為課程增加“幸福”的內(nèi)涵
——石家莊市橋西區(qū)課程改革見(jiàn)聞

○本刊記者　葛典社

每逢星期三下午，石家莊市橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)就開始“熱鬧”起來(lái)，無(wú)論是在各個(gè)班里，還是在操場(chǎng)上，同學(xué)們少的三五人，多的幾十人，都開始有序活動(dòng)起來(lái)了，他們或書法，或十字繡，或足球、籃球、武術(shù)，甚至還有語(yǔ)言表演、電影、美術(shù)創(chuàng)作等內(nèi)容，看他們臉上的認(rèn)真勁、興奮勁，好像比干什么都重要，以至于我們走到他們跟前，沒(méi)有一個(gè)人注意到我們。

對(duì)此，跟我們一起來(lái)的教育局朋友笑著說(shuō)：“你瞧，這就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)‘幸福社團(tuán)課程’的魅力！”

說(shuō)起橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“幸福社團(tuán)課程”，就不得不提學(xué)校近10年來(lái)堅(jiān)持不懈進(jìn)行學(xué)校課程模式探索的歷程。

2008年起，伴隨著石家莊橋西區(qū)整體加入全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)，橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)也成為第一批“新教育小學(xué)”之一，從最初的理念滲透，到幾年后的“幸福課程”體系提出，并逐步完善為“幸福閱讀課程”“幸福社團(tuán)課程”“幸福游學(xué)課程”“幸福課堂”等幾部分，橋西實(shí)驗(yàn)小學(xué)在探索最適合自己使用的學(xué)校課程模式方面孜孜以求。

學(xué)校校長(zhǎng)楊建告訴我們，“幸福課程”既包括對(duì)文化課程的有益拓展與延伸，又包括旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的特長(zhǎng)課程和興趣課程，可以說(shuō)既有具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的“社團(tuán)課程”，又有充分發(fā)揮學(xué)生自主性、讓學(xué)生在游歷中增長(zhǎng)能力的“游學(xué)課程”，學(xué)生通過(guò)這些課程，不僅開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也找到了自己的興趣與特長(zhǎng)，有同學(xué)寫字很不規(guī)范，但是武術(shù)拳腳卻練得中規(guī)中矩，有同學(xué)平時(shí)不擅長(zhǎng)與老師、同學(xué)交流，但是在課本劇表演社團(tuán)課上，既能當(dāng)導(dǎo)演還能當(dāng)演員，跟大家實(shí)現(xiàn)了無(wú)隔閡交流……這就是“幸福課程”的魅力！

在石家莊市橋西區(qū)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)是這樣，其他學(xué)校也各有千秋，毫不遜色。

對(duì)此，橋西區(qū)教育局張治軍局長(zhǎng)告訴我們，“新課程改革這些年，橋西區(qū)教育局一直致力于尋找一種課程模式，這種模式要能更好地落實(shí)好國(guó)家課程，要能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生基于核心素養(yǎng)的相關(guān)能力，還要能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)與幸福。”

他們是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。

到目前為止，橋西區(qū)所有學(xué)校都已經(jīng)不同程度地構(gòu)建了自己的課程模式，或豐富或精專，但毫無(wú)例外，都秉承了區(qū)教育局提出的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程都要“幸?！钡睦砟睿@一理念已經(jīng)成為各學(xué)校師生的共識(shí)。

“向陽(yáng)花木早逢春”，期待石家莊市橋西區(qū)的師生們能夠一直幸福下去。