班班通在初中英語課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用策略

衷媛媛

摘 要 班班通是現(xiàn)代化教育體系中的重要教學(xué)途徑，是誕生于大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新生事物。有的教師沒有深入掌握班班通的教學(xué)應(yīng)用方法，采取錯(cuò)誤的教學(xué)思想，這樣不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還會起到事倍功半的教學(xué)效果。下面，我將針對班班通在初中英語課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用展開初步分析，以此希望為廣大教師帶來一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 班班通；初中英語課堂

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0141-01

班班通是指教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)將每個(gè)班級的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資料、管理系統(tǒng)等融合為一體化的教學(xué)環(huán)境，以此實(shí)現(xiàn)各種信息資源的共享，從而大幅度地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。班班通是當(dāng)代“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新時(shí)代產(chǎn)物，是借助高科技發(fā)展的智能化教學(xué)設(shè)備和工具，其改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，也顛覆了線下單一的教學(xué)媒介。部分教師至今還未理解班班通的內(nèi)涵，也沒有深入挖掘班班通的優(yōu)勢。班班通的出現(xiàn)代表著我國教育事業(yè)的變革方向，也體現(xiàn)了我國教育的主要側(cè)重方向。廣大教師還需要不忘初心、砥礪前行，有效地將班班通這種模式應(yīng)用在自身的教學(xué)活動中，從而打造高質(zhì)量的教學(xué)課堂。

一、教師方面的應(yīng)用

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享

舊有的教學(xué)手段依靠黑板、教材、口述等途徑傳播理論知識，是一種利用電、光、聲的電化教學(xué)手段。教師在查閱相關(guān)的教學(xué)方案、教輔參考、教學(xué)設(shè)計(jì)等文獻(xiàn)資料時(shí)往往只能通過圖書館、備課組、教學(xué)書籍的方式進(jìn)行尋找和搜集，不但增強(qiáng)了教師教學(xué)的難度，而且教師還會無法及時(shí)更新全新的教學(xué)數(shù)據(jù)和教學(xué)信息，這就為教師教學(xué)帶來了極大不便。班班通的教學(xué)設(shè)備和媒介材質(zhì)屬于數(shù)字化信息傳播方式，其具有靈活化、存儲空間較小、隨時(shí)觀看等特點(diǎn)，超越了時(shí)空條件的束縛，也克服了傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)的限制，這就為教師教學(xué)提供了便利條件。

例如，在人教版教材七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball？教授新單詞的環(huán)節(jié)中，以圖片和視頻的形式直觀教授單詞，對于要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式并配以圖片和動畫效果展示給學(xué)生，使內(nèi)容達(dá)到了真正意義上的圖文并茂，栩栩如生。讓學(xué)生通過生動的視頻去理解和記憶新單詞。而后，通過PPT中真實(shí)情境的設(shè)置，讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的問答。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生更加容易地參與教學(xué)活動中，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求得到激發(fā)，學(xué)生有了興趣才會想學(xué)。這樣一來學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，老師也教得教得快樂，整個(gè)課堂充滿了學(xué)習(xí)氣息。同時(shí)，各小組的對話練習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師也能更好地完成已設(shè)的教學(xué)任務(wù)和安排。

（二）豐富單一的教學(xué)內(nèi)容，增添教學(xué)的趣味性

英語是文科，其涉及背誦和記憶的單詞、詞組、短語、語法等理論知識較繁多。如果教師采取強(qiáng)制性灌輸教材內(nèi)容的方式講授理論知識，那么就會導(dǎo)致學(xué)生陷入被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，長此以往他們就會失去學(xué)習(xí)英語的興趣。班班通的教學(xué)一體機(jī)是將黑板、觸摸屏、投影儀、錄制系統(tǒng)等信息設(shè)備完全統(tǒng)一起來的教學(xué)工具，包括多媒體設(shè)備和智能錄播系統(tǒng)兩大部分，教師不僅可以使用數(shù)字化教學(xué)文本，比如：視頻、圖片、聲音等，而且還能實(shí)時(shí)在線借助多功能工具展現(xiàn)各種各樣的教學(xué)細(xì)節(jié)，從而豐富了匱乏的教學(xué)內(nèi)容，增添了教學(xué)的趣味性。

在學(xué)習(xí)“how often do you exercise”時(shí)，我從互聯(lián)網(wǎng)上直接導(dǎo)入一些關(guān)于運(yùn)動鍛煉的圖片，以便通過感染性較強(qiáng)的視覺信息點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情；其次，我接著引入一個(gè)人們健身的視頻，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生全神貫注地觀看這個(gè)視頻，大家開始議論健身鍛煉的話題，這就為高質(zhì)量的課堂奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生方面的應(yīng)用

（一）利用班班通模仿英語電影人物，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力

我國學(xué)生的中國式英語發(fā)音一直被廣為詬病，之所以會出現(xiàn)這種英語學(xué)習(xí)行為是因?yàn)閷W(xué)生習(xí)慣采取題海戰(zhàn)術(shù)鞏固他們的英語知識，只將學(xué)習(xí)注意力放在紙面和書面形式中，為了取得較高的分?jǐn)?shù)而只關(guān)注英語詞組、句型、語法等理論知識的掌握，這樣不但會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且還會弱化他們的英語表達(dá)能力。模仿英文電影中的人物對話是較快提高學(xué)生英語聽力能力和口語表述能力的捷徑。而英文電影屬于一種數(shù)字化的多媒體文本，班班通就凸顯了其存在的價(jià)值功能。

在學(xué)習(xí)“how can we become good learners”時(shí)，我下載了一部關(guān)于《風(fēng)雨哈弗路》的勵(lì)志電影，通過班班通的播放器播放相關(guān)的經(jīng)典片段，我使用多媒體軟件中的暫停功能預(yù)留給學(xué)生一定的模仿時(shí)間，同時(shí)還利用倒回功能幫助學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

（二）利用班班通闡述個(gè)人英語作文，加強(qiáng)學(xué)生的英語寫作能力

英語寫作能力是初中學(xué)生需要具備的核心素質(zhì)能力，但以往的英語寫作課程只能通過課下作業(yè)督促學(xué)生展開創(chuàng)作，教師無法清楚掌握學(xué)生的寫作情況，這樣就會大大降低寫作教學(xué)質(zhì)量。班班通的教學(xué)便利性不僅體現(xiàn)在教師教學(xué)中，而且學(xué)生還有專屬他們的個(gè)人學(xué)習(xí)賬號，真正打造了教與學(xué)的一體化流動過程。教師可以示意學(xué)生登陸專屬他們的學(xué)習(xí)軟件，將自己的英語作文上傳到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫資源中心，教師再借助班班通的聯(lián)網(wǎng)功能讓學(xué)生在課堂展現(xiàn)和闡述他們的英語作文，以便加強(qiáng)他們的英語寫作能力。

我國已經(jīng)進(jìn)入社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，新的時(shí)代面臨新的教育形勢。雖然班班通還沒有被大力推廣進(jìn)行使用，但不久的將來一定會得到廣大教師的支持，也一定會被納入我國主流教育體系的進(jìn)程中。班班通不僅順應(yīng)了當(dāng)代社會發(fā)展的潮流，而且還契合了學(xué)生的個(gè)性化特征，是可以經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的。因此，教師要不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)本領(lǐng)，從而更好地應(yīng)用班班通這種教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]李會書.淺談“班班通”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].海外英語，2017（9）：58.