新課程背景下構(gòu)建高中化學高效課堂的方法

◎陳旭晶

近些年來，國家推行了教育改革，在新課改的背景下，如何打造一個高效率的課堂成了社會與教育群體廣泛關注的話題。而化學則因為它的實用性和創(chuàng)造性等特點，備受關注?；瘜W教育能夠為國家增添一些實用性人才，而高中化學教育是連接高等教育的關鍵時期。這個時期，是培養(yǎng)學生熱愛化學，提高創(chuàng)新能力與意識以及加強獨立思考的重要時刻。而高中化學課程則是培養(yǎng)學生這些能力的有效時間，所以教師要認識到化學課程的重要性，根據(jù)實際情況，不斷的創(chuàng)新教學方法，打造一個高效率的課堂模式。

一、構(gòu)建高中化學高效課堂的重要性

近些年來，我國的綜合實力在不斷的提升，國際地位也有顯著提高。但是在核心科技方面，我國占有率并不是很高，而科技的核心則是人才。而化學是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關鍵學科，他有利于創(chuàng)新實用性人才的培養(yǎng)。并且在新的時代背景下，傳統(tǒng)老套的教學方式，并不能為時代提供優(yōu)質(zhì)的人才資源，所以必須進行課程改革。通過新課改，可以提高學生的學習的興趣與自學，在今后科研奠定了夯實的基礎。并且，在新課改背景下，提高了學生的創(chuàng)新意識與操作能力，更好的促進了他們的學習，為國家后續(xù)發(fā)展提供人才保障。

二、構(gòu)建高中化學高效課堂的方法

1.師生進行充分的課前準備 從一開始步入學校，老師就教導學生進行課前預習，高中化學也不例外。想要學好高中的化學，充分的課前預習是必不可少的。所以教師應該要求學生進行必要的課前預習，同時教師也要對所要講述的課程進行充分的準備。在教師準備過程中，對于知識點略有模糊的地方，絕對不能放過，要認真查找資料，進行自身的學習。教師的水平直接影響了學生的素質(zhì)。教師應該對課程的內(nèi)容有個總體的把握，對重難點要做好記錄，并且應該根據(jù)課程，設置出合適的教案，用問題引導學生思考。例如化學（蘇教版）必修一第二章從海水中獲得的化學物質(zhì)，教師可以從現(xiàn)實中談起，設置系列問題，來引導學生的思路。并且將化學物質(zhì)融入實際生活中，進行講解。讓學生形成一個清晰的學習脈絡，有利于后期的復習鞏固。

2.理論與操作并舉 化學是一門十分有趣的課程，他可以在無形中帶給人們許多收獲。化學有著豐富的理論知識體系，對于他的學習，不能死記硬背，要加強理解隨后進行運用。并且，在化學這門學科里，僅僅教授理論是完全不夠的，還需要加強實驗操作。通過化學實驗，學生可以更直觀的感受到化學的變化，增強他們的印象。所以，當教材中提到了化學實驗，教師就應該帶領學生走進實驗室，進行實地的操作。為了確保安全，教師應該首先進行一次正確的示范，隨后要求學生按要求進行操作。在蘇教版化學必修一中，第一章節(jié)就對實驗進行了講解，在這一節(jié)授課中，我們發(fā)現(xiàn)實驗室在一定程度上吸引了學生的注意力。因此在實驗中可以很好的激發(fā)學生的學習興趣，并且能夠加強學生的記憶與操作能力。

3.與生活相聯(lián)系 化學這門學科本身就存在于生活之中，他與生活關系密切。因此，教師在教學過程中，為了提高學生的興趣，增強他們的記憶，可以把化學知識與實際生活相聯(lián)系。例如，教師在進行物質(zhì)講解時，可以與生活進行聯(lián)系，金屬銀在空氣中會腐蝕，變黑，而女士的金首飾不會，這是因為金屬的活躍程度不同。衛(wèi)生球在衣柜里會越來越小，這是因為物體的升華。這可以幫助學生進行理解，并且還能真正的將化學融入生活中去，引導學生正確的化學觀。運用生活與知識相結(jié)合進行授課的方法，是新課程背景下提高課堂效率的有效方法之一。

4.創(chuàng)新教學手段 隨著科技的發(fā)展，生活中多個領域都發(fā)生了很大的變化。教育領域也隨著科技的發(fā)展產(chǎn)生了系列變化。多媒體進入課堂，為教學提供了新的方式和手段。教師可以在教學過程中，創(chuàng)新教學手段，利用好多媒體資源，讓課程變的更加生動形象，教師在教學過程中，不應該只進行機械的復述，這樣不利于學生的理解。教師應該讓學生自己進行充分的討論研究，這樣有利于增強他們的理解。并且可以在發(fā)言過程中，及時了解到學生的理解程度，有利于進行后續(xù)的課程講述。

教師應該改變課堂主體，將以教師為主，改變?yōu)橐詫W生為主。教師不應該是課堂的表演者，而且課堂的旁觀者。在比較輕松的環(huán)境下進行學習，有利于提高學生對化學學習的興趣與效率。

5.構(gòu)建反饋評價機制 在部分實行蘇教版化學課程的高中進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一個新的教學方式。這所高中利用多媒體系統(tǒng)與智能學本構(gòu)建了一個師生之間的交流平臺。這個平臺主要的功能是進行課下的交流與反饋?；瘜W學科的知識點比較瑣碎，他不像數(shù)學、物理等，有著明確的公式。學生模糊知識各有不同，教師若不能及時的進行了解，將非常不利于后續(xù)的教學工作。評價反饋體制的建立，可以方便老師及時的了解到學生的問題，及時的進行教學方案的調(diào)整，更好的對學生進行化學教育。有利于學生及時的解決困惑，更好的鞏固所學知識。這一個模式是值得我們學習的。

三、結(jié)語

總而言之，在新的時代，新的背景下，構(gòu)建一個高效化學課堂的主要方法就是教師進行充分的準備，做好課程引領者的角色。然后把課堂還給學生，將實驗引進課堂。加強反饋評價機制的建立，促進師生之間的了解，更好的進行化學學科的交流溝通。此篇文章，我們解讀了化學的重要性以及構(gòu)建一個高效課堂的方法，希望能夠引起廣大同仁的關注，共同促進化學課堂效率的提升。

參考文獻：

［1］張春紅.構(gòu)建高中化學高效課堂教學模式的方法探討［J］.考試周刊，2014（35）：134.

［2］張冬新.如何構(gòu)建高中化學高效課堂［J］.理科考試研究，2013（23）：65-66.