文 佛山市南海區(qū)羅村高級(jí)中學(xué) 李婉云

一、點(diǎn)評(píng)時(shí)政視頻，可以讓學(xué)生的課前準(zhǔn)備更精彩，更有實(shí)效

1.利用時(shí)政視頻點(diǎn)評(píng)，使課前準(zhǔn)備能真正地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

課前準(zhǔn)備包括老師的課前準(zhǔn)備和學(xué)生的課前準(zhǔn)備。有效的課前準(zhǔn)備需要老師精心做好課前的備課之外，還需要學(xué)生的積極參與。我采用了播放和點(diǎn)評(píng)時(shí)政視頻的方法，學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我曾做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，從縱向?qū)Ρ瓤?，試?yàn)班的班級(jí)，采用如課前讀書、課前默寫、觀看視頻及點(diǎn)評(píng)等方式，凡是采用觀看視頻及點(diǎn)評(píng)的課前準(zhǔn)備，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的速度更快，收獲更大。而從橫向?qū)Ρ瓤?，試?yàn)班級(jí)和對(duì)比班級(jí)的課前準(zhǔn)備比較，試驗(yàn)班級(jí)的課前準(zhǔn)備效果明顯比對(duì)比班級(jí)的要好,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)更快，課堂效率更高。因此，利用課前準(zhǔn)備的幾分鐘，觀看時(shí)政視頻，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在很大程度上能讓學(xué)生更快回到課堂中來(lái)，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

2.利用時(shí)政視頻點(diǎn)評(píng)，使課前準(zhǔn)備成為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心能力與素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

我校是寄宿學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)緊張，課余能閱讀報(bào)紙的時(shí)間不多，更沒(méi)有途徑收看新聞，造成了他們對(duì)社會(huì)尤其是國(guó)家、國(guó)際發(fā)生的大事關(guān)注度低，這對(duì)于政治課的學(xué)習(xí)是不利的，同時(shí)也不適應(yīng)新課改和高考的要求。因此，課前準(zhǔn)備的幾分鐘，觀看時(shí)政視頻，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣既能一下子把學(xué)生貪玩的心從教室外引回來(lái)，還可以激發(fā)他們對(duì)政治課堂和知識(shí)的興趣，更重要的是還能培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)去描述和闡釋或評(píng)價(jià)事物事件、論證和探究問(wèn)題等能力，提高政治課堂實(shí)效。根據(jù)學(xué)生反饋的意見(jiàn)：相對(duì)于其他課前準(zhǔn)備模式，如課前讀書、課前默寫等，學(xué)生更認(rèn)可觀看和點(diǎn)評(píng)時(shí)政視頻的方式，認(rèn)為有助于他們了解更多的社會(huì)生活、科技信息、國(guó)家的大事，有利于豐富他們單調(diào)的學(xué)習(xí)生活和調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)政治的積極性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科思維、解答新的時(shí)政背景的題目很有幫助，對(duì)于教學(xué)成績(jī)的提高有一定的作用。同時(shí)，通過(guò)視頻觀看及點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、國(guó)家觀等，從而實(shí)現(xiàn)思想政治課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

二、正確處理幾組關(guān)系，充分利用點(diǎn)評(píng)時(shí)政視頻，讓學(xué)生的課前準(zhǔn)備更精彩

1.正確處理時(shí)政內(nèi)容與教材理論觀點(diǎn)的關(guān)系，精心收集及剪輯時(shí)政視頻資料。課前準(zhǔn)備同時(shí)也是課堂導(dǎo)入，把時(shí)政點(diǎn)評(píng)與新課講授相結(jié)合，提升活動(dòng)本身和課堂教學(xué)實(shí)效。要處理好課前視頻點(diǎn)評(píng)與課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，提高視頻的利用率和實(shí)效，更有助學(xué)生理解教材內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。通過(guò)CCTV網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，選取當(dāng)期國(guó)內(nèi)國(guó)際熱點(diǎn)新聞，進(jìn)行下載和剪輯。盡量從社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)、政治、科技等多方面選取視頻，同時(shí)兼顧國(guó)內(nèi)外重要熱點(diǎn)新聞，盡量開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生在觀看視頻時(shí)能培養(yǎng)更廣闊的思維。同時(shí)需要老師研究高考方向、研究教學(xué)內(nèi)容，讓選取的視頻服從于教學(xué)需要。例如可以選取 “全面二孩政策”的相關(guān)視頻作為 “矛盾特殊性”的教學(xué)素材；選取 “屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)”的相關(guān)視頻作為 “文化創(chuàng)新”的教學(xué)素材；選取中美關(guān)系的相關(guān)視頻作為“國(guó)際關(guān)系的決定因素”的教育素材等，在課前播放，讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)，是很好的導(dǎo)入過(guò)程，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解有很大的幫助。

2.正確處理視頻點(diǎn)評(píng)的時(shí)間與課堂教學(xué)時(shí)間的關(guān)系，選取視頻時(shí)要注意時(shí)長(zhǎng)，如果視頻本身太長(zhǎng)，需要老師事先做好功課，要么提前剪輯視頻，要么記住應(yīng)放的視頻起止時(shí)間，嚴(yán)控時(shí)間。合理安排課前視頻觀看、點(diǎn)評(píng)的時(shí)間與課堂教學(xué)時(shí)間的關(guān)系，切忌喧賓奪主。

3.正確處理老師與學(xué)生的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。在實(shí)際操作中，如果有條件的話，可以讓學(xué)生參與到視頻的選取和剪輯工作中，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。但對(duì)于全寄宿學(xué)校而言，選取和剪輯時(shí)政視頻的工作可能更多地由老師來(lái)承擔(dān)了，這雖然在發(fā)揮學(xué)生主體性方面有所欠缺，但可以一定程度上保證所選取的視頻的正面性與有效性。而在觀看和點(diǎn)評(píng)視頻的過(guò)程中，老師只需要扮演好引導(dǎo)者和組織者的作用，不要因?yàn)閾?dān)心由學(xué)生討論和發(fā)言會(huì)耽誤時(shí)間而代替學(xué)生的講。利用課前準(zhǔn)備的幾分鐘，播放視頻，所選取的視頻如果有專家或媒體點(diǎn)評(píng)的，則可以讓學(xué)生少講點(diǎn)，讓學(xué)生觀看后,簡(jiǎn)單談感想即可；如果視頻更多的是介紹事件的，則讓學(xué)生多討論點(diǎn)，盡量讓學(xué)生講。這個(gè)學(xué)生的 “講”，也是有講究的，要允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生之間有討論的空間。當(dāng)然，如果學(xué)生的點(diǎn)評(píng)出現(xiàn)知識(shí)或情感道德等的認(rèn)知偏差，老師要及時(shí)指出，要形成正確的輿論導(dǎo)向。這樣既可以真正調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)到相關(guān)的學(xué)科能力，又能讓學(xué)生接收到正能量。