微視頻在高中物理教學中的應(yīng)用探究

喻小越

(江蘇省鹽城中學 224000)

微視頻在高中物理教學具有十分重要的應(yīng)用價值，其既可以更好的幫助學生降低學習難度，可以從多角度實現(xiàn)教學要求，方便教師具體教學工作，也有利于開拓學生眼界，拓展課程容量，起到發(fā)散學生思維和想象的作用，因此教師在教學過程中應(yīng)該積極利用微視頻的方式進行教學工作，提升教學有效性，同時也要做好微視頻輔助教學工作，從課前預(yù)習到課后總結(jié)為學生提供良好渠道.

一、創(chuàng)設(shè)具體情境，營造學習氣氛

微視頻在高中物理教學應(yīng)用其有利于創(chuàng)具體的情境，營造良好的學習氣氛，降低學生理解難度.高中物理內(nèi)容具有一定難度，在學習過程中部分學生更喜歡文科多一些，不喜歡高中物理，進而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為上課注意力不集中，學習不努力，因此在教學過程中需要教會做好具體情境設(shè)計，營造良好的學習氛圍.

如人教版《超重和失重》課程教學中，我在進行超重和失重基礎(chǔ)內(nèi)容講解以后，播放了一段之前錄制的微視頻，其主要內(nèi)容是播放宇航員在模擬失重的動作畫面，同時在這段視頻播放的同時，我也在加入了一定的講解，物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受重力的情況稱為失重現(xiàn)象，宇航員在訓練中杯子喝水方式很奇特，其可以將杯中少量的水漂浮在空中，“一粒粒”喝，通過播放視頻和簡單介紹，具體情境得到了很好的創(chuàng)設(shè)，學生觀看視頻過程中自然也會產(chǎn)生羨慕，欣賞等情緒，然后我進行了積極的引導，其實在生活中，我們也會產(chǎn)生失重，只是我們沒有意識到，此時學生馬上就討論起來，而且很詫異，不認可生活中有失重，因為生活中超重很常見，此時，我就舉出了，我們在乘坐電梯時，電梯下降過程中其實我們就是失重狀態(tài)，信不信？不信的話，我們來做具體受力分析，這樣學生學習興趣馬上被激發(fā)起來，學習的氣氛也非常好.

微視頻在創(chuàng)設(shè)具體情境方面具有十分重要的作用，其有利于引導學生將注意力轉(zhuǎn)移到具體學習內(nèi)容方面，避免了直接進行教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容枯燥感引發(fā)的學生抵觸心理，具有十分重要的基礎(chǔ)作用.

二、制作物理實驗，豐富教學內(nèi)容

物理實驗是物理理論知識驗證的重要手段和實踐過程，但由于不同高中實驗條件有限，并不是所有高中都可以進行高中階段的所有物理實驗，而且也不能完全保證每人一份物理用品，實現(xiàn)個體操作，而采取微視頻的方式，可以將高中物理實驗演示出來，豐富物理教學內(nèi)容.

如人教版《布朗運動》課程教學中，由于其實驗內(nèi)容和實驗器材要求比較高，不容易被觀察到，因此在高中教學中基本以理論學習為主，不進行相關(guān)的物理實驗，因此學生對這部分內(nèi)容的理解僅限于課本內(nèi)容和理論內(nèi)容，只能通過死記硬背獲取.而采用微課堂的方式，可以將布朗運動以視頻或動畫模擬的方式進行，有效豐富了教學內(nèi)容，將微觀的布朗運動具體化，雖然學生還是不能親手實踐，但可以實現(xiàn)觀看，對所有的操作步驟，注意事項和實驗結(jié)果行程視頻概念，了解了整個運動的詳細情況，這就是一種進步，極大豐富了教學內(nèi)容，對提升學生理解能力和內(nèi)容記憶方面具有非常明顯的作用.

高中物理微課堂很多內(nèi)容都是依托物理實驗進行的，這些微課堂在介紹實驗方面非常專業(yè)，基本模擬了整個實驗過程，這種微課堂對于缺少實驗條件的高中非常重要，其保證了每個學生都可以平等觀看到實驗過程，了解實驗內(nèi)容，提升了學習的有效性和學習信心.

三、拓展物理知識，開拓學生眼界

高中物理微視頻在課堂的使用拓展了物理知識，起到了開拓學生眼界的作用.高中物理微課堂中其基本涵蓋了所有高中物理知識內(nèi)容，同時不同版本之間物理內(nèi)容考查側(cè)重點和知識點也有不同，而學生在學習微課堂時，自然也會學習其他版本的理解.此外，微視頻中很多內(nèi)容還融入了教學內(nèi)容的具體實踐，拓展了知識運用內(nèi)容，起到了激發(fā)學生興趣的作用.

如人教版《重力 基本相互作用》課程教學中，其重點是學習掌握重力和重點的概念，在重力教學過程中，其實很多學生對重力與質(zhì)量的關(guān)系已經(jīng)有所了解，比如學生中常開的玩笑：一斤棉花和一斤鐵哪個重？肯定是一樣重，但學生缺少具體實際分析，因此，我就從網(wǎng)上選擇了一些微視頻，來驗證這個信息幫助學生了解重力和質(zhì)量的關(guān)系.其次，在教學中我發(fā)現(xiàn)及時我多次重復(fù)物體重力的大小與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，但還是有很多學生認為與實際生活相違背，不符合生活規(guī)律，這只是物理理論知識沒有顯示意義.因此，我組織了一系列微視頻小課堂，包括伽利略重力模擬實驗，幫助學生更好的理解重力和速度的關(guān)系.

利用微視頻其有利于拓充課堂內(nèi)容容量，拓展學生眼界，這也是高中學生學習過程中所需要的教學內(nèi)容.高中階段，學生對知識運用的需求非常強烈，其渴望學習相關(guān)內(nèi)容后可以應(yīng)用到具體生活當中，比如小發(fā)明，小創(chuàng)造，包括參與發(fā)明比賽等，通過微視頻的方式將學習的內(nèi)容實踐化有利于激發(fā)學生想象力，幫助學生更好的理解和掌握學習內(nèi)容，提升學習積極性.

微視頻在高中物理應(yīng)用對教師和學生都有非常大的幫助，是一種教學形式的創(chuàng)新，教師在具體教學過程中應(yīng)該積極做好應(yīng)用微視頻的準備，提升微視頻在課堂的應(yīng)用水平，更好的將微視頻與物理課堂融合在一起，提升教學有效性.