◎彭曉亮

一、微課是什么

1.微課的定義 微課就是指授課老師們根據(jù)自己所要教授的知識內(nèi)容、教學(xué)的方式以及教學(xué)的設(shè)計思想，通過將一個或多個知識點(diǎn)采用多媒體信息技術(shù)采用音頻或者視頻的展現(xiàn)形式在較短時間內(nèi)進(jìn)行具有針對特點(diǎn)的講解，微課具有很多傳統(tǒng)授課方式所不能比較的優(yōu)勢，其中微課最大的優(yōu)勢在于其講解內(nèi)容精簡，時間較短，對知識點(diǎn)擁有很強(qiáng)的針對性講解，并且微課的設(shè)計資源十分豐富，教學(xué)情境逼真，學(xué)生以及老師使用微課都十分的便捷，綜上所述微課這一教學(xué)模式的出現(xiàn)很大程度上推動了教學(xué)模式的變革。所以微課在初中物理這一學(xué)科的教學(xué)上對學(xué)生的學(xué)習(xí)擁有很大的幫助。

微課這一教學(xué)模式適合采用在對于一些零零碎碎、難以理解的知識點(diǎn)進(jìn)行講解教學(xué)，比如說微課可以根據(jù)學(xué)生的課本教材進(jìn)行系統(tǒng)性的解讀，也可以對學(xué)生不會做的難度大的題型進(jìn)行針對性的詳細(xì)講解或者是對考試中的重點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，微課不僅僅會教授學(xué)生課本上的知識，同時它也可以教給學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率的有效方式、舉一反三的解題技巧。微課不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，它也對教師的教學(xué)課堂具有很大的幫助，學(xué)生可以通過微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而教師也可以采用微課進(jìn)行課堂教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有顯著的幫助。

2.微課的形式 微課可以通過教師運(yùn)用電子數(shù)碼設(shè)備，如智能手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝影機(jī)、DV等攝影錄像設(shè)備對自己的知識講解過程進(jìn)行視頻錄制，然后通過所錄制的教學(xué)視頻進(jìn)行微課教學(xué)。

3.微課的要求 微課具體非常明確的要求，微課它要求所錄制的授課視頻在電腦中的分辨率是一個標(biāo)準(zhǔn)的固定值，其視頻的顏色數(shù)也是具有十分明確的規(guī)定，要求顏色為固定的16位。同時為了體現(xiàn)出微課這一教學(xué)模式簡潔、便于傳輸?shù)奶攸c(diǎn)，其教學(xué)PPT以及微課文件應(yīng)該盡可能的小，微課視頻的時長也應(yīng)該盡量控制在五到十分鐘左右，視頻不易過長。微課在編寫的過程中應(yīng)注意編寫內(nèi)容直奔主題、簡潔精煉，編寫授課知識的時候要保證所編寫的微課內(nèi)容、教學(xué)圖片以及文字的準(zhǔn)確，要保證微課的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時微課中的標(biāo)題、作者、知識點(diǎn)等重要的內(nèi)容要明確的標(biāo)明出來。

二、微課有什么優(yōu)勢

伴隨著我國高新技術(shù)的高速發(fā)展，在我國的教育教學(xué)上高科技教學(xué)產(chǎn)品也正在不斷的涌現(xiàn)，而微課也屬于采用高新技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)授課的一種新的教學(xué)模式，也是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新形式。

1.時間簡短，內(nèi)容精煉 微課這一新穎授課模式的教學(xué)核心是其授課視頻，為了使學(xué)生們能夠更好的集中注意力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，微課不同于傳統(tǒng)課堂復(fù)雜繁瑣的系統(tǒng)教學(xué)，要突出微課針對性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，所以微課的授課視頻盡量控制在五到十分鐘左右，使得微課的時間更加簡短，內(nèi)容更加精簡。

2.使用簡便 由于微課對于知識點(diǎn)講解具有針對性特點(diǎn)決定了它還同時擁有了簡短便捷的特點(diǎn)，說它簡短是由于微課視頻以及其配套的教學(xué)文件加起來所占的總?cè)萘恳膊贿^幾十兆甚至更少。說它使用簡便是因為教師和學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)流量對微課視頻隨時進(jìn)行觀看，也可以下載保存在自己的手機(jī)或電腦等移動設(shè)備當(dāng)中，隨時隨地學(xué)習(xí)。

3.資源豐富，情境真實(shí) 微課的主體是教學(xué)視頻，而教學(xué)視頻是由教案、知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)課件、習(xí)題等眾多內(nèi)容相結(jié)合而成，所以微課具有豐富的教學(xué)資源。另一方面，微課的授課內(nèi)容目標(biāo)明確，教師可以根據(jù)自己的授課方式，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行具體真實(shí)的授課教學(xué)。

三、微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.用于教學(xué)方面 第一點(diǎn)概括總結(jié)知識點(diǎn)，物理是一門強(qiáng)邏輯性的學(xué)科，學(xué)生們對于物理公式和知識點(diǎn)不僅需要進(jìn)行牢固的記憶，還需要能夠運(yùn)用所記憶的公式聯(lián)系到所學(xué)的知識點(diǎn)，物理知識點(diǎn)的前后關(guān)聯(lián)十分密切，如果學(xué)生對于前面某一知識點(diǎn)的理解稍微不清楚的話，非常容易影響到之后的物理學(xué)習(xí)，所以教師可以通過微課對物理知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使用微課去概括知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地去學(xué)習(xí)物理。

第二點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)示范，微課這一新興的授課模式其最重要的一點(diǎn)要屬課堂教學(xué)示范，學(xué)生們對于這一新穎的教學(xué)模式具有濃厚的興趣，能夠最大程度上的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)物理知識。

2.用于實(shí)驗方面 用于電學(xué)實(shí)驗上，初中生在物理學(xué)習(xí)中，電學(xué)這一大部分不僅僅是重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更是物理學(xué)的一大難點(diǎn)所在，初中物理電學(xué)不僅需要記憶大量的電學(xué)公式，學(xué)生還要對與之相關(guān)聯(lián)的電學(xué)實(shí)驗也需要熟練掌握，想要讓學(xué)生們能夠更加牢固的掌握這一大知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，就需要教師采取與之對應(yīng)的合理的授課方法。

微課這一授課方式在初中物理教學(xué)的應(yīng)用中具有十分明顯的效果，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，具有教學(xué)針對性強(qiáng)、時間簡短、內(nèi)容簡練、使用簡便等眾多優(yōu)勢，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重大的積極作用，有助于促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，但微課也存在了教學(xué)模式尚未普及、微課體制尚未完善、對問題的研究不夠深入、對老師的專業(yè)性要求較高等缺陷，這需要廣大的教師跟學(xué)生了解微課的模式，理解微課的授課理念，自身參與微課的制作跟設(shè)計，更加深入的去了解微課的特點(diǎn)及優(yōu)勢，更好地去使用微課，使微課這一新穎的授課模式能夠在初中物理教學(xué)中發(fā)揮出它最大的效用。

參考文獻(xiàn)：

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