鄭莉萍（恩施高中，湖北 恩施 445000）

一、學情分析：

word文檔的編輯是高一信息技術(shù)基礎中信息的加工內(nèi)容中字處理和表處理里的相關內(nèi)容，教材上只是作了一點點基礎介紹，如果只是按照書本上的內(nèi)容講解，學生是無法完全理解word文檔的編輯與排版的。新高一的學生來自全州的八個縣市，而且大部分學生來自農(nóng)村學校，在初中學校大多數(shù)學生沒有上信息技術(shù)課，有學生很少使用計算機，學生的計算機基礎知識比較薄弱?；谶@種情況，我們在教學中從基礎的內(nèi)容學習）。

二、教學目標

知識與技能

1．學習文檔的編輯與排版方法，掌握文字格式的設置與修飾。

2．掌握段落的設置方法。如行間距的設置 ，首行縮進的設置、左對齊、右對齊等的設置。

3．掌握頁面的設置方法。如紙張大小、頁面邊距，紙張方向等的設置。

過程與方法

通過動手操作，感受Word在生活的實際應用。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習風氣。學會欣賞漂亮的文檔。

三、教學重點、難點?。?！

重點！文本編輯的方法、文字的設置與修飾"難點！段落設置

四、教學準備 多媒體網(wǎng)絡教室、一人一臺電腦、供學生練習的文檔

五、教學方法！任務教學法、講授法、演示法

六、教學安排 1課時

七、教學過程！！

（一）引入

復習：上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？

（學生思考），（老師提醒：如Word文檔的啟動與退出，word窗口的組成、基本操作及漢字的輸入方法，誰能說一說？ 怎樣保存新建文件？錄入漢字的方法有哪些輸入法？）學生討論并回答。

教師展示精美雜志、文本，并與手寫的文本比較，并且提問：哪種更整齊美觀？我們怎樣才能編輯好精美的雜志呢？引入本節(jié)課學習的內(nèi)容。

(二)新課教學

教師提問：學生看一段已經(jīng)排版好的文稿，復習輸入法的操作。如果我們要對其中的部分文字進行修飾，該怎么操作呢？#

1、學生嘗試操作：（要求學生新建word文檔，并分發(fā)練習文檔及操作要求，讓學生先自行去操作）（教師下去巡視學生的完成情況）。

2、教師講解演示，學生同步操作：（以Word2007以上版本為例）

（一）文本編輯的方法

1、插入文字！

①用鍵盤光標移動到插入文字處"②在插入文字處單擊鼠標左鍵插入文字。

2、輸入特殊符號

① 【插入】→【符號】" ② 右鍵快捷菜單→【插入符號】

3、刪除不需要的文字

按DELETE鍵刪除光標后面的字符，按退格鍵刪除光標前面的字符。

4、選定一段文字

把鼠標放在某個段落的左邊,會出現(xiàn)指向這個段落的白色箭頭，單擊選中當前行，雙擊選中當前段，三擊段落任意處選中當前段。

5、移動或復制一段文字

移動：選定文字 【剪切】，選定目標位置【粘貼】，或用鼠標選定直接拖動到目標位置；

復制：選定文字【復制】，選定目標位置【粘貼】，或者選定文字用快捷鍵按CTRL+C復制，到目標位置按CTRL+V粘貼。

6 查找或替換某些文字

查找：【開始】【查找】查找內(nèi)容 查找下一處；

替換：【開始】【替換】查找內(nèi)容、替換為、查找下一處【替換】、【全部替換】 （二）文字的美化

1、改變字體、字形和字號，選中對象，單擊工具欄上的字體、字號和顏色按鈕。

2、改變文字的格式，選中對象，加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放等。

3、使文字產(chǎn)生特殊效果，選中對象，打開【字體】對話框 設置字體、字型、字號、著重號、上標、下標、下畫線等設置?；蛘叽蜷_【字體】對話框進行文字的高級設置，設置字符間距及文字效果的設置。

（三）簡單排版

1、設置標題居中，調(diào)整段落對齊方式！格式工具欄中左對齊、居中、右對齊，。

2、首行縮進，選定要排版的所有段落，打開【段落】對話框→【首行縮進】可以設置段前首行空兩個字。

3、設置段與段，行與行之間的距離，定位段落，【段落】【間距】，段前、段后設置，行距設置。

（四）頁面的設置

打開菜單欄【頁面布局】→分別設置【紙張大小】，選擇紙張的大小，如A4、16K等，【紙張方向】的設置，縱向或橫向設置，根據(jù)文檔需要設置縱向或者橫向；【頁面邊距】按要求設置頁面邊距，可以自定義設置頁面邊距。

3、學生獨立操作練習

按要求完成下列文檔編輯。（選自小學語文課文《第一場雪》——作者：峻青）

瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。

山川、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。

俗語說！“瑞雪兆豐年”。

要求：

1）在F盤上新建一個文件夾，文件名為自己的名字

2）利用Word輸入上面的文章

3）標題設置為居中、黑體、小一號、縮放150%、加粗

4）第一段設置為！隸書、小四號、加下劃線

5）第二段設置為！宋體、小四號、“蓬松松”加邊框

6）第三段設置為！楷體、小四號、斜體

7）第四段設置為！仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”加著重號、“俗語”加底紋

8）段落設置 正文行距為1.5倍行距 段前0.5行、段后0.5行

9）將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新建的文件夾下。

10）最后提交課堂作業(yè)，上交文件夾（文件夾名稱為學生自已的姓名）

4、作業(yè)點評： （上交作業(yè)率在85%以上，優(yōu)秀率達到90%以上）。

八、教學反思：

本堂課的內(nèi)容重點在于學習word文檔的編輯與排版，通過學生嘗試操作、教師邊講邊演示、學生獨立練習、點評作業(yè)等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的理解與掌握，調(diào)動學生學習積極性，收到了良好的教學效果。但也還存在一些問題：有少部分學生打字速度比較慢，不會使用字處理軟件，word文檔窗口不熟練，操作慢，在今后的學習中需要加強訓練；也有些學生學習態(tài)度不夠端正，認為不是高考科目，學不學無所謂，對考大學沒有幫助，在今后的教學中需要加強引導。