鮑淼芳

(陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068)

近年來(lái)，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在社會(huì)媒體及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話中出現(xiàn)密度、頻度前所未有。從國(guó)家戰(zhàn)略層面來(lái)看，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，作出了加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重大部署，發(fā)出了大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略號(hào)召。黨的十八屆五中全會(huì)又提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念。在國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中，對(duì)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作出了系統(tǒng)部署，這既是高等教育領(lǐng)域深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、全面提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平的重要抓手，也是全面貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念、深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要舉措。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，學(xué)院制定了《陜西青年職業(yè)學(xué)院關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案》，貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，推動(dòng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

在學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案的指導(dǎo)下，舞蹈表演專業(yè)積極深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，強(qiáng)化校企協(xié)同培養(yǎng)，以專業(yè)教育促創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。

一、更新教育觀念，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

當(dāng)前的職業(yè)院校中，尤其是中西部職業(yè)院校，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有引起足夠的重視，普遍存在僅僅以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告代替創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重創(chuàng)業(yè)理論輕創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，教學(xué)目標(biāo)不明確等現(xiàn)象。我們?cè)谪瀼貙W(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案的過(guò)程中在人力、物力和財(cái)力上給與必要的支持和資助，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系進(jìn)行全方位改革，增加實(shí)踐教學(xué)，開辟自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生風(fēng)采展示專欄，開展自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生報(bào)告會(huì)，把創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使學(xué)生能系統(tǒng)地接受到完善的創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)起到積極的引導(dǎo)作用。

二、校企聯(lián)動(dòng)，以專業(yè)教育促創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展

(一)校企聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)行業(yè)資格證的普及

舞蹈表演專業(yè)旨在培養(yǎng)面向舞蹈表演、舞蹈教育第一線，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉舞蹈基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與技能，有較強(qiáng)的舞蹈教學(xué)、表演及編排能力，能較好地從事舞蹈表演、教學(xué)、創(chuàng)作排練等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生開展畢業(yè)崗位調(diào)研，本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位除各類專業(yè)舞蹈表演團(tuán)體外，主要分布于學(xué)校、幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年文化宮、文化活動(dòng)中心文化(藝術(shù))館等單位，許多想要開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生也選擇從事幼兒舞蹈藝術(shù)教育工作，因此有一套健康、科學(xué)、快樂的幼兒舞蹈教材，取得教授教材的師資資質(zhì)是行業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)人才的專業(yè)要求。為了在專業(yè)學(xué)生中推動(dòng)行業(yè)資格證的普及，舞蹈表演專業(yè)積極與行業(yè)、企業(yè)合作聯(lián)動(dòng)，與中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)在2009年建立合作關(guān)系，設(shè)立中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)教師資格證培訓(xùn)基地，舞蹈表演專業(yè)負(fù)責(zé)人親赴北京和云南參加協(xié)會(huì)組織的特級(jí)舞蹈教師培訓(xùn)，取得培訓(xùn)教師的資格，在學(xué)生中推廣中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)教師資格證書；2014年與文化部社會(huì)藝術(shù)研究所建立合作關(guān)系，開始推廣“琦琦芭蕾”“華彩中國(guó)舞”教師資格證獲?。?015年起與中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)街舞協(xié)會(huì)開展深度合作，專業(yè)教師在行業(yè)任職，建立街舞師資培訓(xùn)基地。舞蹈表演專業(yè)學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)業(yè)需要選擇不同種類行業(yè)資格考試，取得資格證書，為個(gè)人創(chuàng)業(yè)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。

(二)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

按照人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，在修訂舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向，從崗位職業(yè)分析入手，明確職業(yè)崗位的要求，以校企合作機(jī)制為平臺(tái)，重構(gòu)、開發(fā)符合崗位需求及創(chuàng)新實(shí)踐的課程體系，在專業(yè)中開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，共16學(xué)時(shí)，要求進(jìn)入大課表學(xué)生必修。在必修課《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》總增加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐內(nèi)容。在專業(yè)課程中增加《幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)訓(xùn)》，植入部分“琦琦芭蕾”“華彩中國(guó)舞”教師資格證課程內(nèi)容。同時(shí)依托慕課、視頻公開課等網(wǎng)絡(luò)課程資源，完善專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系；設(shè)置專業(yè)考核要求，將取得行業(yè)資格證書列入學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之一；形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的創(chuàng)新思維養(yǎng)成和創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)融入教育教學(xué)全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，更好的實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

(三)改進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容和方式，豐富完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系

針對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改革教育方式，豐富和完善創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。創(chuàng)業(yè)教育的主體是學(xué)生，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為根本，首先要摸清學(xué)生的需要和興趣，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)能夠切實(shí)提高自己的創(chuàng)造品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到全面提升學(xué)生綜合能力的目的；要堅(jiān)持理論與實(shí)際相聯(lián)系，這里的實(shí)際不應(yīng)單單指成功的創(chuàng)業(yè)案例，應(yīng)該有更多的創(chuàng)業(yè)失敗案例供學(xué)生參考并汲取經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該有更多的身邊創(chuàng)業(yè)案例讓學(xué)生覺得觸手可及，增強(qiáng)可操作性。

