王飛(黑河學(xué)院音樂學(xué)院,黑龍江 黑河 164300）

一、高校音樂教育的發(fā)展歷程

我國近代的師范教育可以追溯到世紀(jì)末上海南洋公學(xué)師范院的設(shè)立，但直到年才在師范院校開設(shè)音樂專業(yè)的課程這以北京女子高等師范學(xué)校音樂科和上海?？茙煼秾W(xué)校音樂科的建立為標(biāo)志。到年，全國巧所高等師范院校設(shè)立了音樂系科，年我國第一所藝術(shù)師范學(xué)院在北京成由于年至年“文化大革命”對教育的沖擊，音樂課堂要求學(xué)唱“革命歷史歌曲”，這對于新生不久的中國教育以沉重的打擊，而以西方教學(xué)理念為指導(dǎo)的音樂教育在那個時期的發(fā)展如履薄冰。隨著文革影響的不斷深入，音樂教育受到極大程度的忽視，輕者為音樂課時被削減，重者則被停開。直到十一屆三中全會的召開，即中央政府工作重心的確定，給滯后的經(jīng)濟與教育帶來了明媚的陽光。

二、對高校管樂教育環(huán)境的改革

世紀(jì)年代中國政府在經(jīng)濟發(fā)展上推行的改革開放政策為高等師范院校管樂教育的飛速發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，中國人在持續(xù)上升的經(jīng)濟保障下出現(xiàn)對音樂文化的市場需要，西方交響音樂開始進入中國人的試聽領(lǐng)域，人們開始學(xué)會欣賞西洋音樂，對西洋管樂器的熱愛不斷升溫，對西洋管樂學(xué)習(xí)的熱情高漲。

三、黑河學(xué)院西洋管樂教學(xué)模式現(xiàn)狀

對西洋管樂教學(xué)模式的研究借用了教育學(xué)里對于教學(xué)模式的概念，但超出了狹義教學(xué)模式的研究范疇，不僅僅對課堂教學(xué)加以研究，更重要的是把影響教學(xué)的各方面作為一個整體進行研究教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資與教材、教學(xué)設(shè)施與教學(xué)氛圍這些都制約教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)和教學(xué)方法的運用，同時作為檢驗教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)評價也對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的自我調(diào)整起著客觀調(diào)節(jié)作用。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

音樂學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能從事高等和中等學(xué)校的音樂教學(xué)和研究及其他教育工作的高級專門人才，為碩士研究生教育提供優(yōu)秀的生源。音樂表演專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)文藝團體演奏人才和大中專、師范院校表演專業(yè)課教師。

（二）課程設(shè)置

在黑河學(xué)院音樂學(xué)和音樂表演專業(yè)的器樂研究方向里均開設(shè)有西洋管樂課程器樂與器樂合奏，所不同的是，音樂學(xué)專業(yè)的西洋管樂課程作為專業(yè)選修課程開設(shè)在第一至第六學(xué)期，每周兩學(xué)時，每學(xué)期兩學(xué)分音樂表演專業(yè)的西洋管樂課程作為專業(yè)必修課程開設(shè)在第一至第八個學(xué)期，每周兩學(xué)時，每學(xué)期兩學(xué)分。器樂表演專業(yè)學(xué)生聲樂、鋼琴只修一年。

（三）師資與教材

高校音樂學(xué)和音樂表演專業(yè)在聘請教師方面采取全職任教和兼職任教兩種形式，根據(jù)招取學(xué)生的人數(shù)設(shè)定相應(yīng)的老師人數(shù)決定了西洋管樂的全職教師人數(shù)一般在兩名左右，如有教學(xué)需要，另外在音樂學(xué)院外聘老師授課。全職教師均畢業(yè)于國內(nèi)著名的專業(yè)音樂院校，并具有較高學(xué)歷。由于高校音樂教育主要集中在鋼琴和聲樂的教學(xué)，高校鋼琴與聲樂的教材相繼出爐，但真正適合高校的西洋管樂教材未曾可見，因此西洋管樂課程一般沿用專業(yè)音樂院校的教材，即根據(jù)不同的樂器種類準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)曲與樂曲教材包括考級教材。

（四）教學(xué)設(shè)施與教學(xué)氛圍

黑河學(xué)院在教學(xué)設(shè)施方面新建了多平方米的音樂樓和標(biāo)準(zhǔn)音樂廳，新增了多媒體教室，購置了師生用鋼琴臺，以及價值百萬元的斯坦威鋼琴和波士頓鋼琴，投入使用了具有現(xiàn)代教學(xué)意義的數(shù)碼鋼琴。新音樂樓是一座現(xiàn)代化的教學(xué)、科研、辦公大樓，安裝有網(wǎng)線與電視信號線，所有教室、辦公室都配有空調(diào)。為加強資料室的建設(shè)，增大了閱覽室面積，更新了書柜，增添了文字和音像資料，配備了專職資料室工作人員，為教師閱讀提供了方便，也為今后對學(xué)生開放做了必要的準(zhǔn)備工作。此外，為保障教學(xué)的順利進行，音樂學(xué)院還有專門的鋼琴調(diào)律維修室，有工作經(jīng)驗豐富的調(diào)律師。

（五）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

管樂課教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況和學(xué)習(xí)能力，由老師主導(dǎo)制定相應(yīng)的音階、練習(xí)曲和樂曲，要求每一學(xué)期必須完成一首較大的樂曲奏鳴曲或協(xié)奏曲、若干條音階和若干首練習(xí)曲。教學(xué)方法為一對一授課，主要采取學(xué)生回課，老師講解示范的形式。

（六）學(xué)法

管樂專業(yè)學(xué)生根據(jù)老師布置的每日練習(xí)內(nèi)容，制訂學(xué)習(xí)計劃、分配練習(xí)時間，并預(yù)備下次上課需要學(xué)習(xí)演奏的新作品。在學(xué)法指導(dǎo)上遵循自主性原則和操作性原則，教師在課堂上直接講授有關(guān)學(xué)習(xí)方法的知識，必要時做示范，讓學(xué)生效仿。在學(xué)生學(xué)習(xí)迷茫時，給以恰當(dāng)點撥提示。

（七）教學(xué)評價

對于學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，一般采取考試的方式進行教學(xué)評價?？荚嚪制谥泻推谀﹥煞N，也就是在一個學(xué)期的第周和第周左右進行的專業(yè)考試，考試內(nèi)容由專業(yè)老師根據(jù)學(xué)生吹奏的實際情況確定，樂曲、練習(xí)曲不限，考試時不特別要求背譜，但一定要有鋼琴伴奏。期中考試不計分，期末考試則要計分。

總體而言，本論文主要以陳述性的語言對與高校西洋管樂教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)的內(nèi)容進行了介紹性的分析，并以黑河學(xué)院音樂學(xué)院的西洋管樂教學(xué)現(xiàn)狀為例，試圖從客觀上加強對高校西洋管樂教學(xué)現(xiàn)狀的探究，以使本項研究更具實踐指導(dǎo)意義。