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      高校移動校園平臺研究與實現(xiàn)*

      2018-04-02 08:39:00曹哲新張家貴
      中國教育信息化 2018年5期
      關(guān)鍵詞:門戶終端校園

      曹哲新,張家貴

      (金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江 金華 321000)

      一、高校建設(shè)移動校園平臺的意義

      移動校園是一種基于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),以手機、PDA和平板電腦等小型化移動通信設(shè)備為信息載體,將移動應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校辦公管理和服務(wù)領(lǐng)域,借助移動應(yīng)用不依賴于固定場所的特性,使學(xué)校的辦公管理和服務(wù)在時間上、地域上無限拓展。是開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源,開拓教學(xué)手段,開放學(xué)習(xí)環(huán)境,服務(wù)廣大師生、回饋社會的積極嘗試。

      高校移動校園平臺充分利用校園現(xiàn)有信息化建設(shè)成果,綜合校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門、教職工、學(xué)生和公眾移動應(yīng)用需求,以構(gòu)件化、服務(wù)化的形式逐步接入OA、教務(wù)、學(xué)工、一卡通、圖書館等專項業(yè)務(wù)應(yīng)用,完成信息數(shù)據(jù)在移動終端上的展示與查詢,實現(xiàn)主要業(yè)務(wù)操作的移動化轉(zhuǎn)換,建立更加便捷的交流與互動環(huán)境。平臺建設(shè)符合國家教育工作統(tǒng)一部署,符合學(xué)校當(dāng)前發(fā)展目標,符合廣大師生工作、科研、學(xué)習(xí)、生活和信息交流的實際要求。

      二、高校建設(shè)移動校園平臺的目標

      移動校園一方面滿足學(xué)校管理效率改進的需求,建設(shè)移動MIS類管理型移動應(yīng)用,幫助業(yè)務(wù)管理部門簡化流程、提升效率,這是移動校園建設(shè)的初始目標;另一方面也將滿足個體用戶的使用需求,建設(shè)服務(wù)型移動應(yīng)用,并通過持續(xù)迭代優(yōu)化用戶體驗、盤活校內(nèi)用戶資源,體現(xiàn)信息化建設(shè)的價值,這是移動校園建設(shè)的終極目標。

      移動校園平臺項目建設(shè)為師生們提供一個移動校園門戶,構(gòu)建開放的移動平臺,從用戶需求出發(fā),整合校內(nèi)外資源,為師生提供一系列基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、生活、獲取校園資訊等應(yīng)用服務(wù),以及涵蓋校園周邊的應(yīng)用服務(wù),打造一個可持續(xù)迭代優(yōu)化的APP Store。

      三、移動校園平臺總體設(shè)計

      移動校園平臺與教務(wù)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等專項應(yīng)用系統(tǒng)通過服務(wù)調(diào)度與管理形成松耦合關(guān)系,避免業(yè)務(wù)系統(tǒng)為適應(yīng)移動信息傳播進行過多的改造,當(dāng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)變更時,移動校園平臺能夠快速而準確的進行適應(yīng)。

      移動校園平臺整體架構(gòu)如圖1所示。

      圖1 移動校園整體架構(gòu)

      在數(shù)字校園統(tǒng)一的信息標準與管理體系、信息安全與保障體系的基礎(chǔ)上,建設(shè)移動校園平臺。專項業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心提供移動應(yīng)用展示的源數(shù)據(jù)信息,身份認證中心負責(zé)移動用戶身份認證與權(quán)限管控。移動服務(wù)平臺根據(jù)預(yù)設(shè)規(guī)則,將業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)中心對應(yīng)源數(shù)據(jù),調(diào)度給對應(yīng)的移動應(yīng)用組件群。應(yīng)用組件對數(shù)據(jù)處理后,發(fā)布至個人移動門戶,向領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長和公眾分別提供移動資訊服務(wù)。

      通過上述移動校園平臺架構(gòu)的實施,以業(yè)務(wù)流程為紐帶,通過信息的有序流動,向領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、公眾提供各類信息服務(wù)。提高學(xué)校業(yè)務(wù)管理的自動化水平,改善學(xué)校各類管理活動的效率和質(zhì)量。

      四、移動校園平臺客戶端技術(shù)架構(gòu)

