如何用專題欄目教學(xué)牽動學(xué)生的心

林建新

在大力提倡信息化教學(xué)的今天，中職政治課教師應(yīng)認(rèn)真分析中職生的學(xué)情與特點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，突破常規(guī)的教學(xué)模式，靈活變通的給學(xué)生講課。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)采用新聞專題、創(chuàng)業(yè)專題、法律專題、經(jīng)濟(jì)專題的形式給學(xué)生講課，不僅學(xué)生喜歡，還能收到很好的課堂教學(xué)效果。下文，筆者結(jié)合中職生的特點(diǎn)，對這幾種專題欄目的教學(xué)形式進(jìn)行闡述。

一、新聞專題——知曉天下信息的平臺

新聞題材涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，有國際的、國內(nèi)的、法律的、社會的等方面。中職生在校學(xué)習(xí)目的是為今后的上崗做準(zhǔn)備，因此中職政治課教學(xué)不能只教書本內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)重視教會學(xué)生認(rèn)知世界，認(rèn)知本國國情，認(rèn)知社會的本領(lǐng)。這種本領(lǐng)在中職生步入社會走上工作崗位是一筆非常寶貴的財(cái)富。只有了解國際動向，了解國情，了解社會，知道如何搜集和整合信息，才能為自己創(chuàng)造更多機(jī)會，更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。要獲取這些信息和知識，不能僅靠教材，教材具有滯后性，內(nèi)容不夠全面與廣泛。而新聞則是我們認(rèn)知世界，認(rèn)知國情，認(rèn)知社會最直接的窗口。因此，筆者在教學(xué)實(shí)踐中喜歡搜集央視、新華、新浪、騰訊、鳳凰、財(cái)聚等網(wǎng)站的新聞訊息，只要是學(xué)生感興趣的，只要是對學(xué)生認(rèn)知國際國內(nèi)和社會形勢有幫助的，筆者就將這些訊息逐一搜集和整理好，把它當(dāng)成一節(jié)新聞專題課的授課內(nèi)容。新聞專題課不能只讀不評，如果只是讀報式的講解對培養(yǎng)學(xué)生的能力沒有幫助。于是，筆者效仿《有報天天讀》《馬后炮》等欄目的風(fēng)格對新聞題材是既讀又評。不僅如此，筆者還設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生參與到話題的討論中來，讓新聞專題課變得更加活躍與熱烈。在講過的新聞題材中，有“人民幣升值對中國的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”“農(nóng)產(chǎn)品漲價到底富了誰”“中國的高房價及政府對房價的調(diào)控”“城鄉(xiāng)教育差距與教育公平”。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這樣的課非常感興趣。后來，筆者進(jìn)一步發(fā)動學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等渠道搜集自己感興趣的新聞題材引入課堂進(jìn)行交流與討論，從而真正提高學(xué)生搜集和整理信息的能力。

二、創(chuàng)業(yè)專題——擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向

創(chuàng)業(yè)是一種主動性就業(yè)的方式，從大的方面看利國，從小的方面看利己。創(chuàng)業(yè)不僅能激發(fā)人的潛能，使自己擁有一份工作，還能為他人提供就業(yè)的崗位。中職生自身的條件具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，而且國家和各地政府也相繼出臺了一系列創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。因此，對中職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)專題教育顯得十分必要。在創(chuàng)業(yè)教育中，如果僅靠教材中的創(chuàng)業(yè)理論，只分析文字式的創(chuàng)業(yè)案例，對中職生這一特殊群體來說是難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，筆者精心挑選央視網(wǎng)《生財(cái)有道》《創(chuàng)業(yè)英雄匯》等欄目的創(chuàng)業(yè)視頻和創(chuàng)業(yè)講座播放給學(xué)生看，視頻中有較完整的創(chuàng)業(yè)者傳奇式的視頻資料，真實(shí)而且直觀。相比單調(diào)的理論教學(xué)來說學(xué)生是百看而不厭。播放過的視頻有《兩年半從400元到7000萬元的傳奇》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一年成風(fēng)光人物》《一條新聞帶來的財(cái)富》《鴨子吃海鮮，價格翻一倍》等等。這些視頻若是只看不導(dǎo)是不能提高學(xué)生能力的，還應(yīng)設(shè)計(jì)一系列問題引發(fā)學(xué)生思考，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生在平凡的生活中尋找商機(jī)創(chuàng)造財(cái)富的能力。如筆者在播放《兩年半從400元到7000萬元的傳奇》視頻時，設(shè)計(jì)了以下的問題供學(xué)生討論：（1）劉鵬飛發(fā)現(xiàn)孔明燈致富商機(jī)是一種偶然嗎？（2）劉鵬飛為什么選擇孔明燈項(xiàng)目，為何僅用400元投資就可制作孔明燈？（3）劉鵬飛用一萬元回鄉(xiāng)辦孔明燈加工廠，其家鄉(xiāng)有何有利條件，加工廠規(guī)模如何從小變大？（4）當(dāng)孔明燈國內(nèi)市場競爭激烈，劉鵬飛把目光投向什么市場用何種方式接訂單？（5）當(dāng)加工廠無法完成巨大的訂單量時，劉鵬飛通過何種方式完成訂單任務(wù)？以上話題的討論引發(fā)了學(xué)生的深思與興趣，學(xué)生就喜歡用這樣的方式上課。

