侯陽(yáng)陽(yáng)（山東師范大學(xué)齊魯學(xué)校，山東 濟(jì)南 250001）

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)素描的概念及其關(guān)系

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念

所謂藝術(shù)設(shè)計(jì)，是藝術(shù)反映生活所表達(dá)出的一種形式，社會(huì)在進(jìn)步、各行各業(yè)飛速發(fā)展，對(duì)生活中的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)并使其具有藝術(shù)價(jià)值，是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中的先進(jìn)條件及必然產(chǎn)物。藝術(shù)設(shè)計(jì)，我們可以將其理解為設(shè)計(jì)的一種藝術(shù)，設(shè)計(jì)是個(gè)廣泛的概念，融入文化、民族、科學(xué)、市場(chǎng)、社會(huì)等多種因素，將其設(shè)計(jì)再現(xiàn)于生活里美好的事物當(dāng)中，不僅具有包裝保護(hù)功能、還具有使用價(jià)值。印證了“藝術(shù)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活”。藝術(shù)設(shè)計(jì)分為：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等，雖然不盡相同，側(cè)重于有所區(qū)別。但藝術(shù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出的總體要求卻是一致的：節(jié)奏感、韻律、美學(xué)、平衡。與此同時(shí)，要遵循客觀比例、透視規(guī)律、三維空間的素描原理，將其符號(hào)化、再設(shè)計(jì)。

（二）設(shè)計(jì)素描的概念

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，比如（造型設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、產(chǎn)品）這些都需要較強(qiáng)素描功底，以達(dá)到準(zhǔn)確的解剖結(jié)構(gòu)和透視。在當(dāng)代，設(shè)計(jì)素描的內(nèi)涵：即是以單色線條為造型語(yǔ)言，表達(dá)出設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)形式，建構(gòu)空間關(guān)系的一種具體表現(xiàn)，設(shè)計(jì)素描需遵循：設(shè)計(jì)形態(tài)空間的準(zhǔn)確性，以結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、造型解剖的精確程度為目的。設(shè)計(jì)素描成為當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)言是 1 9世紀(jì)末到 20世紀(jì)初工業(yè)革命和印象主義的產(chǎn)物，即具備傳統(tǒng)素描的造型技巧、美學(xué)思想、解剖結(jié)構(gòu)。還有一點(diǎn)，也是較為實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)換，即對(duì)實(shí)物形象的客觀事實(shí)再現(xiàn)逐漸轉(zhuǎn)化于設(shè)計(jì)者內(nèi)心精神世界的提純及主觀的再現(xiàn)。

（三）設(shè)計(jì)素描與繪畫素描、藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

素描的教學(xué)一般分為設(shè)計(jì)類素描與繪畫素描，設(shè)計(jì)素描研究的對(duì)象是事物存在的普通形態(tài)及一般的變化規(guī)律。事物普通形態(tài)是光影、形狀、空間、透視、比例，而一般的變化規(guī)律可以是視覺(jué)差異對(duì)比，構(gòu)圖方式對(duì)比，表達(dá)效果對(duì)比、超現(xiàn)實(shí)的影響對(duì)比。

設(shè)計(jì)素描中可將不存在而又有希望產(chǎn)生的事物畫出。當(dāng)然，掌握這些規(guī)則和方式是設(shè)計(jì)造型的前提條件，無(wú)論設(shè)計(jì)素描還是繪畫素描都應(yīng)反復(fù)而長(zhǎng)期的練習(xí)，設(shè)計(jì)素描以比例、想象力、解剖方式為側(cè)重點(diǎn)探尋形體外在規(guī)律及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)、預(yù)期想象能力、空間構(gòu)成能力打下基礎(chǔ)，能滿足立體設(shè)計(jì)以及平面設(shè)計(jì)的思維訓(xùn)練，如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等。傳統(tǒng)的繪畫素描是在文藝復(fù)興早期就初見(jiàn)雛形，上個(gè)世紀(jì)，這種教學(xué)方式逐步被引進(jìn)我國(guó)的美術(shù)教育當(dāng)中，到了當(dāng)代，素描教學(xué)相對(duì)成熟，對(duì)我國(guó)美術(shù)教育產(chǎn)生了積極影響。到了90年代后，人們逐漸意識(shí)到美術(shù)與生活的關(guān)系，便將藝術(shù)與設(shè)計(jì)融合。在這種融合當(dāng)中，設(shè)計(jì)素描充當(dāng)了銜接的橋梁，相比于傳統(tǒng)繪畫素描，設(shè)計(jì)素描較為科學(xué)，也需要更多主觀思維，比如產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)都需要從科學(xué)的認(rèn)識(shí)上出發(fā)，在動(dòng)畫人物的設(shè)計(jì)中，需要設(shè)計(jì)者夸張變形，同時(shí)又要遵循人體解剖結(jié)構(gòu)。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)中“設(shè)計(jì)素描”的運(yùn)用及創(chuàng)新

