賈新華

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 深圳 518055）

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自媒體的日益普及，高校大學(xué)生思想政治教育工作日趨復(fù)雜．從事思想政治教育工作一線的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，承擔(dān)著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)．自媒體環(huán)境下，職業(yè)化、專業(yè)化和專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展形勢(shì)，要求必須通過學(xué)習(xí)型建設(shè)，進(jìn)一步豐富輔導(dǎo)員知識(shí)視野，創(chuàng)新工作理念，改善工作方法，提升工作實(shí)效．因此，探究自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑是高校思想政治教育工作的一個(gè)重要課題．

1 高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在 2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新．要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平．要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力．高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要牢固樹立輔導(dǎo)員全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，建立和完善一整套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制，塑造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍[1]．學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作緊密融合起來，注重以學(xué)習(xí)成果推動(dòng)本職工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用．

2 自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性

2.1 自媒體給高校輔導(dǎo)員工作帶來了新的挑戰(zhàn)

2.1.1 自媒體多元、即時(shí)、交互的特點(diǎn)增加了輔導(dǎo)員工作的難度

傳統(tǒng)模式下，高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治工作主要以班會(huì)、面對(duì)面談心等為主要手段．自媒體（We-Media）又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，自媒體平臺(tái)主要包括博客、微信、微博等．自媒體的出現(xiàn)，給大學(xué)生思想政治工作帶來機(jī)遇的同時(shí)，也產(chǎn)生了很多挑戰(zhàn)．自媒體的信息具有不確定性、多樣性和交互性，學(xué)生接受信息渠道廣泛、多樣，有時(shí)甚至可能接受不良信息的誤導(dǎo)，學(xué)生主體性、個(gè)性化特點(diǎn)以及信息傳播性更強(qiáng)．在這樣的背景下，傳統(tǒng)的班會(huì)、談心等工作模式已經(jīng)不能夠完全滿足學(xué)生全面發(fā)展和思想政治教育工作的需要．部分不良信息如得不到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，容易造成學(xué)生價(jià)值觀念迷失和認(rèn)知扭曲，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，這些都大大增加了輔導(dǎo)員工作的難度[2]．

2.1.2 自媒體的出現(xiàn)，對(duì)輔導(dǎo)員工作能力和素養(yǎng)提出了新的要求

自媒體作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要產(chǎn)物，給人們的生活方式帶來了很大變化．高校輔導(dǎo)員需要熟練掌握和運(yùn)用自媒體等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息時(shí)代背景下媒體和網(wǎng)絡(luò)的作用，善于把媒體和網(wǎng)絡(luò)作為開展大學(xué)生思想政治工作的重要陣地．面對(duì)信息化發(fā)展越來越快的背景，輔導(dǎo)員僅靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，往往無法勝任新的形勢(shì)要求，這就要求輔導(dǎo)員在工作方式和載體上必須改革和創(chuàng)新．同時(shí)，輿情監(jiān)測(cè)、應(yīng)急事件處理都對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了新的挑戰(zhàn)[3]．

2.2 自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展形勢(shì)的必然要求

建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化和專家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，既是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的需要，也是新形勢(shì)下高校思想政治工作的需要．輔導(dǎo)員作為一支特殊的教師隊(duì)伍，肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的重要使命，是高校人才培養(yǎng)中一支不可或缺的重要力量．自媒體環(huán)境下，只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有效提升輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新精神和信息處理能力，才能夠進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員做好工作的信心和熱情．

2.3 自媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的客觀需要

自媒體環(huán)境下，隨著大學(xué)生思想政治教育工作的日趨復(fù)雜和新情況、新問題的不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的思想政治教育方式和手段很難達(dá)到預(yù)期效果．輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須通過學(xué)習(xí)型建設(shè)，及時(shí)掌握先進(jìn)的理論知識(shí)和適應(yīng)信息時(shí)代背景的信息化工作方法，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下大學(xué)生思想行為特點(diǎn)和思想政治教育工作規(guī)律，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體在思想政治教育中的功能．并以學(xué)習(xí)交流平臺(tái)為載體，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員角色從事務(wù)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變、定位從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變、視角從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變、方式從傳統(tǒng)型向信息化轉(zhuǎn)變．

3 自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容

3.1 信息網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和應(yīng)用技能學(xué)習(xí)

自媒體環(huán)境下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，MSN、博客等網(wǎng)絡(luò)載體被越來越廣泛地應(yīng)用．但在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力方面，青年大學(xué)生往往領(lǐng)先于包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的教師隊(duì)伍．因此，輔導(dǎo)員要及時(shí)學(xué)習(xí)最新的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，熟悉自媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，掌握運(yùn)用自媒體的方法和途徑[4]．通過自媒體平臺(tái)，進(jìn)一步走近學(xué)生，深刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為模式，解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活和工作中存在的困惑．并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)視野，完善工作方法．

