思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用新探

◎高彩菊

引言：新課程改革背景下，許多新的教學(xué)方法不斷產(chǎn)生，并逐漸得到了推廣應(yīng)用，徹底改變了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，其中在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)作為最為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，但是很多學(xué)生都很害怕寫(xiě)作，教師也缺乏良好的教學(xué)方法，而思維導(dǎo)圖的應(yīng)用就能讓學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容更加豐富，更具條理性，有助于提高學(xué)生的英文寫(xiě)作能力。

一、思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)課堂詞匯練習(xí)中的應(yīng)用

詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有學(xué)生積累大量的詞匯，并對(duì)寫(xiě)作主題詞有個(gè)全面深入的理解，才能確保文章寫(xiě)作符合要求，具體來(lái)說(shuō)：第一，老師先將學(xué)生分成若干個(gè)小組，并給出主題詞；第二，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行主題詞相關(guān)性探討，并構(gòu)思和繪制出相應(yīng)的思維導(dǎo)圖；第三，要求小組對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)和歸納，并選出一位代表進(jìn)行思維導(dǎo)圖表述，然后說(shuō)出小組內(nèi)部的意見(jiàn)和想法，從而做好主題詞分析理解這項(xiàng)基礎(chǔ)工作［1］。

二、思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)組詞造句訓(xùn)練中的應(yīng)用

在理解和把握主題詞以后，就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的組詞造句訓(xùn)練，初中英語(yǔ)教師在引入思維導(dǎo)圖時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，引導(dǎo)學(xué)生整合文章中可能運(yùn)用到的各種詞組和句型，并且將其聯(lián)系起來(lái)，掌握它們的關(guān)系，思考應(yīng)該如何運(yùn)用；第二，通過(guò)主題聯(lián)想法及詞匯訓(xùn)練法記憶各種英語(yǔ)詞組和語(yǔ)句，提高學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)效率，提升寫(xiě)作能力；第三，歸納關(guān)鍵詞匯并造句，借助思維導(dǎo)圖聯(lián)想相關(guān)的各種句子［2］。例如在教學(xué)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3 Our Hobbies時(shí)，想讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于習(xí)慣的英語(yǔ)作文，主題詞就是hobbies，就可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖聯(lián)想相關(guān)的短語(yǔ)和句子，比如短語(yǔ)in one’s spare time，be interested in，be found of等等，還有句子 My friends have gotmany hobbies.What’s your hobby？Iam interested in playing basketball.等等，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，為正式寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

三、思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)不同文體寫(xiě)作中的應(yīng)用

1.英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作 記敘文是英語(yǔ)寫(xiě)作中的一個(gè)常見(jiàn)文體，寫(xiě)作的關(guān)鍵就是要圍繞話題這個(gè)核心，教師可以借助思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的寫(xiě)作訓(xùn)練。第一，教師提出生活中的常見(jiàn)話題，提出關(guān)鍵詞及句子；第二，引導(dǎo)學(xué)生思考寫(xiě)作內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖的形式列出涉及到的詞匯、句型、語(yǔ)法等；第三，最后就是有條理的分布寫(xiě)作。例如在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)Unit1 Making New Friends時(shí)，為了讓學(xué)生寫(xiě)自己與朋友之間的故事，可以運(yùn)用詞匯和短語(yǔ) devoted，share，ask for help等，然后畫(huà)出思維導(dǎo)圖，把句子連接到一起變成最后的文章，比如Friends are important to our life.When we are in trouble，we can ask for help.

2.英語(yǔ)說(shuō)明文寫(xiě)作 在寫(xiě)作英語(yǔ)說(shuō)明文的過(guò)程中，主要是要注重表達(dá)方式的運(yùn)用，應(yīng)該有次序的進(jìn)行說(shuō)明。具體來(lái)說(shuō)：首先，教師提供需要讓學(xué)生說(shuō)明的物體或人物等，首先明確主題詞，找到寫(xiě)作核心；其次，確定說(shuō)明對(duì)象，運(yùn)用思維導(dǎo)圖寫(xiě)出關(guān)鍵詞、語(yǔ)句等，最后也就是一邊看思維導(dǎo)圖一邊按順序的逐層次說(shuō)明。例如想讓學(xué)生介紹自己的衣服，給出關(guān)鍵詞匯Our clothes，然后讓學(xué)生從型號(hào)、顏色、款式，以及為什么喜歡這件衣服等方面運(yùn)用相關(guān)英文詞匯進(jìn)行說(shuō)明，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就不會(huì)很凌亂?？梢杂眠@樣的句子開(kāi)頭：Favorite Clothes Almost for every girl is very important to have beautiful clothes.一定會(huì)讓作文更出彩。

3.英語(yǔ)議論文寫(xiě)作 與語(yǔ)文寫(xiě)作類似，英語(yǔ)議論文的寫(xiě)作也要注重論點(diǎn)、論據(jù)、論證這些要素，要讓自己的觀點(diǎn)和看法能夠讓別人明白和接受。首先，教師給出一個(gè)話題，學(xué)生思考出自己的看法，樹(shù)立自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)；其次，圍繞自己的觀念和看法進(jìn)行發(fā)散式的思考，借助思維導(dǎo)圖列出論據(jù)和小標(biāo)題，確保論點(diǎn)的說(shuō)服力；最后，找出對(duì)應(yīng)的英文詞匯和語(yǔ)句，從而寫(xiě)出更加具有豐富內(nèi)容及思想性的作文［3］。例如關(guān)于環(huán)境問(wèn)題，可以提出觀點(diǎn)Saving the Earth，論據(jù)可以用Some factories pour waste water into the rivers and the lakes.We have only one earth.等等。

結(jié)語(yǔ)：總之，新課程改革背景下，初中英語(yǔ)教師要注重借助思維導(dǎo)圖開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)，讓學(xué)生們從主題詞擴(kuò)展到關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句子等，通過(guò)發(fā)散思維的運(yùn)用，借助系統(tǒng)清晰的圖形去寫(xiě)作文，一定會(huì)逐漸提升學(xué)生的作文能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］馮國(guó)俊，王靜芝，鄧麗玉.思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用新探［J］.牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（04）：112-113.

［2］周利萍.思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用探究［J］.英語(yǔ)教師，2016（02）：48-50.

［3］馬麗榮.思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用［J］.西部素質(zhì)教育，2017（02）：218.