基于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧研究分析

裴琦程

(山東省萊蕪市第一中學(xué) 271199)

一、高中數(shù)學(xué)與小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的比較

1.語(yǔ)言化

語(yǔ)言化是從小學(xué)到初中再到高中的學(xué)習(xí)階段不斷上升，從而使學(xué)習(xí)難度也不斷的攀升，相比較而言從簡(jiǎn)單易懂到復(fù)雜深?yuàn)W.小學(xué)數(shù)學(xué)從加減乘除、解答題、應(yīng)用題等數(shù)學(xué)入門(mén)、初中數(shù)學(xué)從幾何證明、代數(shù)公式、方程學(xué)習(xí)等進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)是函數(shù)應(yīng)用這方面開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究.不同時(shí)間的數(shù)學(xué)有著不同的定義語(yǔ)言?xún)?nèi)容.

2.思維化

思維化是學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來(lái)，不像小學(xué)和初中學(xué)習(xí)課堂中老師的教學(xué)模式機(jī)械且單一，學(xué)生只需緊跟老師的學(xué)習(xí)方法按部就班的完成學(xué)習(xí)任務(wù)就可以拿到高分.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不但需要打開(kāi)以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單模式、打破思維慣性，更需要發(fā)散思維，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)習(xí)方法.

3.內(nèi)容化

內(nèi)容化是隨著小學(xué)、初中、高中以來(lái)，由于學(xué)習(xí)能力的提升，學(xué)習(xí)的難度不斷加大，高中數(shù)學(xué)所需要掌握的知識(shí)層面也隨之更加豐富，課程的內(nèi)容覆蓋性也更加全面.需要掌握更多的理論性知識(shí)，提高學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的能力，去結(jié)合實(shí)際，將其更深刻的理解并運(yùn)用.

二、高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧分析

1.打好基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，搭建一幢大樓一定要建好地基，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)就像是一幢大樓地基的建立.從課前預(yù)習(xí)找出看不懂的問(wèn)題，在課上抓住這些問(wèn)題關(guān)鍵更仔細(xì)地聽(tīng)老師的講解，端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真傾聽(tīng)才能提高學(xué)習(xí)效率，抓住知識(shí)重點(diǎn).課后復(fù)習(xí)時(shí)多做習(xí)題將這些知識(shí)研究透徹，鉆研知識(shí)點(diǎn)，善于總結(jié)出自己的不足，鞏固練習(xí)，減少錯(cuò)題率，這樣才能更好地搭建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).

2.理論實(shí)踐

理論與實(shí)踐的結(jié)合才能更好的求真知，檢驗(yàn)出真理.數(shù)學(xué)本身源于生活并且應(yīng)用于生活.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了累計(jì)于課上解決簡(jiǎn)單的“疑難雜癥”以外，也可以聯(lián)系生活貼近生活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決，并不是盲目地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅廣泛局限于課本與習(xí)題，而是生活中的方方面面.采用生活場(chǎng)景編制題目，加強(qiáng)課外對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固.從生活中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，感受知識(shí)帶來(lái)的成就感，也能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.在反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中靈活運(yùn)用所掌握的學(xué)習(xí)技巧，將數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到提高自身的學(xué)習(xí)水平.

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力提高并不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身就是一種學(xué)習(xí)能力的展現(xiàn).在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，正確掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)難題難點(diǎn)的效率.自主的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也同樣有助于其他科目學(xué)習(xí)能力的提高.

三、提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

1.良好的師生關(guān)系帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍

“師者，傳道受業(yè)解惑也.” 良好的師生關(guān)系不僅能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，更能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如果學(xué)生討厭一個(gè)老師就會(huì)連帶著拒絕接受該老師傳授的知識(shí).隨著時(shí)代迅速發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生的叛逆心也隨之增加，這也需要師生之間良好的溝通，避免隔閡，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

2.提升學(xué)生的發(fā)散性思維

教學(xué)方式的水平單一，過(guò)于簡(jiǎn)單枯燥，老師一味地按照課本上講解知識(shí)，可能會(huì)使學(xué)生缺少耐心，學(xué)不好數(shù)學(xué)，產(chǎn)生消極厭煩情緒.創(chuàng)新能力的提升帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的提升，從而轉(zhuǎn)變了思維的發(fā)展方式，令學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法.暢游在數(shù)學(xué)世界，而不是沉溺于題海之間.

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只是刻板的禁錮學(xué)生的思想.讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能有效的提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不能一遇到困難就想著詢(xún)問(wèn)解決答案，應(yīng)該主動(dòng)探尋解決方法.當(dāng)自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題深入的分析和研究以后獲取到答案，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和積極性.

綜上所述，以上關(guān)于高中學(xué)習(xí)方法是根據(jù)本人的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，有效解決在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很多學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，與其自身未能掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法有著密不可分的關(guān)系，因此掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧方法和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣非常重要，并且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是一個(gè)需要自己深入剖析、探索的復(fù)雜過(guò)程.一旦入門(mén)之后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)生活中將是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，有效提高學(xué)生的綜合能力，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)好數(shù)學(xué)，為祖國(guó)發(fā)展奉獻(xiàn)出一份力量.