3.2 政治理論學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校思想政治工作的中堅(jiān)力量，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著十分重要的作用．自媒體環(huán)境下，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，學(xué)校要組織輔導(dǎo)員加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面理解和準(zhǔn)確把握中國特色社會(huì)主義理論體系的重大意義和科學(xué)內(nèi)涵，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提升自身理論水平和思想政治覺悟．

3.3 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

自媒體環(huán)境下，高校學(xué)生價(jià)值取向和行為方式發(fā)生著深刻變化，主體意識(shí)、個(gè)性化特點(diǎn)更強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育方式很難達(dá)到預(yù)期效果．因此，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)．通過自媒體等多種載體，實(shí)施理論和實(shí)踐層面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員掌握新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理的藝術(shù)和方法，有效解決學(xué)生思想困惑、學(xué)習(xí)生活困難等各種影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的問題，提高思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感．

3.4 職業(yè)導(dǎo)航和專業(yè)教育

高校輔導(dǎo)員是一支年輕、有活力、充滿朝氣的隊(duì)伍，思維開闊，學(xué)歷層次高，能力素質(zhì)強(qiáng)．自媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員工作千頭萬緒，但受多重因素影響，有時(shí)得不到學(xué)?；蛏鐣?huì)應(yīng)有的肯定和重視．并且部分輔導(dǎo)員本身非思想政治教育專業(yè)出身，容易出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展迷茫，影響了工作的積極性．因此，高校要結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展的形勢(shì)要求，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)航和專業(yè)教育，幫助輔導(dǎo)員明確發(fā)展方向，堅(jiān)定發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為做好本職工作的不竭動(dòng)力．

3.5 情景學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)

高校輔導(dǎo)員工作不同于教學(xué)和科研工作，具有特殊的崗位要求．自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要注重情景學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員親身感受和體驗(yàn)工作情景，優(yōu)化工作方法，提升工作效果．輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，換位思考，了解和體驗(yàn)學(xué)生教育管理的質(zhì)量和效果，為進(jìn)一步改進(jìn)工作方式提供思路．要充分發(fā)揮自媒體的作用，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育方法，促進(jìn)自身能力和解決實(shí)際問題水平的進(jìn)一步提高．

3.6 教學(xué)和科研能力提升

輔導(dǎo)員既是學(xué)生管理者，又是思想政治教育系列教師，具有雙重身份．輔導(dǎo)員在做好學(xué)生教育、管理和服務(wù)的同時(shí)，承擔(dān)著《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程的教學(xué)和科研任務(wù)．教學(xué)和科研能力的提升，是輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展的要求．輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕，大多缺乏教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)．因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高授課效果．通過主持和參與思想政治教育類課題，對(duì)實(shí)踐工作中遇到的問題進(jìn)行理論研究，探索解決問題的有效途徑，發(fā)揮科研在思想政治教育中的作用．

4 自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體系構(gòu)建

4.1 建立自媒體學(xué)習(xí)體系，提升媒介素養(yǎng)

自媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員需要主動(dòng)了解自媒體的時(shí)代特點(diǎn)和信息傳播規(guī)律，把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮博客、微博等在思想政治教育工作中的媒介作用．要通過崗前培訓(xùn)和專題培訓(xùn)等多種形式，加強(qiáng)自媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育研究，幫助輔導(dǎo)員熟練掌握運(yùn)用新媒體的能力，從而逐步提升媒介素養(yǎng)，發(fā)揮其溝通便捷、信息資源豐富等優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為開展工作的有利平臺(tái)．深入分析自媒體給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)和隱患，掌握應(yīng)對(duì)策略，有效防范各種潛在風(fēng)險(xiǎn)．媒介素養(yǎng)教育和提升要納入高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，使之成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容常抓不懈．

4.2 建立適應(yīng)自媒體環(huán)境的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)體系

高校要從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作和保持大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)自媒體給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，創(chuàng)新適應(yīng)自媒體環(huán)境更加積極主動(dòng)、注重互動(dòng)性和開放性的思想政治教育理念，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)體系．要專門部署，精心組織，狠抓落實(shí)．成立自媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人．負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核方案，定期組織召開專題會(huì)議，及時(shí)分析自媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀和存在的主要問題，研究解決對(duì)策．建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作責(zé)任制，通過明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和任務(wù)，突出學(xué)習(xí)特色和成效，確保學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作取得實(shí)效．