內(nèi)容上應(yīng)從兩個(gè)層次設(shè)置：一是面向全體學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，既有激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容，又有增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)容。這些內(nèi)容的設(shè)置，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使將來(lái)不自主創(chuàng)業(yè)，也會(huì)對(duì)他們具有深遠(yuǎn)的影響。在今后的職業(yè)發(fā)展上，他們會(huì)從企業(yè)的角度考慮問題，而不是僅僅考慮自己的得與失；二是針對(duì)部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，引入創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)操作類的課程內(nèi)容，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)達(dá)人針對(duì)在校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)游戲中體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，感悟創(chuàng)業(yè)真諦，從而達(dá)到激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程、提升創(chuàng)業(yè)能力的目的。

在教學(xué)方式上，單一的理論授課方式是制約職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的重要因素，必須通過(guò)改革創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。如頭腦風(fēng)暴、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬、課堂辯論、商業(yè)游戲、小組討論、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)等。結(jié)合舞蹈表演專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程，還要開展“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)方式。創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方式應(yīng)該兼具有參與性和體驗(yàn)性，其核心的內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，其目的應(yīng)該是讓更多的學(xué)生參與和感受，讓學(xué)生身臨其境，從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中積累成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

(四)打造專兼結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，提高師資專業(yè)素質(zhì)

打造一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)，是我們開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有力保障。創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的閱歷、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很大程度上影響了創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的成敗。一方面我們先后派出教師參加陜西省教育廳創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、全國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師考評(píng)認(rèn)證高級(jí)研修班、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)特級(jí)舞蹈教師、華彩中國(guó)舞金牌教師、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)街舞協(xié)會(huì)指導(dǎo)教師等項(xiàng)目的培訓(xùn)，提高專業(yè)教師對(duì)校企合作內(nèi)容、對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系的認(rèn)知；另一方面可以深入行業(yè)企業(yè)一線，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的專業(yè)學(xué)生來(lái)專業(yè)任課，組織多種形式的交流活動(dòng)，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)水平，建設(shè)一支高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育教師團(tuán)隊(duì)。

(五)引入行業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系

一是引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第一，匯報(bào)表演。對(duì)本專業(yè)課程采取公開課匯報(bào)表演的形式，邀請(qǐng)行業(yè)專家、專業(yè)教師、學(xué)生家長(zhǎng)等一起參加學(xué)生的期末匯報(bào)，以優(yōu)異的專業(yè)教學(xué)成果向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行展示，向行業(yè)推薦優(yōu)秀學(xué)生；第二，以證代考。在人才培養(yǎng)方案中明確學(xué)生職業(yè)資格證書的要求，舞蹈表演專業(yè)學(xué)生在相應(yīng)學(xué)期應(yīng)參加不同級(jí)別的資格考試，取得資格證書，作為畢業(yè)人才考核的標(biāo)準(zhǔn)；第三，以賽代考。每年6月為我院的職業(yè)技能展示月，每年6月我們將組織舞蹈表演專業(yè)學(xué)生基本功技能大賽，以賽代考，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基本功的熱情。同時(shí)根據(jù)每年全省、全國(guó)舞蹈大賽的賽程安排積極組隊(duì)參賽，以比賽的優(yōu)異成績(jī)作為衡量舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)；第四，由于創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的特殊性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能以試卷的形式反映出來(lái)，考核形式以調(diào)查報(bào)告、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)經(jīng)營(yíng)報(bào)告等多樣化、動(dòng)態(tài)化的形式，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的指標(biāo)進(jìn)行考核。將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、自主創(chuàng)業(yè)等成績(jī)納入學(xué)生綜合考評(píng)范圍，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情；二是建立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信息庫(kù)，收集反饋信息，推動(dòng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作改革；三是評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。從教師的教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力等方面入手，建立創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，從而提出有價(jià)值的建議，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。

三、全員政策保障，創(chuàng)業(yè)成果顯著

對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)除專業(yè)的教育和實(shí)踐外，學(xué)院還積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)建設(shè)，定期舉辦企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)咖啡等交流活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)客文化，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)。充分利用省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、眾創(chuàng)空間、實(shí)踐教育基地等資源，組織學(xué)生參加省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，實(shí)施創(chuàng)業(yè)精英培育計(jì)劃，開展院級(jí)“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選與表彰活動(dòng)，積極參與省級(jí)“創(chuàng)業(yè)之星”評(píng)選，樹立創(chuàng)業(yè)典型，全員政策保障激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從課程學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐已經(jīng)引起更多專業(yè)學(xué)生的興趣、關(guān)注并投入實(shí)踐。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始了創(chuàng)業(yè)的探索，無(wú)論在創(chuàng)業(yè)的道路上遇到困難還是幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們都在用自己的親身體會(huì)踐行著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的精神，在創(chuàng)業(yè)的道路上體味著成長(zhǎng)。