◎葉志明

自任教以來(lái)，擔(dān)任了十多年的班主任工作，可謂感慨良多，但我只能說(shuō)，我有很多的體會(huì)，也有很多的教訓(xùn)。我深深體會(huì)到：班主任工作的確是一門(mén)藝術(shù)，做一名合格的班主任真不容易。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是教育好學(xué)生乃至當(dāng)好班主任的必要前提。熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)生是班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無(wú)私地關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。我們只有用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，才能彈奏出一曲動(dòng)人的優(yōu)美的樂(lè)章。

一、把我的心放到學(xué)生的心中

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“應(yīng)該把自己的一顆心交給每一個(gè)孩子，教師的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)孩子的歡樂(lè)和苦惱，同情孩子，對(duì)孩子由衷地關(guān)懷……”的確，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，我們既要有對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)，更要有對(duì)學(xué)生的親切關(guān)愛(ài)。

我認(rèn)為，思想教育是一種感情的藝術(shù)，班主任給學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該比母愛(ài)更細(xì)膩，更純潔，比父愛(ài)更廣博，更高尚，這種愛(ài)是細(xì)膩而具體的。比如我班黃珺同學(xué)，進(jìn)初一時(shí)上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)較好，排名年級(jí)第十幾名，但在初一下學(xué)期，她父母離婚了，她受不了父母離異的打擊，十分消沉，成績(jī)一落千丈。到期中考試，成績(jī)退到一百多名，我看在眼里，急在心里，明說(shuō)吧，也許會(huì)傷她的自尊心，父母離異畢竟不是好事；不說(shuō)吧，看她心不在焉、魂不守舍的樣子，心里著急，我想了好久，決定利用批改作業(yè)的機(jī)會(huì)找她好好談。有一次我在她的作業(yè)本夾了一張字條，上面寫(xiě)著：以前的你，值得老師喜歡，同學(xué)愛(ài)戴；現(xiàn)在的你，令老師和同學(xué)都很心痛，父母是愛(ài)你的，你應(yīng)該放下包袱，努力學(xué)習(xí)才是對(duì)父母的最大安慰。老師愿意做你的朋友，你愿意和我談一談嗎？除了多次在她的作業(yè)本夾上字條外，我還吩咐幾個(gè)得力的班干部去關(guān)心她，和她聊天。不僅如此，我還找來(lái)她父親，同他交流了孩子心理上的變化，讓他回家后多陪伴孩子，還像以往一樣認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，這樣反反復(fù)復(fù)，多次鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝生活的挫折。最終讓她重獲自信，恢復(fù)了自我。實(shí)踐證明，學(xué)生的心靈就像大海，深不見(jiàn)底，幼小的心靈里也會(huì)藏著數(shù)不清的煩惱，這些煩惱當(dāng)老師的如果不細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心教育，這些煩惱潛藏在他們的心里，或許會(huì)導(dǎo)致他們的人格變異，來(lái)自班主任的親切安慰和鼓勵(lì)，無(wú)疑是化解他們煩惱的一劑良藥。