4.3 建立適應(yīng)自媒體環(huán)境的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)制度體系

自媒體環(huán)境下信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷更新新媒體知識(shí)和思想觀念，創(chuàng)新工作模式．因此，自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)和長(zhǎng)期工程，必須建立科學(xué)、完善的制度體系，才能保障落到實(shí)處并取得實(shí)效．

4.3.1 時(shí)間制度

輔導(dǎo)員工作量大，學(xué)生事務(wù)繁雜，沒有時(shí)間制度作為保障，學(xué)習(xí)型建設(shè)活動(dòng)很難落地．因此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的需要，制定學(xué)習(xí)制度，為學(xué)習(xí)提供時(shí)間保證．要結(jié)合各階段工作特點(diǎn)和信息化發(fā)展進(jìn)程，確定每一階段的學(xué)習(xí)時(shí)間安排．集體學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)院和輔導(dǎo)員自定，但必須明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果．

4.3.2 出勤制度

以學(xué)習(xí)記錄卡等形式，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)考勤制度，確保輔導(dǎo)員切實(shí)參與到學(xué)習(xí)建設(shè)活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中提高思想覺悟、提升理論水平、豐富知識(shí)視野、創(chuàng)新工作理念、改進(jìn)工作方式、提高工作效果．考勤既包括必修課程或培訓(xùn)項(xiàng)目，也包括選修課程或培訓(xùn)項(xiàng)目．在對(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)建設(shè)成果進(jìn)行考核時(shí)，把參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的出勤情況作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，增加過程性考核的比重．

4.3.3 學(xué)習(xí)考察制度

堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來，有計(jì)劃、分批次、分主題地組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)考察，建立學(xué)習(xí)考察長(zhǎng)效機(jī)制．組織以不同內(nèi)容為主題的學(xué)習(xí)考察小組，分赴特色院校學(xué)習(xí)和交流．要保障學(xué)習(xí)考察的質(zhì)量和成效，考察前，充分醞釀學(xué)習(xí)考察的主題和重點(diǎn)；考察結(jié)束后，深入討論和總結(jié)學(xué)習(xí)成果，并向全體輔導(dǎo)員進(jìn)行專題匯報(bào)，分享學(xué)習(xí)體會(huì)和考察成果，研討如何學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和特色做法．

4.3.4 集體研討制度

自媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)了很多新情況和新問題．通過建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍集體研討制度，促進(jìn)輔導(dǎo)員相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高．通過集體研討，集思廣益，分析和研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及各自工作中存在的疑難問題，交流研討解決問題的對(duì)策，促進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)和能力的整體提升．

4.3.5 讀書與交流制度

通過建立讀書制度，培養(yǎng)輔導(dǎo)員善于讀書和勤于思考的習(xí)慣，有助于學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，豐富知識(shí)視野．結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思想政治工作實(shí)踐，在規(guī)定必讀書目的同時(shí)，積極推薦選讀書目．每學(xué)年制定輔導(dǎo)員讀書計(jì)劃，并作為學(xué)習(xí)型建設(shè)活動(dòng)的一項(xiàng)重要考核指標(biāo)．實(shí)行讀書筆記制度和讀書交流制度，以書面形式撰寫讀書心得，做到讀書有記錄、有體會(huì)、有收獲．定期組織輔導(dǎo)員讀書交流會(huì)，分享讀書心得體會(huì)，吸取精髓，共同提高．

4.4 建立適應(yīng)自媒體環(huán)境的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)體系

自媒體環(huán)境下，充分發(fā)揮信息化特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，建立包括理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)等在內(nèi)的多層次培訓(xùn)體系．理論培訓(xùn)包括理論知識(shí)宣講、專業(yè)輔導(dǎo)、工作方法研討和學(xué)歷進(jìn)修等，實(shí)踐培訓(xùn)包括實(shí)地學(xué)習(xí)考察、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)體訓(xùn)練等．培訓(xùn)體系既要解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)共性問題，還要兼顧個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的原則．構(gòu)建“學(xué)校、學(xué)院和個(gè)人”三級(jí)培訓(xùn)體系：學(xué)校層面主要負(fù)責(zé)宏觀政策、業(yè)務(wù)技能和工作規(guī)范的培訓(xùn)；學(xué)院層面主要負(fù)責(zé)學(xué)院特色的專題培訓(xùn)；個(gè)人層面則主要根據(jù)輔導(dǎo)員個(gè)人工作和發(fā)展需要，有選擇地參加培訓(xùn)項(xiàng)目．積極支持在職輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，認(rèn)真制定新入職輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)計(jì)劃和長(zhǎng)時(shí)間從事輔導(dǎo)員工作的業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)計(jì)劃，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展．通過培訓(xùn)，幫助輔導(dǎo)員深刻了解自媒體環(huán)境下大學(xué)生思想開放、主體性強(qiáng)等特點(diǎn)，培養(yǎng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生交流溝通、線上線下有效開展思想政治教育工作的能力．積極推薦輔導(dǎo)員跨校交流任職、到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位掛職鍛煉等，豐富視野，增長(zhǎng)才干[5]．