（一）設(shè)計(jì)素描的運(yùn)用

設(shè)計(jì)素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的運(yùn)用非常重要，且要注重教學(xué)類容與教學(xué)理念的創(chuàng)新。設(shè)計(jì)素描和繪畫素描，在正式進(jìn)行繪圖之前，都需要整體的、系統(tǒng)的進(jìn)行觀察，遵循基本原則，設(shè)計(jì)素描還應(yīng)該以多角度、多方位的觀察方式，正確理解內(nèi)部構(gòu)造。設(shè)計(jì)者需要通過(guò)基本的素描技能理解空間結(jié)構(gòu)、全面貫徹的分析對(duì)象。根據(jù)已經(jīng)存在的事物，創(chuàng)作出新的、可能出現(xiàn)的設(shè)計(jì)作品。對(duì)于設(shè)計(jì)素描的運(yùn)用對(duì)于繪畫過(guò)程比結(jié)果更加重要，一開(kāi)始就相對(duì)理性，但又離不開(kāi)主觀的思考，比如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、領(lǐng)悟、推理、理解、創(chuàng)新，這個(gè)過(guò)程是草圖的創(chuàng)作，也是新思維的發(fā)掘，從而達(dá)到產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的完善。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，對(duì)于室內(nèi)家具的設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)都是基于較強(qiáng)的空間思維，需要草圖進(jìn)行構(gòu)思，符合統(tǒng)一的透視原理，才能實(shí)施應(yīng)用。

設(shè)計(jì)素描的運(yùn)用在明暗調(diào)子上不用太過(guò)強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)素描需嚴(yán)格遵循專業(yè)要求，以簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)、線、面表達(dá)空間結(jié)構(gòu)，在設(shè)計(jì)思維和意圖上應(yīng)以聯(lián)想、逆向思維、變形、夸張、拼接等方式來(lái)表達(dá)。光影并非設(shè)計(jì)素描主要表達(dá)的意向，專業(yè)、快速傳達(dá)設(shè)計(jì)者的信息才是最終目的，因此簡(jiǎn)潔的符號(hào)，點(diǎn)、線、面即是設(shè)計(jì)素描運(yùn)用的常見(jiàn)手段。設(shè)計(jì)師以世界的現(xiàn)象為中心轉(zhuǎn)化為，從自己內(nèi)心出發(fā)，結(jié)合客觀存在的事實(shí)用以設(shè)計(jì)創(chuàng)新形態(tài)。“設(shè)計(jì)素描”作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，彰顯設(shè)計(jì)特色。

（二）設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)新

由于設(shè)計(jì)素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重。因此，我們可以更加注重結(jié)構(gòu)的塑造，整個(gè)設(shè)計(jì)素描是系統(tǒng)的、靈活而又嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)放而需要?jiǎng)?chuàng)意。如何在設(shè)計(jì)素描中做到創(chuàng)新呢？我們可以歸納出一下幾點(diǎn)：

第一：引導(dǎo)學(xué)生的開(kāi)放性思維，學(xué)會(huì)打破固有模式，并嘗試多種材料與表現(xiàn)技法。

打開(kāi)思維對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思路有著非常重要的作用，一方面，我們應(yīng)該引導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)者從多個(gè)角度思考問(wèn)題，嘗試用多種材料，適當(dāng)夸張自己的思路，并提倡個(gè)性發(fā)展。在設(shè)計(jì)素描課程中，除了使用傳統(tǒng)的鉛筆、炭筆之外，還可以嘗試一些新的工具與材料，比如可以使用有色紙張、牛皮紙、木板，甚至使用多媒體技術(shù)，電腦繪圖。通過(guò)繪畫材料結(jié)合海報(bào)撕貼，金屬、馬賽克、玻璃片等或是可塑性黏土，進(jìn)行工具和材料的多元化融合，別具創(chuàng)新的同時(shí)也訓(xùn)練了基本技法。

第二：將素描形體符號(hào)化，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

抽象思維的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的審美觀、抽象思想以及綜合技能，繪畫素描教學(xué)中一些復(fù)雜形象，在設(shè)計(jì)素描素描中可以被簡(jiǎn)化提煉，歸納成一些符號(hào)語(yǔ)言。便于理解、觀察、記憶、發(fā)散思維、創(chuàng)新。既是一種可逆的而多元化的設(shè)計(jì)思路，又是一種軟性思考的職業(yè)習(xí)慣。

第三：構(gòu)圖視角豐富化，打破傳統(tǒng)構(gòu)圖方式。

設(shè)計(jì)素描的畫法除了打破傳統(tǒng)素描較為單一的材料、媒介之外，也應(yīng)該從構(gòu)圖方式上加以創(chuàng)新，畫面是否唯美，構(gòu)圖、視角非常重要，傳統(tǒng)的三角形構(gòu)圖、方形構(gòu)圖和普通正視圖已無(wú)法滿足設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)新。我們可以嘗試用S 型、螺旋形、發(fā)散式構(gòu)圖，并且從高度俯視或者仰視這種透視感極強(qiáng)的角度完成畫面。

總而言之，設(shè)計(jì)素描已經(jīng)上升到設(shè)計(jì)層面，利用素描這種直接而質(zhì)樸的繪畫形式，以不同層面、不同思維、不同性質(zhì)為起點(diǎn)進(jìn)行觀察，著重造型的嚴(yán)謹(jǐn)與秩序之外，可以突破自然事物固有形態(tài)，進(jìn)行大膽創(chuàng)新想象，設(shè)計(jì)出有可能實(shí)現(xiàn)的實(shí)體造型。

結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)離不開(kāi)“設(shè)計(jì)素描”的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)素描需要傳統(tǒng)的素描藝術(shù)語(yǔ)言結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色和當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展情況，將素描構(gòu)圖方式多樣化、材料語(yǔ)言豐富化，造型語(yǔ)言創(chuàng)新化。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，我們不僅要延續(xù)傳統(tǒng)素描教育的優(yōu)勢(shì)，也應(yīng)該把設(shè)計(jì)思維融入到基礎(chǔ)素描課程中，使藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力能在素描課程中得到啟迪。