（三）法律專題——學(xué)法維權(quán)的講堂

學(xué)法是就業(yè)上崗的需要，也是當(dāng)今社會形勢發(fā)展的需要。只有學(xué)法，才會懂法，才知道啥事能做啥事不能做，才會懂得如何處理生活與工作中出現(xiàn)的各種矛盾與糾紛，才會在學(xué)法與用法的過程中提高法律意識。中職生是一個即將步入社會上崗工作的群體，對其進(jìn)行法律專題的教育意義深遠(yuǎn)。如何才能激發(fā)中職生學(xué)法的興趣，變“要我學(xué)”為“我想學(xué)”呢？筆者認(rèn)為最好的方法是以案說法，最直觀的手段是給學(xué)生播放生活中常見典型的視頻案例。在央視網(wǎng)站《今日說法》《法律講堂》《普法欄目劇》《庭審現(xiàn)場》等欄目有很多很好的案例視頻，筆者給學(xué)生播放過的案例就有《打工的遭遇》《墜樓的打工者》《孩子名下的房產(chǎn)》《父母和子女間的心酸官司》等等，這些案例都有律師、專家、法官的解讀。當(dāng)然，播放案例只是激發(fā)興趣的手段，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)討論話題才能幫助學(xué)生理解和提高。如在播放《孩子名下的房產(chǎn)》案例時，給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的討論話題：（1）馮健、汪月萍買房時為何要把房產(chǎn)登記在孩子的名下？（2）房管局為何不給馮健、汪月萍辦理房產(chǎn)抵押登記手續(xù)？（3）直接拿房產(chǎn)證向他人抵押借款，抵押協(xié)議是否有效？為什么？（4）馮豆豆未經(jīng)父母同意，將房產(chǎn)證拿給老師辦理抵押貸款手續(xù)是否有效？為什么？（5）你將來買房是否愿意將房產(chǎn)登記在孩子的名下？為什么？學(xué)生在以上話題的討論發(fā)言中，既興奮又熱烈，在不知不覺中既學(xué)到了知識，又增長了見識。

（四）經(jīng)濟(jì)專題——政策國情的導(dǎo)航儀

國家的發(fā)展要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，企業(yè)的發(fā)展要講經(jīng)濟(jì)效益，同樣，人的發(fā)展要用經(jīng)濟(jì)智慧武裝自己。中職生今后擇業(yè)，創(chuàng)業(yè)以及在職業(yè)活動中提出建設(shè)性意見，不能沒有經(jīng)濟(jì)智慧。因此，對中職生開展經(jīng)濟(jì)專題的教育具有現(xiàn)實(shí)意義。中職德育課教材《經(jīng)濟(jì)政治與社會》中雖有經(jīng)濟(jì)部分的教學(xué)內(nèi)容，但教材的缺陷是不能緊跟國家政策和經(jīng)濟(jì)形式的變化而變化，缺少適時更新的典型題材，因此教師應(yīng)當(dāng)尋找和補(bǔ)充這部分題材，以幫助學(xué)生了解國家最新的政策和經(jīng)濟(jì)形勢。在經(jīng)濟(jì)專題的教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，筆者從財(cái)聚網(wǎng)、央視網(wǎng)、新華網(wǎng)等網(wǎng)站精心挑選著名財(cái)經(jīng)評論員或經(jīng)濟(jì)學(xué)專家的視頻專欄播放給學(xué)生看。播放過的視頻有《深度剖析中國制造業(yè)最大瓶頸》《房價會否懸崖勒馬？》《 中國人收入為什么低 》《振興鄉(xiāng)村靠什么？》《微信支付寶狂砸紅包圖個啥？》，等等。這些視頻節(jié)目都是專家學(xué)者們對中國的國情、政策、經(jīng)濟(jì)動向最新的解讀，不僅觀點(diǎn)精辟，見解獨(dú)到，而且看后令人受益匪淺。這種在輕松的氛圍中增長智慧的教學(xué)模式，學(xué)生又怎會拒絕呢？當(dāng)然，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的交流話題對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，以幫助學(xué)生真正看懂消化為自己的知識。

教無定法，卻有方法。哪一種方法適合中職生的學(xué)情和特點(diǎn)，我們就應(yīng)當(dāng)用哪一種方法去因材施教。同樣，教學(xué)內(nèi)容也不能固定不變，依綱靠本不求創(chuàng)新是沒有出路的。作為中職政治課教師，應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識到，沒有聽眾的課哪怕你講得聲情并茂也注定失敗。所以，我們要打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，甚至可以結(jié)合當(dāng)?shù)刂新毶奶攸c(diǎn)編制校本教材，有針對性地開展中職政治課教學(xué)。筆者認(rèn)為，只要是學(xué)生感興趣的教學(xué)模式，只要是對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和了解國際國內(nèi)形勢有幫助的內(nèi)容題材，我們都可以把它搬入課堂。前面筆者所提到的專題欄目式授課方法，經(jīng)過多年實(shí)踐的印證，學(xué)生是非常感興趣的。筆者相信，它對中職政治課教師具有很好的借鑒作用。

責(zé)任編輯 何麗華