二、用愛(ài)心營(yíng)造陽(yáng)光

剛接手七（3）這個(gè)班時(shí)，有一位女生每天上課不認(rèn)真，臟兮兮的，愛(ài)打小報(bào)告，還有很多學(xué)生反映她會(huì)偷東西。課后我了解到了她的家庭情況，母親去世，父親外出打工，全靠奶奶賣菜維持生活，家離學(xué)校又遠(yuǎn)。于是，我平時(shí)就常常和她聊天，有時(shí)談她的奶奶，有時(shí)說(shuō)說(shuō)她在學(xué)校發(fā)生的有趣的事，有時(shí)我們還會(huì)聊聊最近看的動(dòng)畫(huà)片。我只是想先讓她感受到老師對(duì)她的關(guān)心，慢慢地，我感受到了她身上的變化，愛(ài)和老師親近了，也整潔多了?？墒牵l(fā)現(xiàn)她偶爾還是會(huì)拿別人的東西。有一次，她拿同桌的小刀又被人發(fā)現(xiàn)了，正好下節(jié)是班會(huì)課，她耷拉著腦袋坐在位子上，等待著老師的批評(píng)。我當(dāng)時(shí)的確很生氣，但我還是控制住了情緒，說(shuō)：“雖然今天××同學(xué)做錯(cuò)了事情，但她后來(lái)能向別人道歉，還把東西還給同學(xué)，說(shuō)明她知道錯(cuò)了，我們能再原諒她一次嗎？”得到學(xué)生們的認(rèn)可后，我接著說(shuō)：“大家覺(jué)得××同學(xué)最近有進(jìn)步嗎？”學(xué)生們似乎明白老師的意思，都紛紛的夸起她來(lái)。有的說(shuō)她最近整潔多了，也不遲到了；有的說(shuō)她在小學(xué)常常偷東西，上中學(xué)后只偷過(guò)幾次，說(shuō)明有進(jìn)步；還有的說(shuō)她近來(lái)字寫(xiě)得漂亮了，常常被老師表?yè)P(yáng)……她聽(tīng)著聽(tīng)著，慢慢地抬起了頭，于是我說(shuō)：“生活中，每個(gè)人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但一定要知錯(cuò)能改，我們就給一次機(jī)會(huì)她改正吧?！蹦且豢虒W(xué)生們和老師的信任讓她的眼睛里充滿了淚水。從那以后，她再也沒(méi)有偷過(guò)東西。大家的寬容讓她有了改正的信心，也學(xué)會(huì)了寬以待人。

三、讓真誠(chéng)相擁

當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛(ài)，更希望老師能“蹲下身來(lái)“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成親人、朋友來(lái)看待。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終置身于學(xué)生當(dāng)中，下課基本呆在班里，和他們談天說(shuō)地，討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，交流心得。也經(jīng)常與學(xué)生談他們的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，一定是先和學(xué)生交流，能我們師生自己解決的，絕不麻煩家長(zhǎng)。比如，我們班有一個(gè)早戀的孩子，因?yàn)楹湍信笥讶ス浣郑麄€(gè)早上沒(méi)回來(lái)上課。我知道后很想第一時(shí)間聯(lián)合家長(zhǎng)好好地教訓(xùn)她一頓，但冷靜下來(lái)后我倒想和她好好地談?wù)?。于是，我把女孩找?lái)，沒(méi)有批評(píng)她，也沒(méi)有提她曠課的事，而是問(wèn)她最近學(xué)習(xí)怎么樣，她說(shuō)不好。我問(wèn)她原因是什么，她見(jiàn)老師沒(méi)有責(zé)備的意思，就把情況講了出來(lái)，并和我交換了意見(jiàn)，我趁機(jī)談了自己的理解和看法，同時(shí)講了早戀的危害，勸她以學(xué)習(xí)為主。她聽(tīng)后說(shuō)她一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，但我不能告訴她的家長(zhǎng)。通過(guò)這次談話，女孩真的改變了，學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步了許多。

四、耐心澆開(kāi)幸?；?/h2>

我班有個(gè)學(xué)生，各科成績(jī)?cè)谌嗍堑箶?shù)一、二，有一次上自習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)他在畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得很認(rèn)真也很漂亮。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，并在全班表?yè)P(yáng)；之后，我又發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)特別積極，我就大肆表?yè)P(yáng)，之后，他勞動(dòng)更積極了，后來(lái)在學(xué)期期末評(píng)比中，他還被大家推舉為“勞動(dòng)積極分子”，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。中考前還光榮地加入了共青團(tuán)?？梢?jiàn)，當(dāng)班主任，要善于發(fā)現(xiàn)、肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行耐心長(zhǎng)久的關(guān)心幫助，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

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