4.5 建立適應(yīng)自媒體環(huán)境的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)支撐體系

自媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需要政策、資金等多方面的支持和保障．高校要高度重視學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)．人事、財(cái)務(wù)等相關(guān)職能部門要根據(jù)學(xué)校整體部署，為學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造條件，提供保障．人事部門要充分考慮輔導(dǎo)員工作的特殊性，在學(xué)校人事制度改革和輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)方面建章立制，為輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)提升創(chuàng)造條件．在發(fā)展方向和上升通道方面做出科學(xué)、合理的規(guī)劃，為輔導(dǎo)員專心工作和成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，提供有力的制度保障．財(cái)務(wù)部門要根據(jù)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作需要，劃撥專項(xiàng)資金，為學(xué)習(xí)建設(shè)工作的正常開展提供資金保障．

4.6 建立學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)自媒體文化體系

自媒體環(huán)境下，高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)必須貫穿新媒體理念和創(chuàng)新理念．要改革傳統(tǒng)的理論灌輸模式，以自媒體時(shí)代《輔導(dǎo)員E家》、《輔導(dǎo)員博客》等多種形式的自媒體文化活動(dòng)，創(chuàng)新適應(yīng)自媒體時(shí)代特點(diǎn)的思想政治教育理念和教育方式，構(gòu)建虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的教育平臺(tái)，增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)代感和實(shí)效性．注重加強(qiáng)思想政治工作信息化建設(shè)，推行學(xué)生事務(wù)網(wǎng)上辦事大廳等信息化工作模式，優(yōu)化辦事流程，提高辦事效率，使輔導(dǎo)員從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，促進(jìn)輔導(dǎo)員從“事務(wù)型”向“學(xué)習(xí)型”和“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變，提升自媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治工作信息化水平．

4.7 建立適應(yīng)自媒體環(huán)境的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)科研能力提升體系

自媒體環(huán)境下，適應(yīng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化和專家化發(fā)展需要，要注重提高教學(xué)和科研能力．發(fā)揮自媒體帶來的機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過信息化教學(xué)手段，進(jìn)一步提高《大學(xué)生心理健康教育》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等課程教學(xué)能力，培養(yǎng)教學(xué)能手．定期組織召開教學(xué)專題研討會(huì)和教學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員“公開課”、“示范課”，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)方法，共同提升教學(xué)效果．同時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極申報(bào)課題，組建輔導(dǎo)員科研和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的功能，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍科研水平．

4.8 建立適應(yīng)自媒體環(huán)境的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)檢查、監(jiān)督和考評(píng)體系

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)檢查、監(jiān)督和考評(píng)體系，是實(shí)施學(xué)習(xí)過程、保障學(xué)習(xí)效果的重要內(nèi)容．及時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)過程進(jìn)行檢查和監(jiān)督，建立自媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)考評(píng)體系，對(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，考評(píng)結(jié)果與輔導(dǎo)員年度考核有機(jī)結(jié)合起來．學(xué)習(xí)建設(shè)考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格，對(duì)學(xué)習(xí)建設(shè)考核優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，進(jìn)行公開表彰，并列為年度考核優(yōu)秀的重點(diǎn)對(duì)象；對(duì)學(xué)習(xí)考核不合格的輔導(dǎo)員，取消年度考核評(píng)優(yōu)資格，并督促整改學(xué)習(xí)．通過建立檢查、監(jiān)督和考評(píng)體系，培養(yǎng)自媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于運(yùn)用新媒體平臺(tái)的良好習(xí)慣，從而逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、創(chuàng)新信息化工作方式的內(nèi)在動(dòng)力．

[1] 周文元，鄧喆．論高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J]．沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（03）：93．

[2] 魯鳳．自媒體環(huán)境下高校思想政治教育的境遇解析與路徑探究[J]．黑龍江高教研究，2014（06）：125．

[3] 熊平安．自媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J]．學(xué)校黨建與思想教育，2014（13）：81．

[4] 王亞軍，李會(huì)．新媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)路徑研究[J]．黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2016（12）：83．

[5] 李娟，廖仲明，徐玲．高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的路徑探究[J]．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（03）：101．