思想政治理論課教材統(tǒng)一編寫和統(tǒng)一使用的要求，結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《形勢與政策》等課程特點(diǎn)，將抗戰(zhàn)精神相關(guān)內(nèi)容寫進(jìn)教材，進(jìn)一步規(guī)范課程和教材建設(shè)。第二，將抗戰(zhàn)精神融入高校思政課課堂教學(xué)?？箲?zhàn)精神融入高校思想政治理論課課堂教學(xué)，是整合抗戰(zhàn)精神資源優(yōu)勢和課堂教學(xué)平臺優(yōu)勢的有效路徑。思想政治理論課是高校大學(xué)生的必修課，結(jié)合大學(xué)生普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)、重點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，有針對性地找準(zhǔn)抗戰(zhàn)精神與大學(xué)生思想現(xiàn)狀相契合的銜接點(diǎn)，通過課堂教學(xué)答疑解惑，激勵學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。第三，將抗戰(zhàn)精神融入社會主義核心價(jià)值觀的踐行和培育中。社會主義核心價(jià)值觀的培育需要吸取抗戰(zhàn)精神的精華元素，抗戰(zhàn)精神蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)內(nèi)涵和時代價(jià)值，是社會主義核心價(jià)值觀的重要組成，不斷深化新時代中國特色社會主義思想教育，深入開展社會主義核心價(jià)值觀的踐行和培育工作，是高校實(shí)施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃目標(biāo)的重要內(nèi)容。

（二）將抗戰(zhàn)精神融入課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)。第一，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。在高校思想政治理論課主干課程中，教材編寫和教學(xué)講授應(yīng)各有側(cè)重，《中國近現(xiàn)代史綱要》側(cè)重講述中國人民偉大抗日戰(zhàn)爭的客觀史實(shí)，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》側(cè)重闡述近代中國社會發(fā)展的基本規(guī)律，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》側(cè)重從民族精神和時代精神的視角分析抗戰(zhàn)精神的有關(guān)內(nèi)容。第二，加強(qiáng)專題研究強(qiáng)化抗戰(zhàn)精神內(nèi)涵的理解。偉大的抗戰(zhàn)精神，是中國人民彌足珍貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)是激勵中國人民克服一切艱難險(xiǎn)阻、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的強(qiáng)大精神動力?？箲?zhàn)精神是在中國人民抗日戰(zhàn)爭的壯闊進(jìn)程中形成的，深刻理解抗戰(zhàn)精神的科學(xué)內(nèi)涵，必須加強(qiáng)科學(xué)研究，以專題研究的形式把抗戰(zhàn)史實(shí)弄清搞懂。第三，利用抗戰(zhàn)遺跡遺址加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。大量的抗戰(zhàn)遺跡遺址是弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的重要載體，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的寶貴資源，保護(hù)好各地的各類抗戰(zhàn)遺跡遺址，不僅能夠再現(xiàn)中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大場景，而且還可以發(fā)掘其思想政治教育功能。利用抗戰(zhàn)遺跡遺址建立高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，是講好抗戰(zhàn)故事、弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的有效路徑，是開展理想信念教育的重要課堂，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

（三）著力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思政課教學(xué)新模式。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神、凝聚中國力量仍然是高校思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容?；谛旅襟w和新技術(shù)的普及運(yùn)用，充分整合各方資源，著力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)新模式，是提升思政課教學(xué)效果增強(qiáng)學(xué)生獲得感的路徑選擇。第一，建立文獻(xiàn)共享資源庫，切實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。加強(qiáng)“高校思想政治理論課程網(wǎng)站”建設(shè)，建立大學(xué)生微信公眾賬號學(xué)習(xí)平臺，整合各地各高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，規(guī)范高校思想政治理論課宏觀管理，健全教師和學(xué)生考核評價(jià)制度，緊密結(jié)合思想政治理論課教材、教學(xué)、教師等實(shí)際，構(gòu)建有利于激發(fā)各方面積極性，全面系統(tǒng)、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的綜合評價(jià)體系。第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教師教學(xué)方式和管理辦法。嚴(yán)格實(shí)行思政課教師任職資格準(zhǔn)入制度，著力提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力，做教書育人的典范，鼓勵教師采用混合教學(xué)模式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，積極采用貼近大學(xué)生思想和心理實(shí)際以及他們所喜聞樂見的方式和手段，切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的抗戰(zhàn)歷史，幫助大學(xué)生領(lǐng)悟新形勢下弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的時代意義。第三，理順管理機(jī)制，整合高校思想政治教育資源形成合力。充分發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，積極爭取學(xué)校和社會各方面的支持，逐步形成學(xué)校思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委、二級學(xué)院等協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制，建設(shè)一批相對穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，在節(jié)假日組織大學(xué)生去參觀考察，開展一系列的主題實(shí)踐活動，同時還可以邀請資深專家、抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士作專題報(bào)告，加深對抗戰(zhàn)精神的教育和理解。