打造勞動教育特色 推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程

◎駱振耀

一、明確任務(wù)，提高認(rèn)識

陶行知的“農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦”、“手腦并用”的生活教育理論早已指出在勞動中加大科技含量的必要性，“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)迅速發(fā)展，要求教育質(zhì)量和教育效率的迅速提高，要求我們在教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容上、方法上不斷有新的發(fā)展。不久前發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”更是將勞動意識的培養(yǎng)作為學(xué)生六大核心素養(yǎng)之一“實踐創(chuàng)新”的首要組成部分［2］。以此我們制定了以下教育任務(wù)。

1.通過勞動和勞動教育，幫助學(xué)生逐步樹立勞動最光榮的思想和理念，提高學(xué)生的思想道德、人文素養(yǎng)。

2.以勞動教育為手段，整合各學(xué)科對學(xué)生的基本要求，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.以勞動實踐操作為內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的勞動實踐常識，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

4.在科學(xué)探究方面，注重科技教育指導(dǎo)，通過專家和榜樣引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理

學(xué)校成立了以劉衛(wèi)平校長為組長的勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)勞動教育實踐工作，扎實有效開展各項工作。把勞動教育納入學(xué)校工作計劃，作為推進(jìn)素質(zhì)教育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑并加以落實。勞動教育教研組根據(jù)學(xué)校計劃，制定勞動教育工作規(guī)劃和年度工作計劃。對勞動教育教師提出“七有”管理要求，即有工作計劃，有教育進(jìn)度、有負(fù)責(zé)教師、有教材、有教案、有學(xué)生活動資料、有對學(xué)生的考核記錄。每月定期召開一次勞動教育領(lǐng)導(dǎo)組工作會議，總結(jié)上階段勞動教育的開展情況，研究和部署下階段勞動教育措施。

三、注重方式，協(xié)同推進(jìn)

1.堅持勞動教育特色創(chuàng)建與本校辦學(xué)理念相結(jié)合。無論是學(xué)校的辦學(xué)理念還是學(xué)校的育人目標(biāo)都與勞動教育相吻合。

2.堅持勞動教育特色創(chuàng)建與學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合。新課程要求培養(yǎng)新型的勞動人才，勞動教育特色也彌補(bǔ)了教育教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失。

3.堅持勞動教育特色創(chuàng)建與社會實踐活動相結(jié)合。把勞動實踐與社會實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力，純潔學(xué)生思想，提升學(xué)校品位。

四、整合資源，加強(qiáng)實踐

學(xué)校高度重視，克服經(jīng)費(fèi)緊張、人員緊缺、教育教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，不斷整合現(xiàn)有教育資源，堅持走實事求是、艱苦創(chuàng)業(yè)、因地制宜，走出學(xué)校創(chuàng)建勞動教育特色之路。

1.教師配備充裕 勞動技術(shù)課程教研組專任教師5人，老師學(xué)歷均為大學(xué)本科；安排了信息技術(shù)、生物、地理、歷史等6位兼職教師；積極聯(lián)系鄰近的惠安職業(yè)中專學(xué)校培訓(xùn)處，定期邀請或者聘請該校專業(yè)的老師來充實勞動教育輔導(dǎo)員隊伍，充分滿足學(xué)生選課的需要。

2.實踐活動豐富

（1）重視加強(qiáng)宣傳教育、強(qiáng)化文明衛(wèi)生和勞動習(xí)慣意識。堅持做到“三個一”即一次國旗下講話、一節(jié)主題班會、一期黑板報進(jìn)行良好行為習(xí)慣專題教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生勞動習(xí)慣，倡導(dǎo)健康文明的生活方式。

（2）開發(fā)適合學(xué)生勞動體驗的活動項目，讓實踐課程跟學(xué)科課程相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。確立燕京（惠安）啤酒廠和大明石材廠為學(xué)生課外實訓(xùn)基地。

（3）把泉州市國防教育基地作為主要聯(lián)絡(luò)點，加強(qiáng)學(xué)生勞動教育實踐。認(rèn)真落實每學(xué)年不少于7天參加社會實踐基地的要求。

（4）通過公益活動，提高“勞動最光榮”的意識，提升服務(wù)能力，培養(yǎng)自覺奉獻(xiàn)的精神。定期組織團(tuán)員、少先隊員和青年志愿者走進(jìn)養(yǎng)老院獻(xiàn)愛心，參加社區(qū)服務(wù)活動。

（5）通過由“小發(fā)明家”陳一溶同學(xué)負(fù)責(zé)的學(xué)生社團(tuán)“我愛發(fā)明創(chuàng)新工作室”帶動更多的同學(xué)主動積極參與探索研究，發(fā)揮學(xué)校青少年科技教育的輻射作用。

五、成果豐碩，貢獻(xiàn)突出

1.黃泉忠老師獨立研發(fā)了用于高樓逃生的自發(fā)電型緩降器、環(huán)保而且節(jié)能的可調(diào)溫冷風(fēng)機(jī)、可以多人多處同時逃生的逃生器。其發(fā)明獲得中國國際專利與名牌博覽會金獎、中國國際專利技術(shù)與產(chǎn)品交易會金獎、國際發(fā)明展銀獎。他曾被中國發(fā)明與專利雜志社授予“2012年度優(yōu)秀發(fā)明家”；應(yīng)邀參加第六至十屆“中國發(fā)明家論壇”，受到國家及部委領(lǐng)導(dǎo)的接見。

2.胡穎乾老師榮獲2012年“福建省通用技術(shù)學(xué)科教師技能競賽”一等獎和2013年“福建省通用技術(shù)教學(xué)技能大賽”一等獎。曾藝紅老師榮獲2014年“福建省通用技術(shù)學(xué)科教師技能競賽”一等獎和2015年“福建省通用技術(shù)教學(xué)技能大賽”一等獎。

3.高二年509班陳一溶同學(xué)，發(fā)明了一種可折扣成帽子的衣服，解決了旅游時的保暖與衣服攜帶不方便的矛盾。這個實用新型專利申報，已獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局批準(zhǔn)，發(fā)明專利申請也已初審合格。11月份將應(yīng)邀參加第九屆國際發(fā)明展。

4.勞動技術(shù)組老師在指導(dǎo)學(xué)生參加機(jī)器人大賽中佳績頻傳。先后指導(dǎo)了38位學(xué)生榮獲福建省機(jī)器人比賽八項二等獎、十二項三等獎。陳夏陽和曾藝紅兩位老師指導(dǎo)王漳偉和吳志藝同學(xué)參加“第十屆福建省青少年機(jī)器人競賽”高中組FLL比賽中榮獲福建省一等獎。

5.學(xué)校于2016年9月被泉州市教育局確認(rèn)為“泉州市中小學(xué)勞動教育特色?！?。

總之，通過創(chuàng)建勞動教育特色校，使得素質(zhì)教育在學(xué)校得到深入的推進(jìn)。學(xué)生在開展勞動科技體驗教育活動中，養(yǎng)成了不怕苦、不怕累、不怕臟、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行動習(xí)慣，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生的個人品質(zhì)。學(xué)生在科技體驗活動中開闊了科技視野，促進(jìn)了思維發(fā)展，提高了勞動能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》

［2］教育部《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》