      移動客戶端以MVC框架模式進行整體設(shè)計。

      MVC(Model View Controller)本來是存在于Desktop程序中的,M是指數(shù)據(jù)模型;V是指用戶界面;C則是控制器。使用MVC的目的是將M和V的實現(xiàn)代碼分離,從而使同一個程序可以使用不同的表現(xiàn)形式。

      MVC是一個設(shè)計模式,它強制性的使應(yīng)用程序的輸入、處理和輸出分開。使用MVC應(yīng)用程序被分成三個核心部件:模型、視圖、控制器。它們各自處理自己的任務(wù)。

      目前市面上安卓系統(tǒng)的手機形式各樣,各種分辨率都有,IOS系統(tǒng)也分為iPhone和iPad兩種顯示模式,利用MCV框架,在不改變功能的情況下,只需要對界面部分進行適當(dāng)定制,就可以快速的適配各種機型和分辨率,提高開發(fā)效率。

      移動校園平臺客戶端技術(shù)架構(gòu)如圖2所示。

      圖2 移動校園平臺客戶端技術(shù)架構(gòu)

      UI層:各個模塊的界面展現(xiàn)。各種使用控件的封裝,提高門戶平臺的顯示統(tǒng)一性。

      應(yīng)用層:包括“門戶管理”和“混合式應(yīng)用支撐”兩部分內(nèi)容。

      門戶管理:對整個門戶進行管理,包括統(tǒng)一身份認證,版本管理控制,服務(wù)端消息的主動推送,緩存數(shù)據(jù)的控制。

      混合式應(yīng)用支撐:對獨立應(yīng)用進行統(tǒng)一的管理,包括:統(tǒng)一的UI顯示、統(tǒng)一的系統(tǒng)行為、安全認證、下載、安裝、調(diào)用和版本控制。同時支持Native App和Web App以及Hybrid App應(yīng)用。

      數(shù)據(jù)處理層:負責(zé)對應(yīng)用數(shù)據(jù)的本地化緩存管理,以便支持離線模式登錄。

      負責(zé)對門戶應(yīng)用的配置腳本管理,負責(zé)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行組包和解包。支持xml、json協(xié)議。

      通訊層:負責(zé)和服務(wù)端進行交互,進行網(wǎng)絡(luò)異常捕捉和超時處理。

      五、移動校園平臺信息標準

      以數(shù)字校園信息業(yè)務(wù)信息標準為基礎(chǔ),構(gòu)建移動校園平臺信息標準,從數(shù)據(jù)信息和制度上規(guī)范移動終端信息展示內(nèi)容,展示方法和管理規(guī)范。保證移動校園平臺良好的擴展性和接入性。

      移動校園平臺信息標準主要內(nèi)容包括:

      1.業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)標準

      結(jié)合移動終端有信息展現(xiàn)特點,進行業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范,明確各項業(yè)務(wù)展示的具體信息內(nèi)容。一般情況下,業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)標準以業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)標準為基礎(chǔ),并在其基礎(chǔ)上提煉關(guān)鍵指標數(shù)據(jù),以方便在較小的展示空間內(nèi),讓用戶對重點關(guān)心的數(shù)據(jù)一目了然,增加信息數(shù)據(jù)的易閱性。

      2.應(yīng)用服務(wù)接入標準

      移動校園平臺作為一個開放式移動應(yīng)用接入和展現(xiàn)平臺,不同的開發(fā)公司、機構(gòu)和個人,在遵循一定規(guī)范的基礎(chǔ)上,都可以針對領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、公眾、家長和校盟提供有意義的移動信息服務(wù)。通過應(yīng)用服務(wù)接入標準建設(shè),實現(xiàn)對接入應(yīng)用技術(shù)層面、管理層面和信息服務(wù)層面的有效管理,保障接入應(yīng)用的安全、快捷和可控。

      3.移動應(yīng)用管理規(guī)范

      包括移動應(yīng)用接入審核規(guī)范,移動應(yīng)用使用權(quán)限控制規(guī)范、移動應(yīng)用管理規(guī)范等,在保證數(shù)據(jù)安全的基礎(chǔ)上,保持各移動應(yīng)用的穩(wěn)定運行。

      六、移動校園平臺終端建設(shè)

      移動終端門戶原則上將Android系統(tǒng)和IOS系統(tǒng)的界面風(fēng)格設(shè)定成一樣的,但由于各自手機都有自己的特色,所以在局部顯示上,會有所區(qū)分。IOS具有很好的手勢功能,所以會考慮利用更多的簡單手勢,來實現(xiàn)操作。由于IOS不像Android,它沒有返回鍵,在設(shè)計上,頂部導(dǎo)航欄左邊,都統(tǒng)一放置返回按鈕。我們將一些輔助和幫助功能都統(tǒng)一放在了更多模塊,這樣可以屏蔽Android系統(tǒng)的菜單鍵功能,形成兩種系統(tǒng)的顯示統(tǒng)一。

      移動應(yīng)用平臺本身不提供移動應(yīng)用服務(wù),需要對具體的移動應(yīng)用進行開發(fā)與部署方可使用。所以移動門戶終端將會重點考慮對移動應(yīng)用平臺部署的各種應(yīng)用集成問題。移動門戶終端本身以Native APP方式進行開發(fā),可以充分調(diào)用手機自帶功能,和手機系統(tǒng)融合的更好,更有利于用戶體驗。

      由于谷歌對安卓系統(tǒng)的開放,給我們提供了一個很好的集成平臺,當(dāng)獨立APP需要下載和更新時,門戶終端會從移動應(yīng)用平臺獲取對應(yīng)的.apk安裝文件,進行下載、安裝和調(diào)用。

      蘋果系統(tǒng)由于其強勢和封閉的特點,所有的應(yīng)用都需要通過蘋果的App Store進行下載和安裝,所以在應(yīng)用集成上,當(dāng)獨立APP需要下載和更新時,會直接鏈接到蘋果的App Store上進行下載和更新。安裝成功之后,在由移動門戶終端統(tǒng)一調(diào)用。不過鑒于對用戶體驗的追求和越獄手機的逐漸增多,我們對于越獄后的手機,進行了針對性的版本開發(fā),當(dāng)獨立應(yīng)用需要下載和更新時,門戶終端會從移動應(yīng)用平臺獲取對應(yīng)的安裝文件,然后進行下載、安裝和調(diào)用,全程自動化操作。

      移動門戶終端在調(diào)用獨立APP時,會進行類型判斷,如果是Native App或者Hybrid App時,會調(diào)用Android和IOS系統(tǒng)自帶的功能,啟動該應(yīng)用。如果是Web App應(yīng)用,會調(diào)用我們封裝好的Web Engine進行調(diào)用。該引擎集成了系統(tǒng)自帶的WebView控件,支持html、css、Jsp等,集成在門戶中進行顯示,與門戶軟件統(tǒng)一風(fēng)格。

      七、移動校園平臺軟硬件選型

      1.硬件網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

      移動校園平臺硬件網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)如圖3所示。

      圖3 移動校園平臺硬件網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)

      2.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件

      數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以采用Oracle或IBM DB2,建議采用Oracle 11G Rac。

      3.操作系統(tǒng)

      應(yīng)用服務(wù)器的操作系統(tǒng)建議采用Linux,如Red Hat Linux。其他服務(wù)器可以根據(jù)需要選用Linux或Windows server(Windows2007或后續(xù)版本)。

      3.中間件應(yīng)用服務(wù)器

      中間件應(yīng)用服務(wù)器軟件可以采用主流的應(yīng)用服務(wù)器軟件,如Oracle Weblogic、Ibm Websphere、Tomcat等。

      4.軟硬件配置建議(如表1所示)

      表1 移動校園平臺軟硬件配置建議

      參考文獻:

      [1]王磊,張濤.基于云的高校移動校園生態(tài)鏈的構(gòu)建研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)[J],2015,z(1).

      [2]王斌,袁新輝,蔣新華,林云.高校新一代移動信息門戶的建設(shè)[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2015,z (1).

      [3]王磊,張濤.基于“應(yīng)用驅(qū)動,開放共贏”的高校移動校園生態(tài)鏈的構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2015(3).

      [4]朱廣福,黃永蘭,楊溯然.高校移動校園APP的研究與設(shè)計[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2015(3).

      [5]羅輝瓊,梁卓明,何明發(fā).基于移動服務(wù)開放平臺構(gòu)建高校智慧校園生態(tài)[J].中國教育信息化,2014(7).

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